探究初中數學翻轉課堂教學的有效策略

趙春莉

摘要：隨著信息技術在教學中的廣泛應用，課堂教學模式也隨之發生轉變。在初中數學翻轉課堂教學中，教師和學生要通過利用視頻等多媒體技術，在完成課上知識傳授和課下自主學習的基礎上，實現教學質量的提高。

關鍵詞：初中數學；翻轉課堂；教學目標

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0137-01

翻轉課堂教學模式將問題作為教學的重心，要求為學生構建出個性化的學習氛圍。翻轉課堂教學模式實現了對網絡化和多媒體的應用，促進了課內知識向課外進行延伸，更新了學生的學習觀念。本文對翻轉課堂教學模式的內涵及意義進行簡要論述，對翻轉課堂教學模式在初中數學教學中的具體應用進行詳細分析。

1.明確教學目標，讓學生主動探究學習

樹立明確的教學目標，使各項教學工作更具針對性，能夠確保教學的有序開展，提高了學生的學習積極性，使學生主動的參與到數學課堂教學中來。例如，在《豐富的圖形世界》一課中，教師為了使學生更好的了解圖形，為接下來的教學工作做準備，教師讓學生觀看教學微視頻對圖形進行觀察，使學生對圖形有初步的了解，并且給學生提供探討的機會。該環節的主要教學目的是引導學生進行知識的內化，要求學生在觀看過程中提供自己的見解。如：圖形的定義；棱柱的種類；棱柱的上下底一樣嗎；棱柱有幾個側面，側面的形狀是什么；每個棱柱有幾條側棱，他們的長度之間有什么關系？……