新時(shí)期農(nóng)村中職生思想品德的現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究

朱濤

【摘要】學(xué)生的思想品德對(duì)學(xué)生能否健康成長(zhǎng)以及未來(lái)發(fā)展都有著至關(guān)重要的影響和作用，但由于種種原因，現(xiàn)階段我國(guó)中職學(xué)生特別是農(nóng)村中職學(xué)生的思想品德現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。下面就新時(shí)期我國(guó)農(nóng)村中職學(xué)生思想品德現(xiàn)狀來(lái)進(jìn)行一些淺顯的分析和探討，再找出相應(yīng)的教育對(duì)策，以提高我國(guó)農(nóng)村中職學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；農(nóng)村中職生；思想品德現(xiàn)狀；教育對(duì)策研究

【基金項(xiàng)目】本論文是《新時(shí)期農(nóng)村中職生思想品德的現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究》的階段性成果立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：LG339。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0119-01

導(dǎo)言

當(dāng)前農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校生源的特殊性導(dǎo)致中職學(xué)校普遍存在教育難和管理難的問(wèn)題。通過(guò)深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的思想來(lái)分析解決問(wèn)題，從而不斷提高中職學(xué)生的思想道德水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多素質(zhì)全面的技能型人才。

一、當(dāng)今中職生的思想品德現(xiàn)狀分析

1.無(wú)視規(guī)章紀(jì)律放縱自己

部分中職生卻對(duì)法律、法規(guī)、社會(huì)公德、學(xué)校規(guī)章、中職生日常行為規(guī)范熟視無(wú)睹，法制法律觀念淡薄，自我保護(hù)意識(shí)差，榮辱不分、美丑不辨、是非不明，缺乏自我控制和自覺(jué)管理能力。主要表現(xiàn)為上課遲到、早退、曠課，想來(lái)上學(xué)就來(lái)，不想來(lái)上學(xué)就不來(lái)；同學(xué)之間因一句話或看一眼便不舒服，拔出拳頭就打，甚至與校外閑雜人員交往、勾結(jié)進(jìn)行敲詐勒索；還有盲目沖動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝等，一句話，想怎么樣就怎么樣，缺乏紀(jì)律約束意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。我國(guó)古代便有懸梁刺股、鑿壁偷光等求知好學(xué)的佳話。可部分中職生學(xué)習(xí)目的性不明確，對(duì)中職抱有成見(jiàn)，認(rèn)為要認(rèn)真學(xué)習(xí)就不會(huì)來(lái)中職而去普高了，還有的認(rèn)為通過(guò)高職考升入大學(xué)出來(lái)的也是沒(méi)有出息的，于是便在學(xué)校得過(guò)且過(guò)混日子。主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)懶散，連基本學(xué)習(xí)任務(wù)也不完成。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好壞無(wú)所謂，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，逃學(xué)事件屢見(jiàn)不鮮。

二、農(nóng)村中職生思想道德現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因

1.主觀原因

（1）缺乏正確的道德觀念。道德觀念是對(duì)具體的行為準(zhǔn)則以及執(zhí)行它的意義的認(rèn)識(shí)。只有真正認(rèn)識(shí)到了行為的意義，才能自覺(jué)地產(chǎn)生相應(yīng)的正確行為，但目前由于種種原因，我國(guó)農(nóng)村中職生普遍都缺乏正確的道德觀念，認(rèn)識(shí)不到道德觀念對(duì)社會(huì)對(duì)自己的重要性。

（2）道德意志薄弱。一般來(lái)說(shuō)，道德認(rèn)識(shí)是道德行為的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)和行為是一致的。但也有相矛盾的情況，這種矛盾情況的主要原因之一，就是學(xué)生的道德意志力薄弱。很多中職生由于道德意志薄弱，不能堅(jiān)持用正確的道德動(dòng)機(jī)戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的道德動(dòng)機(jī)，一旦被錯(cuò)誤動(dòng)機(jī)所支配，就會(huì)做出不道德的行為。

2.客觀原因

（1）家庭教育方面。俗話說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師。”由此可見(jiàn)，父母教育對(duì)孩子的重大影響，但在農(nóng)村中，父母對(duì)孩子的教育存在著諸多的問(wèn)題，主要問(wèn)題有：第一，對(duì)思想教育認(rèn)識(shí)不夠。農(nóng)村中很多中職生的父母也沒(méi)有接受過(guò)很多的教育，簡(jiǎn)單地認(rèn)為道德教育沒(méi)什么用，只要能賺錢(qián)就行，其他的無(wú)所謂；第二，教育方式不當(dāng)。有些農(nóng)村孩子的父母對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子往往奉行“棍棒教育”，覺(jué)得孩子只要打幾次，就不會(huì)再犯錯(cuò)誤了；第三，只關(guān)心學(xué)生成績(jī)，忽視思想教育。有些父母覺(jué)得孩子成績(jī)好就行，根本不會(huì)關(guān)心孩子的道德素質(zhì)。

