關于新媒體時代高校思想政治教育的研究

程蘭

[摘要]隨著科學技術的日益發展與進步，網絡等新媒體的崛起，特別是網絡輿情的興起，給高校大學生的思想教育工作帶來了越來越重要的影響。本文旨在探尋研究在新媒體時代，高校大學生思想政治教育問題，為創新教育策略提供參考。

[關鍵詞]新媒體；網絡輿情；大學生；思想政治教育

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）20-0035-02

新華網北京2013年1月18日電：全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議于1月17日至18日在北京召開。時任中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席的胡錦濤在會議上發表重要講話。他強調，切實加強和改進大學生思想政治教育工作，培養造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的優秀人才，使大學生們能夠與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗，這對于確保實現全面建設小康社會、進而實現現代化的宏偉目標，確保實現中華民族的偉大復興，具有重大而深遠的戰略意義。可見，高校大學生的思想政治教育工作不容忽視。

隨著科技的不斷創新與進步，互聯網等新媒體也飛速發展，現已成為傳遞信息、促進交流的重要載體。2014年，中國的骨干網絡、寬帶網絡等互聯網基礎設施建設水平，以及IP數、域名數、網站數等互聯網基礎資源數量均已跨入全球領先行列；此外，中國網民數量早已于2008年就超過西方國家，躍居世界第一位。據查截至2014年12月，我國網民規模達6.49億，互聯網普及率為47.9%”。以網絡為首的新媒體日益普及，不僅成為人們日常生活中不可或缺的重要組成部分，同時也給高校大學生的思想教育工作帶來了深刻的影響。

一、新媒體對高校大學生思想政治教育工作帶來的影響

為了深入探尋研究新媒體對高校大學生思想政治教育工作帶來的影響，筆者實地走訪了山西3所公立高校，選取了200名在校大學生及100名高校教師作為調查對象。本次調查主要為訪談。實際有效訪談300人，訪談有效率為100%。通過對訪談結果歸的納整理，筆者發現，新媒體環境對高校大學生思想政治教育工作既是一種機遇也是一種挑戰，既帶來了有利影響，同時也帶來了一定壓力。

（一）新媒體的出現有力地推進了大學生思想政治教育工作。一是現代新媒體的日益普及，為師生之間、同學之間提供了成本低、速度快，更為廣闊的交流溝通平臺。同時，新媒體打破了師生之間、同學之間的時空距離束縛，讓他們隨時隨地就可以聯絡，提高了互動的時效性。二是新媒體為高校師生提供了更為廣闊的資訊獲取平臺。網絡上海量信息的即時傳遞滿足了師生對資訊的需求。一方面，網絡資訊平臺為老師提供了豐富的思想政治教育素材，擴大了老師們教學內容的選擇范圍；另一方面，學生在課堂上有聽不明白的內容，也可以課下利用網絡搜索相關資料進行輔助學習。三是新媒體拓寬了高校大學生思想政治教育的方式方法。現在傳統的課堂教授型教育模式已經不再是高校教學的唯一模式。新媒體環境下，大學生的思想政治教育又有了新模式，利用網絡視頻、圖像等手段來展示思想政治教育內容，能更生動形象地把知識傳輸給學生。另外，還可以利用QQ、微信、微博、BBS論壇、貼吧等網絡互動工具，組織學生展開各種討論與互動，提高學生的自主能動性。

（二）新媒體的出現也給大學生思想政治教育帶來了一定壓力。300位受訪者均表示每日的生活均會接觸到網絡，每天都會接觸網絡資訊。但是網絡是把雙刃劍，在為高校大學生思想政治教育工作帶來便利的同時，也帶來了一些負面影響。一是加大了大學生思想政治教育的難度。傳統的授課形式雖然比較單一，但對思想政治教育的內容都是經過千挑萬選后才進行傳授的。新媒體環境下一些網絡不良信息肆意充斥，比如色情、暴力、賭博等垃圾信息、與社會主義價值觀相違背的價值理論、與社會公德人類道德相背離的不良觀點等都有可能進入大學生的視線。特別是近些年網絡事件頻發，大量網絡輿情滾動式地刷新著網頁。大學生雖已成年，但總體還處于人生觀、世界觀、價值觀的塑造期，缺乏對網絡信息的有效篩選能力，容易輕信網絡傳言，這些不良信息的存在給大學生的思想認識極易帶來負面影響；另外，一些自控能力弱的大學生甚至會出現沉迷于網絡不能自拔的狀況，給自身及家庭帶來了毀滅性的打擊。這些都在一定程度上挑戰著高校大學生的思想政治教育工作。二是減少了師生見面機會。互聯網等新媒體的廣泛使用，也減少了老師與學生之間見面的機會。為了圖方便快捷，有些老師對一些問題的布置安排喜歡采用電話、郵件、聊天工具等方式進行，并不與學生見面。互聯網的存在減少了師生面見的機會，這也不利于老師近距離觀察學生的整體狀態。三是對老師的能力提出了更高的要求。100位受訪老師中，有35位表示對新媒體的運用掌握不熟練，特別是年齡大的老師在這方面的感慨更強烈。在新媒體環境下，這就對老師們提出了更高的教學要求。老師們必須不斷與時俱進，跟上科技發展步伐，才能最大限度地發揮新媒體對大學生思想政治教育的作用。

