淺談中職學校文化娛樂活動中的思想政治教育

呂州軍

【摘要】中職學校在開展學生思想政治教育工作中，應針對學生的特點，積極開展多種形式的生動、活潑、直觀、具體的第二課堂，把思想政治教育的內容滲透在各種文化娛樂活動之中，寓教于文，寓教于樂，同時要把握好幾個關鍵環節，做到寓得妥帖，寓得藝術，寓得自然，增強學校思想政治教育工作活力。

【關鍵詞】思想政治教育；寓教于文；寓教于樂

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）06-0112-02

文化娛樂活動中進行思想政治教育即寓教于文、寓教于樂，就是把思想政治教育與文化娛樂有機地結合起來，構成一個矛盾的統一體，達到教育和娛樂的雙重目的。讓人們在豐富多彩的精神文化生活中受到感染、熏陶，這是思想教育工作啟發、引導、幫助人們分清是非，提高覺悟，樹立正確思想、升華精神境界的一條重要途徑和成功經驗，更是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要抓手。習近平總書記指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”這既是對高等教育的要求，更是對各級教育的期望，也指明了學校思想政治教育的方向。把思想政治工作貫穿教育教學全過程，是立德樹人的重要方面，包含著校園文化娛樂活動。李瑞環同志曾經說過：“把思想政治教育的內容寓于文化娛樂活動之中，也是文化娛樂活動健康發展的需要。”同時“寓不應當是簡單的、生硬的，而應當是講求藝術，如春雨潤物那樣，自然而然的。”這就是說，把思想教育的內容滲透在各種文化娛樂活動之中，關鍵在于“寓”，寓得妥帖，寓得藝術，寓得自然。這樣，才能受到人們的歡迎，才容易被人們所接受，才能收到良好的潛移默化的教育效果。

中職學校是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人的基地，也是培養有技術、懂操作的技能型人才的場所。不論“四有”新人還是技能型人才都要具備一定水平的政治素質和思想素質，那么思想政治教育工作是必不可少的，而寓教于文、寓教于樂正是適合中職學校特點的思想教育手段之一。中職學校思想教育工作的主要對象是學生，當今的青年學生，大都思想活躍，興趣廣泛，對社會活動既熱情又積極，對新事物十分敏感，好奇好強好勝好沖動；同時由于年紀輕，閱歷淺，缺乏政治生活和社會生活的經驗，缺乏民主意識和法制觀念，缺乏艱苦奮斗精神和道德培養，看問題往往帶有片面性，易感情用事，容易被別人利用。這些特點決定中職學校思想教育單憑課堂的說教、簡單的灌輸是遠遠不夠的，這就要求我們另辟新徑，把思想政治教育滲透到各種文化娛樂活動中去，積極開展多種形式的生動、活潑、直觀、具體的第二課堂，滿足學生求知、求美、求樂、求新、求活的心理要求和興趣愛好，使他們的心靈得到陶冶和凈化，也增強了思想政治教育工作的活力。

那么，如何把思想政治教育寓于各種文化娛樂活動之中，做到妥帖、藝術、自然呢？這是需要我們研究和探討的問題，我覺得以下幾個方面需要重視和把握好。

一、抓住學生的興趣點，增強活動的吸引力

每個青年學生都有自己的興趣、愛好、特長、天賦和才能，要具體分析不同年齡、性別、文化層次的學生的不同愛好和精神文化需求的側重點，有針對性地開展豐富多彩的文化娛樂活動，諸如讀書演講、各種征文、知識競賽、心理咨詢、社會調查、文學創作、影評書評、歌詠舞蹈、書法繪畫、體育競技、技能競賽等等，給他們提供適宜于自己的能夠施展聰明才智的機會和釋放“剩余精力”的場所。

二、把握思想教育方向，處理好文娛與教育的關系

“樂”是手段，“教”是目的。教而無樂，不能廣泛地吸引學生；樂而無教，又會使活動失去積極意義，甚至勞命傷財，走偏方向。大家知道，中職學校的社會實踐性和專業性較強，專業思想教育是中職學校思想教育的重點，因而，對文化娛樂活動必須進行優化和選擇，使思想教育在活動中起到靈魂作用。切不可放任自流，不管眉毛胡子的濫娛濫樂，導致學生產生貪玩、厭學的思想。這也是由中職學生的心理素質和思想特點所決定的。

三、正確認識“寓”的特點，講求“寓”的方式

青年學生思想教育工作是門綜合科學，思想教育是入目入腦、潛移默化的工作，是啟迪哲理、陶冶情操、感染和凈化心靈的工作，這充分體現了“寓”的功效。“寓”本身表現為一個在社會輿論、個人自尊心、自信心、集體榮譽感和競爭意識多重作用下，把不同的思想觀念、不同性格心態、不同行為習慣和不同的人生觀、世界觀、價值觀等逐步趨同、升華、提高的過程。因此，“寓”的方式不宜采用突擊式、暴發式，應注意其經常性、長期性、規律性，不能追求立竿見影的作用，不能人為地強求學生從每項活動中體會和玩味什么，要如春雨潤物一般自然而然。

四、注重活動內容，把握評估標準

每項活動都是思想內容和表現形式的統一，又是思想教育目的與文娛活動特點的結合。因此，對每項活動的評估，我們既不能單獨的把表演競技水平的高低作為唯一的評估標準，又不能片面追求思想內容、追求戲臺上的古板說教而挫傷學生的積極性和限制學生特長的發揮。然而，文化娛樂活動的目的是思想政治教育，這就要求把激勵的重點放在活動中體現出來的好思想、好傳統、好作風、好行為上，并及時地引導、擴展、滲透到學生的學習、紀律、生產實習和生活中去。

五、善于比較，不斷提高活動質量

積極性的比較是前進的動力和條件。每項文娛活動結束以后，我們必須善于總結經驗教訓，積極開展比較，進行適當的獎勵，對成功的經驗發揚光大，對失敗的教訓加以吸取，在下一次活動中予以改進和完善，這樣，活動的質量就會不斷提高，活動的吸引力會越來越大，寓教于樂的效果自然會越來越明顯。

六、把寓教于樂與其它教育形式結合起來

寓教于文、寓教于樂只是諸多教育形式中的一種，它只有同其它教育形式有機的結合、相互補充、相輔相成，才能產生更好的效果。中職學校和其他學校一樣，有常規系統教育，諸如學習馬列主義理論、中國革命史、時事政策、法律常識、規章制度；新生入學教育、畢業生理想前途教育；各科理論中的思想政治教育以及生產實習中的專業思想和職業道德教育等等。這些教育的內容可以通過多種多樣的文化娛樂活動來反映，但不能把文娛活動當作“靈丹妙藥”來代替其它教育。