校園文化中的音樂教學策略

董美晨 韓萍

【摘要】音樂文化和戲劇表演的傳播被傳統的音樂傳播阻礙，遏制了大多數青年對音樂美和戲曲藝術的追求，他們依然堅持著傳統的音樂，抵制著新的音樂文化。大學的音樂課上教學對學生對音樂的認知、戲劇的表演，還有提高學生的音樂能力和人品道德、陶冶人品情操等方面越來越被重視。形成了大學校園里一道最美的風景線，有效的提高了校園文化建設和大學生創新能力，幫助大學生實現了自已的舞臺夢，可以自主創新的搭建自已的夢想舞臺。這些舉動又可以調節大學生的學習壓力，從而讓大學生們對學習更加感興趣。在緊張的氛圍中領悟到音樂文化和戲曲藝術的精髓，讓大學生的心理素養提高，還能開闊大學生的眼界。

【關鍵詞】校園文化；音樂教學；策略

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A

一、讓音樂凈化人壞境讓學生受到美的熏陶

（一）文化知識教育

校園是學生學習、成長的地方，學生不僅在這里學習音樂知識，也在這培養道德素質、接受精神洗禮，學習如何做人，使自己將來在社會上經受得了壓力、挫折。讓自已在心理和思維上有個巨大的進步。想要好好學習的關鍵在于有個好的學習氛圍，而好的學習氛圍就是和諧，安靜的學習壞境，可以靜下心來好好的在書海里專研。音樂課堂不僅僅要教授音樂，還要教授其他，讓學生陶冶情操、享受美的事物，這就是鑒賞音樂的本質。

（二）道德素質培養

部分學生認為單純的學習書上知識就可以學好音樂，這是個誤區，而且是大錯特錯的，音樂重在領悟。根據調查可得：在校大學生喜歡流行音樂的占61%，喜歡顏值高的歌手占到35%，而對于喜歡民族音樂、戲曲以及我國著名的作曲家的人數只占4%，這些數據說明大學生絕大多數人都喜歡流行音樂，忽視了中國民族的音樂文化，沉浸到流行音樂的亢奮中，給傳承傳統文化帶來了一定的負面情緒，更妨礙了學生的心理情緒和身體成長！面對這種現象需要老師對學生進行糾正和指導，老師在課堂上、學校的各個活動中都指導學生們認識著名的作曲家，比如：中國古典十大古曲《高山流水》、《梅花三弄》、《夕陽簫鼓》這些古典光聽名字就已經覺得神為之奪，再加上中國傳統的樂器，演奏聲音優雅，中國韻味之美由此可見一斑，這是中國民族文化音樂的精髓。唱響《歌唱祖國》中可以感受強烈的愛國之情；從《好人一生平安》中可知中國民族的優秀傳統美德。這些強烈的、傳統的文化供養著大學生的靈魂，讓大學生們自已去評價，去感悟中國民族音樂的魅力，這樣才能有效的讓大學生從盲目追星中走出來。

二、讓戲劇表演融入課堂讓學生領悟民族文化的寶貴

（一）提高藝術鑒賞能力

中華民族文化藝術的瑰寶是戲曲藝術。音樂教學有戲曲表演是必須的，是適應社會潮流的。大學的課程是定向教育，是有專業性的，是整體性的，是起著承上啟下作用的。為了挖掘大學生的個性就要進行戲曲表演的學習。戲曲表演是多樣化的，里面含有歌唱、舞蹈、美術等等是以表演的形式展示給觀眾，從而來塑造藝術形象，表現社會現象的民族藝術，弘揚中國悠久的文化歷史，提高學生的綜合能力，開闊學生的眼界，積累民族音樂文化的素材，宣傳愛國思想。想要使學生思維情操提高就應該多多觀看好的戲曲，例如：太康道情《王金豆借糧》、五音戲《親家婆吵嘴》、河南大類劇種《七品芝麻官》等，他們生動的表演，塑造了一個又一個可歌可泣的人物，這些都是流行歌詞所不可比擬的，這也是在音樂課堂上所學習不到的，只有在課外、在戲曲表演中，才可獲得。

