戶外活動中幼兒自我保護能力的培養

李美芳

[摘要]戶外活動是幼兒喜愛的項目之一。幼兒參與戶外活動，可以促進身體的生長發育和動作協調，有益于心理健康成長，增強對環境的適應能力。戶外活動既是幼兒在園一日活動中必不可少的組成部分，又是實施幼兒全面發展教育的重要途徑。通過對戶外活動的特點及其存在的不安全因素的分析，指出應提高幼兒的自我防護意識，培養他們的自我防護能力，使幼兒在戶外活動中免受傷害。

[關鍵詞]自我保護；戶外活動；運動習慣；均衡發展

自我保護是一個人在社會中保存個體生命的最基本的能力。人具備了這種能力，能夠對突如其來的情況采取必要的措施，達到保護自己的目的。《幼兒園教育指導綱要》中指出：要培養幼兒具有安全意識和初步的自我保護能力，有利于幼兒肢體的均衡發展和基本運動能力的全面發展。在戶外活動中，教師有責任培養幼兒的保護意識，增強幼兒的自我保護能力，使幼兒的健康和生命安全得到保護，避免不安全因素給幼兒帶來一定的威脅。

一、幼兒戶外活動的特點

幼兒年齡尚小，體能低下，思維能力弱，自我約束能力不強。因此，幼兒的戶外活動不同于中小學生或成年人的戶外活動，組織起來相對比較困難。研究分析幼兒戶外活動的特點，有利于趨利避害，提高幼兒戶外活動的有效性，增強幼兒的自我防護能力。

1.活動場所的不固定性

進行戶外活動時，一般是由幼兒教師根據幼兒年齡段的特點以及課程的內容，提前或臨時選定。這樣便使得場所的選擇富有一定的靈活性和不固定性，經常根據課程內容變換活動場所，使幼兒不能了解活動場所存在哪些不安全的因素。為此，在進行戶外活動前，教師要做好課前準備，不僅要慎重、科學地選擇場所，而且還要對所選場所進行詳細的勘查，了解所有可能出現的不安全因素，并教育幼兒如何防范不安全因素，讓幼兒在大腦中對活動場所有一個大致概念，對可能出現的危險有一個粗略的了解，防范不安全事故的發生。

2.活動具有一定的危險性

幼兒在戶外活動中，難免有奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等動作，在進行這些動作時，如果教師疏于防范，或者幼兒大意，都會出現幼兒突然跌倒，活動器械落到幼兒身上等情況的發生，使得戶外活動具有一定的危險性。

3.活動組織缺乏目標性

很多幼兒教師在組織幼兒戶外時，缺乏一定的目的性和計劃性，在活動中只是觀望幼兒，沒有發揮自身對活動的組織協調作用，任幼兒在場地亂跑，大大降低了活動的質量，極易出現危險情況。

4.活動的內容和形式缺乏趣味性

幼兒的戶外活動，多為集體運動的形式，而且活動的形式簡單、內容單一，有時甚至是多個班級的幼兒集中在一個活動場地，幼兒的活動空間小，跑步、投擲、游戲等活動都受到影響，不僅達不到戶外活動的目的，而且場地的擁擠極易導致不安全事故的發生。

5.教師的指導缺乏有效性

一些教師由于工作經歷或年齡原因，不知如何指導幼兒開展戶外活動，或者不能很好把握活動指導的度，任幼兒放任自由地玩，或過多干擾幼兒的活動，從而影響幼兒參與戶外活動的積極性，導致戶外活動的低效。

二、戶外活動中幼兒自身存在的不安全因素

活潑好動是幼兒的天性。戶外活動是幼兒喜歡的活動之一，但在戶外活動中存在著許多不安全的因素。，對于自我保護能力較差的幼兒來說，安全問題是大問題。因此，如何教育幼兒增強自我保護意識，提高自我保護能力是幼兒教師義不容辭的責任。我們既要保護好幼兒的健康和生命安全，又要對幼兒進行初步、基本的安全指導和教育。為此，在幼兒戶外活動中，教師必須分析好幼兒自身存在的不安全因素，做到了然于心，科學防范。

1.幼兒缺乏自我約束力

幼兒具有活潑好動的天性，往往對自己的行為把握不好，自我約束力弱，對自己和同伴的行為估計不足，隨意地在活動中玩耍打鬧，或者同伴之間發生爭執，拉扯或廝打，不考慮后果和危險性，這就決定了幼兒在戶外活動時會出現一定的意外狀況。