二、新媒體環境下做好高校學生思想政治教育工作的對策

當下，我們應積極把握新媒體給高校學生思想政治教育帶來的有利一面，同時，對于其帶來的不利影響也必須引起重視。筆者認為應做好以下方面，切實提高高校大學生思想政治教育工作的實效性。

（一）充分利用新媒體渠道，搭建大學生思想政治教育新平臺。一是搭建主題教育站點。在高校中建立專門的大學生思想政治教育動向網站，有效引導學生們展開網站信息瀏覽和評論互動。網站中除了設置一些思想政治教育理論知識，加入一些社會正能量及弘揚社會主義價值觀的典型例子外，還可以加入一些關于網上流行的社會問題的正方向的網絡輿論。二是搭建互動溝通新橋梁。可建立班級QQ群、微信群、微博、博客、日志、貼吧、論壇等，廣泛展開師生之間、同學之間的互動溝通。并利用這種學生們喜愛的新潮溝通方式，及時關注大學生的思想動態和內心需求，對他們進行及時的幫助和指導。endprint

（二）提高教育工作者的能力，切實發揮網絡新媒體的利用實效。一是提高教育工作者運用媒體的技能。特別是要在高校教師隊伍中應培養一批網絡高科技人才，能夠利用專業知識建立對網絡資源，尤其是對網絡輿情信息的技術分析平臺，更好地為學生進行方向上的把握與指導。二是提高教師對網絡信息，特別是網絡輿情的政治敏感度和方向引導能力。高校教師在以身作則的基礎上，必須加強對網絡各類信息的把控，平時要培養自己關注網絡信息特別是網絡輿情的習慣，及時利用新媒體平臺把正確的觀念輸送給學生，并且要在班級網絡互動平臺上積極主動地掌控各類事情發展的正確方向。

（三）增強大學生信息篩選能力，實現對網絡信息的有效利用。學校可專門開展有關網絡信息分辨的輔助教育課程，聘請有經驗的網絡輿情分析專家給大學生做講解，以增強他們在紛繁蕪雜的網絡資訊中分辨信息良莠的能力。只有大學生自身提高了對信息的把握度，才能讓他們從根本上正確解讀各類信息，有效利用各種資訊來提高自身素質和修養。

（四）實行網絡信息輿情監管，引領大學生思想政治教育方向。一是建立健全高校網絡信息輿情管理機制。各高校應形成和建立一套行之有效的網絡輿情收集、分析、利用制度，比如網絡信息輿情監控制度、網絡信息輿情研究判斷制度、網絡事件處理制度以及突發性網絡輿情應急預案等。二是對各類制度進行嚴格把控與執行。設立專門的工作小組，來對制度進行深化落實。三是建立嚴密的獎懲機制。

（五）穩固傳統的教育方式，開展大學生喜聞樂見的豐富活動。傳統的課堂教授模式，千百年來能一直沿用至今，恰恰證明了它存在的科學性。在科學技術日益發達的今天，雖然高校教育方式與教育內容深受網絡等新媒體的影響。但高校絕不能忽略大學生思想政治教育的傳統教學方法，更應該創新優化傳統教學模式，做到傳統教授方式與新媒體教育模式互相結合。高校教師在講授理論知識的同時，還應在課堂上注重加入引導教育，多講一些先進人物事跡來積極引導大學生，利用生動的例子來降低理論的枯燥度，提高授課的吸引力。另外，各高校還應積極組織各種豐富多彩的活動，比如網絡輿情討論小沙龍、思想政治理論知識辯論賽等，組織大學生積極參與到活動中來，以更趣味的方式給大學生傳授了各種知識。另外，傳統的面對面溝通談心也非常重要。教師要多關注學生的心理變化。雖然利用網絡溝通方便快捷，但網絡畢竟也有局限性，教師們在教課之余，要增加與學生的面談幾率，聆聽他們的心里話，多關心他們、幫助他們、引導他們。

綜上所述，新媒體，特別是網絡輿情的興起，給高校大學生思想政治教育工作帶來了很多機遇，但同時也帶來了一系列的壓力。新媒體環境下，要充分利用新媒體的便捷，綜合傳統教育方法，不斷加強對大學生的理想信念教育，督促引導大學生提升自我修養，有效地促進大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀、戀愛觀和擇業觀的形成。

（責任編輯：封麗萍）endprint