（二）有利于校園文化建設

戲曲可以提高大學生的音樂素養、藝術鑒賞能力、審美水平、表演技能，同時戲曲也可以在校園建設、校園演出時運用，這些都可以讓弘揚愛國主義精神更加的簡單。老師的責任就是教會學生學習音樂，并從音樂中找到音樂的魅力，要引導學生對音樂進行感知，了解戲曲的表演形式和藝術特征。把自己的切身體驗與學生分享，從老師的分析中學生會感覺有很大的感染力和表現力，才能讓學生記憶猶新。戲曲匯合著幾千年來歷史的綜合，比如有，歷史經典、名人賢達、風土人情、生活習性、還有一些各個時段的勵志小故事，這些戲曲可以對學生進行有效的愛國主義的教育，弘揚中華民族文化的教材。在新課改和提高全民文化素養后，戲曲被滲透進學習的部分，音樂和在一起，調動學生主動學習的積極性，挖掘學生的本能，一舉兩得！學習戲曲后，學生不僅能熟練的唱出書本的內容，還能運用戲劇的表演藝術來提升學生的自身素養和表現能力。

三、開展雙邊讓音樂戲劇成為校園文化建設的瑰寶

（一）運用古代教育家孔子

中國著名教育家孔子的理念放到現在也是非常實用的，仍很先進。孔子的‘興于禮，成于樂著體現了在孔子的心里，音樂也占很重的地位。好的劇本，好的音樂，好的歌詞才能渲染積極向上的氣氛，才能提高學生的藝術審美能力，才能抑制不良思想的蔓延，推動校園文化的建設，為了適應時代的需要和現代潮流的需要，必須音樂和戲劇足夠的時間，足夠的空間，讓她們走出校門，充分的發揮自已最大的實力，這樣她們才會成為校園文化建設最重要的部分。

（二）音樂融入校園

現在大學生在學校、家庭、社會的重壓下，學習的氣氛非常緊張，為了讓學生有個輕松的心態學習進步，以班級組織一個戲劇吧，大家一起動手，讓每個同學都發揮作用，例如：一個準備音響；一個準備稿子；一個組織大家等等這樣有計劃的實施，可以讓學生放下壓力，也能讓同學與同學之間更加的團結友愛，更能體會中國民族文化的韻味。這部戲曲隨著《團結就是力量》的音樂響起，把莘莘學子從學習的壓力下喚醒，讓學生更有報效祖國的決心。在觀看完這部戲曲之后有種輕松的感覺，還能收獲一份好的心情。每個星期的第一天，我們都伴隨著《義勇軍進行曲》在國旗下威嚴的敬禮。老師可以組織不同專業的、自由的同學進行戲劇表演，可以在操場上，可以在教室里，只要想的到，都可以。這樣體現了課堂主導效應，也發揮了學生在藝術方面的天賦，把書本的知識和現實操作結合起來，相得益彰，這樣在校園文化建設中起到了積極的作用。

四、校園文化建設為學生搭建音樂戲劇大舞臺

古代孔夫子到現代陶行知，都提倡藝術教育，拒絕題海戰術，所以校園文化建設是非常重要的。校園文化建設主要是培養同學們的音樂細胞和戲劇細胞，拓寬同學們的眼界，全面促進同學們的文化素養，所以學校更應該多搭建專屬于學生自已的夢想舞臺。

（一）充分利用電教器材

老師早課堂講述名人的事例，并要學生向他們學習，再讓他們在具體和抽象中分析音樂的魅力，然后在校園文化建設里面得以證明。

（二）積極組織音樂合唱隊和戲劇表演小組

根據課本要求，在課內或者課外進行音樂合唱或者戲劇表演，這樣不僅提高了上課的質量，還豐富了學生的學習生涯，更鍛煉了學生們的音樂素養、團結協作、表演藝術和實踐能力，讓音樂和戲劇在校園文化建設中得以體現。

（三）學校定期舉辦匯演活動

組織以班級為單位選取音樂或者戲曲參加比賽，讓學生展示自已的風采，這樣既能活躍氣氛，更能把音樂、戲劇、知識、表演、趣味、藝術、欣賞緊密的合在一起，使校園文化建設得到史無前例的反響。

參考文獻

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作者簡介：董美晨（1995—），女，漢族，本科，北京師范大學本科生 ，研究方向：音樂學、鋼琴。