2.幼兒體力體質的差異

幼兒的生長發育水平不同，體質體力也有所不同。在戶外活動中，由于體力體質的差別，幼兒在嬉笑打鬧中，往往體質體力弱的容易受到傷害，出現安全問題。

3.幼兒行為的不可控性

幼兒來到戶外，仿佛來到了自由的境地，奔跑、狂跳、攀爬，他們似乎把全部的勁都用在身上，導致其行為的不可控性，極易出現不安全事故。

三、在戶外活動中提高幼兒的自我保護意識

戶外活動中幼兒的安全問題是首要問題，為此，教師可通過日常生活中滲透、戶外活動中強調等環節，幫助幼兒樹立初步的自我保護意識。

1.養成良好的自我保護習慣

良好的自我保護習慣與自我保護意識是緊密相連的。如教育幼兒穿厚衣服防止刮傷、摔壞，系好鞋帶可以避免跌倒，活動時杜絕打鬧傷到同伴。這種自我保護習慣的教育要滲透在幼兒園的一日生活中，提醒幼兒不做危險的動作，養成良好的生活習慣，從而能起到自我保護的作用。

2.增強幼兒的體質體能

教師可以通過戶外運動，對幼兒進行增強體質體能的訓練，做到強度適宜、動靜交替、協調搭配，發展幼兒靈活、機敏、協調的動作技能，避免在活動中因體質體能而發生的意外情況。

3.選擇有趣略有危險性的活動

輪滑車是幼兒都喜愛的戶外活動項目之一，有的輪滑車是前后各一個輪子，有的輪滑車是前面一個輪子、后面兩個輪子。對于很多幼兒來說，無論是兩輪還是三輪的輪滑車，運動起來都要保持好平衡，還要求一定的速度，因此非常有趣，又略有危險性。在這樣的活動中，幼兒的安全意識會增強，注意加強自我保護。

四、家園共育培養幼兒的自我保護能力

取得家長的支持與協作，使家園教育形成合力，是培養幼兒自我保護能力的關鍵一環。為此，可通過家長會向家長介紹培養幼兒自我保護能力的意義，宣傳關于幼兒自我保護能力的方法及需要家長配合的事項。如讓幼兒記住家庭地址、電話號碼，教幼兒會使用電話，了解戶外活動中的注意事項，使幼兒懂得要及時把不安全情況告訴家長及教師，提高他們的自我保護能力。endprint

1.教育幼兒有防范危險發生的意識

在戶外活動中，因為幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不進行正確的引導和教育，就可能造成意外事故。為此，必須教育幼兒不能隨便離開集體，要和大家一直保持在一起，杜絕單獨行動。萬一出現危險，要膽大、心細，正確面對危險，化解危險。教師可以采取一些鼓勵的方法和手段，激發幼兒脫險自救的意識，促使幼兒想出一些脫險自救的具體方法，避免事故發生的同時，鍛煉他們的自我保戶能力。同時，教師在做好提前備課的基礎上，要準備一定的藥品，如創可帖、膠布和消炎藥，在幼兒遇到意外，受到小傷時及時進行包扎和消毒。在對受傷幼兒進行消毒和包扎的過程中，盡量指導幼兒自己動手，培養他們自救的意識和自我處理傷口的能力。

2. 教師必須做好戶外活動的精心準備

作為教師應該明確本節課的目的，以及可能存在的不安全隱患，如何減少事故發生的幾率，即便發生了事故怎么樣才能把傷害減少到最低限度。同時，教師要給幼兒講明本節課有哪些不安全因素，教育他們如何進行防范，在發生危險時，如何進行自我保護。

3.通過游戲活動掌握自我保護的方法

戶外活動的形式和內容有很多，而游戲是幼兒最喜歡的活動，也是教師經常開展的活動。由于幼兒年齡的特點，自控力差、反應慢、在游戲中出現碰撞現象不可避免。為此，教師可以強調游戲活動中不要掉隊，不要推搡，不能只顧自己，要隨時注意可能出現的意外情況迅速躲閃。此外，在帶領幼兒玩感統訓練游戲時，有意識地培養幼兒的自我保護能力。如制定活動規則，規定每個感統器械玩的人數；平衡臺、滑板每人只能拿一塊，取放時要輕拿輕放，每次玩完一種器械后要歸位，才能拿另一種器械；玩滑梯時要排好隊，做到不推不擠，嚴肅有序，有針對性地對幼兒進行培養和訓練，教給幼兒自我保護的方法。

4.抓好戶外活動中的隨機教育

由于幼兒的年齡小、活潑好動，在日常戶外活動中發生一些有意識或無意識的傷害行為不可避免。對此，一方面教師要教育幼兒面對危險，如何控制自己的行為和動作，有效進行防范。另一方面，教師要幫助幼兒分析這些事情易引起的后果，讓幼兒深刻認識到其嚴重性，增強其自我保護及保護他人不受傷害的意識。

培養幼兒的自我保護能力，是幼兒教育的一項重要內容。教師要有意識地把幼兒帶到具有一定危險性的場所進行戶外活動，既要鼓勵幼兒敢于挑戰，又要注意增強他們自我保護的意識，指導幼兒躲避危險，學會自我保護，提高他們的自我保護能力。幼兒學會了自我保護，就等于在生存教育中向前邁進了一大步。

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