淺議新課標下小學數學課堂的快樂生成

牙庫甫·夏曼蘇爾

摘要：新課標，新課程，尋求新課堂。新課程理念下的小學數學課堂展示了與傳統被動的傳授式教學完全不同的教學特征：趣味、探索、成功、和諧，使每位學生都能享受到課堂的快樂是新課標的最終目標。

關鍵詞：新課標；快樂；興趣；體驗；探索；成功

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0123-01

新課標、新課改的強勁東風正卷席著祖國大地，極大得激發了教師的創新思維。作為新課標的主陣地——課堂，理所當然成為關注的焦點。課堂呈現了多元化的快樂而顯得勃勃生機：充滿著興趣的快樂、合作探索的喜悅、思考創新的快樂、感悟成功的興奮，營造出一份快樂愉悅的課堂學習氛圍。課程改革下小學數學課堂教學如何建構快樂的課堂？快樂的課堂如何構建“快樂的生成”？好奇的樂趣、思考創新的快樂、合作探索的喜悅、感悟成功的興奮等方面都是小學數學課堂教學的快樂生成因素。

1.快樂的前提——好奇興趣的喚醒

托爾斯泰曾經說過：“成功愉快的教學，所需的不是強制，而是激發學生學習的興趣。”只有首先激發培養學生學習科學的興趣，才有可能讓學生享受到學習的快樂。所以教師要做的第一步就是喚醒學生的好奇和興趣。怎樣激發、培養學生的學習科學的興趣呢？

教學改革實踐證明，激發學生的學習興趣，是學生學好數學的前提，是學習數學的動力，是深化課堂教學改革的突破口，是學生由被動學習轉向主動學習的重要手段。……