游戲在中職美術教學中的應用

楊鍵

【關鍵詞】 中職；美術教育；游戲教學；審美能力；

想象能力

【中圖分類號】 G710 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）13—0124—01

近幾年來，教育改革不斷發展，在實際的課堂教學中也逐漸開始應用多樣化的教學模式和方法，教學效率得到了有效的提高，這對學生綜合素質與能力的提升具有重要的意義和作用。其中游戲教學由于自身的獨特優勢，受到很多學生和教師的喜愛。在實際教學的過程中采用游戲的方式，可充分激發學生學習的積極性，加強對學生的主動引導，顯著地提升教學效果。在中職美術教學中通過應用游戲教學，學生的學習主動性和積極性得到了顯著的提高，美術技能和美術知識的掌握也更加牢固，學生的想象能力和審美能力自然也能夠得到有效提升，對學生全面發展具有重要的意義和作用。

一、通過游戲培養學生的觀察能力

在課堂教學中應用游戲教學方法的目的并不是為了活躍氣氛，而是通過有效的方式來吸引學生的注意力，讓學生能夠全身心地投入到教學活動當中來。因此，教師在設計教學內容的時候，需要充分考慮游戲的趣味性和可操作性，加強對學生的積極引導，讓學生在興趣飽和的狀態下，了解和掌握相關的美術知識與繪畫技巧。比如，在實際教學過程中進行“比笑”游戲，比賽規則就是兩隊的成員通過自己面部表情和肢體動作來使對方發笑，為了防止在游戲過程中出現不愉快或尷尬事件，教師首先就需要做好精心的安排。通過這個游戲主要是讓學生加強對人的面部表情以及肢體語言的觀察，提升其觀察能力，這樣學生后期在鑒賞美術作品的時候會觀察得更加仔細，能感悟出更加豐富的精神內涵。而且在教學中通過游戲的方式能夠拉近教師與學生、學生與學生之間的關系，這樣學生對相關的理論知識也更容易接受。

二、通過游戲激發學生的學習興趣

隨著我國高職院校數量和規模以及高校擴招的增加，中職院校的學生數量有所減少，質量也有所下降，常常會出現曠課、逃課現象。為了改變這一現狀，采用一定的措施來充分激發學生學習的興趣是十分必要的。因此，高職院校的教師需要進一步轉變和優化傳統的教學思路，根據學生的實際情況來制定合適的教學模式，注重因材施教。比如，在實際教學的過程中提高學生的參與程度，在欣賞古代面具的時候，讓學生以小組的形式自由發揮，提出自己的創意，可以評價優秀作品，或者是自己創作出相關的創意作品等。通過這種方式，學生的積極性得到了充分的調動，他們會主動查找相關資料，提出自己的見解，這樣學生就能夠在交流、合作的過程中潛移默化地掌握知識，有效提升能力。

三、通過游戲培養學生的想象力

在美術教學目標中，培養學生的想象能力是重要的一部分。游戲教學能夠有效地鼓勵和吸引學生積極參與到教學活動當中來，并通過猜想、競技、互動等形式來激發學生的創造能力和想象能力。學生在游戲的環節中，可以更好地發揮想象和聯想能力，為美術作品的創作提供來源。而且學生在自由的環境和氛圍下，能夠更好地發揮自己的能力，達到意想不到的效果。

四、通過游戲培養學生的合作學習能力

游戲是一個合作的過程，屬于群體性的活動，學生在相互合作的過程中能夠培養自身的競爭精神和團體合作意識，其合作學習的能力能夠得到有效的提升。比如，教師在實際教學的過程中，可以通過對豐富多樣的色彩的應用，讓學生在相互合作和競爭的過程中動腦動手。可以通過“大家來找茬”的游戲來鍛煉學生的觀察能力以及快速反應能力。比如有人找形狀的不同，有人找顏色的不同，有人找線條的不同等等，通過相互合作的方式不僅僅能夠節省游戲時間，而且還能夠讓學生了解和明白合作學習的作用和重要性，進而學會合作，這對后期的學習和成長具有重要的意義和作用。

總之，在中職美術教育中應用游戲教學方法，能夠有效激發學生學習的積極性和主動性，教學效率和質量都得到了顯著的提升。但是中職教師需要注意的是，游戲教學的應用要保持一定的度，在實際教學的過程中應加強對游戲教學的設計和綜合考慮，應合理地應用，不要過于重視游戲教學反而忽視了基礎的理論知識學習，這樣反而會產生不好的影響。

編輯：王金梅