（2）學(xué)校教育原因。學(xué)校教育原因主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是重視技能教育，忽視思想道德教育。由于中職教育主要是為了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，方便學(xué)生以后就業(yè)，所以有些中職學(xué)校過(guò)分重視學(xué)生的技能教學(xué)，而忽視思想道德教育；二是思想道德教育方式不當(dāng)，多數(shù)的中職學(xué)校在思想道德教育課上都是采用“灌輸型”教學(xué)，基本是老師講，學(xué)生聽(tīng)，老師也不管學(xué)生有沒(méi)有聽(tīng)，講的有沒(méi)有效果，認(rèn)為講了就行，這樣的教學(xué)方式根本對(duì)中職生的思想道德素養(yǎng)的提升沒(méi)有任何作用。

三、解決的對(duì)策和措施

1.堅(jiān)持“以人為本”的教育觀念

教育應(yīng)該一視同仁，不能用有色眼鏡去看待學(xué)生，對(duì)待中職生這一特殊學(xué)生更應(yīng)該一視同仁，堅(jiān)持用“以人為本”的教育觀念來(lái)教育中職生。中職生由于具有自卑心理以及學(xué)習(xí)能力較差等不足，這就要求我們教育工作者在日常教育中給中職生更多的關(guān)心與教育，對(duì)中職生的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對(duì)他們的重視；對(duì)其不足，要委婉提出批評(píng)，并且努力幫助學(xué)生克服各種缺點(diǎn)和不良習(xí)慣，只要堅(jiān)持“以人為本”的教育觀念來(lái)對(duì)待農(nóng)村中職生，才能努力幫助農(nóng)村中職生樹(shù)立自信心，戰(zhàn)勝自我，從而克服中職生身上存在的各種問(wèn)題和不足。

2.做好中職學(xué)校的思想政治教育

學(xué)生的思想道德水平不管是對(duì)學(xué)校發(fā)展，還是學(xué)習(xí)自身的發(fā)展都有著極為重要的作用和影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視學(xué)生的思想道德教育，把思想道德教育提高到與技能教育相同的地位上來(lái)，而不是把思想道德教育當(dāng)成應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或者部門(mén)檢查的工具；變革思想道德教育方法，提高思想道德教育的效果。以往我國(guó)農(nóng)村中職學(xué)校的思想道德教育多是采用“灌輸型”教學(xué)方式，往往難以取得什么實(shí)際效果，更別說(shuō)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)了。要想使思想道德教育取得良好的效果，就必須要變革教學(xué)方式，采用多種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行思想道德教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想道德的興趣，只有這樣思想道德教育才有可能取得實(shí)際效果。

3.加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化師德隊(duì)伍

師德教育是搞好德育工作的前提和關(guān)鍵。現(xiàn)階段，做好中職學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：一是做好教師的招聘工作。老師對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，為此，中職學(xué)校要做好教師招聘工作，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，每個(gè)應(yīng)聘的教師都必須持證上崗。二是加強(qiáng)對(duì)教師的德育教育和培訓(xùn)。一方面，要提高教師對(duì)思想道德教育的認(rèn)識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到思想道德教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，真正做好學(xué)生的思想道德教育的榜樣工作，另一方面，加強(qiáng)對(duì)教師的德育教育和培訓(xùn)，提高教師的思想道德教學(xué)水平，如可以請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的思想道德教育專(zhuān)家來(lái)給學(xué)校教師授課、定期組織德育工作者到高校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。總之，通過(guò)各種方法來(lái)提高教師的德育教學(xué)水平與質(zhì)量。三是確立德育教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)教師德育教學(xué)的考核，使德育隊(duì)伍管理規(guī)范化、制度化。

四、結(jié)語(yǔ)

職業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)，職業(yè)教育事業(yè)光榮而神圣，許多中職生需要廣大職教工作者進(jìn)行教育和培養(yǎng)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要大量的優(yōu)質(zhì)技能型人才。但愿所有中職學(xué)校教師熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)，正確分析和評(píng)價(jià)中職生的思想品德現(xiàn)狀，采取積極主動(dòng)的應(yīng)對(duì)策略，充分發(fā)揮集體智慧，爭(zhēng)做稱(chēng)職的人民教師，為社會(huì)提供更多更好的優(yōu)秀技能中職生，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]譚云紅.中職學(xué)生思想品德課教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的技巧[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，30（05）：70.