淺談在士官軍事英語學習訓練相關課程中開展英語課外活動

馬瑩瑩+郜家晨

摘要：我校開設了士官軍事英語學習訓練相關課程，其目的就是培養應用能力，使士官高職學員具有簡單的基礎英語會話知識和技巧，滿足未來涉外交往的需要。而英語口語的訓練僅僅通過課堂學習是不夠的，更需要課外活動使學員真正在練習中提高軍事英語口語能力。本文將探討英語課外活動在士官軍事英語口語訓練中的重要性，并著重介紹英語課外活動的內容措施及注意事項。

關鍵詞：課外活動；口語能力；士官軍事英語

1 英語課外活動在士官軍事英語學習訓練相關課程中的重要性

隨著現代化進程的加快，我軍汽車士官，由于維和運輸連等對外交往及涉外活動的增多，英語口語成為一種必不可少的溝通交流工具。為了適應新形勢，我校開設了士官軍事英語學習訓練相關課程，教員在課堂上比較注重的是士官軍事英語口語知識的傳授，必須把基礎的對話方式、中外交流差異及語言知識點講授清楚，這就意味著在課堂上學員沒有足夠的時間練習使用英語去和別人交談。因此，抓好課下的英語教學，適當開展士官軍事英語口語英語課外活動就顯得尤其重要。英語課外活動能提供給學員實際練習士官軍事英語口語的機會，是創造語言環境進行交流的有效形式，它能夠幫助學員積累、鞏固士官軍事英語口語知識，增長見識，開闊學員視野，培養能力。同時能夠有效鞏固學員在課堂上所學的士官軍事英語口語知識，使學員在各項英語課外活動中通過對話和交談獲得新知識，這將有助于他們形成良好的英語學習的習慣，并逐漸提高英語能力，并調動起學員學習英語的積極性和主動性。

2 英語課外活動的內容措施

2.1 基于課本內容的英語課外活動

2.1.1 課本劇表演。此類英語課外活動可根據課文內容，表演英語課本劇，凡學過的課文，每一篇都可以讓學員表演。由學員自由組合，根據劇本編排、表演，也可以讓學員依據所學知識編寫劇本，可適當加入軍隊院校生活實際及后勤軍交運輸實際的內容。學員在這項活動中將自己設計英語臺詞、表情、動作、甚至是服裝、道具、舞臺背景、燈光等，使學員的能力得到了全面的鍛煉，培養團隊意識的同時，可以使其身臨其境地表現中外軍交流的場景，代入感更加強烈。

2.1.2 兩人或多人對話。統一組織，由教員隨機給出對話內容或對話場景，可隨機指派學員扮演中外軍軍官、士官、學員等角色，給學員幾分鐘時間做準備，馬上表演，此類英語課外活動可鍛煉學員的直接對話能力，檢測學員掌握不同場景下士官軍事英語口語能力的掌握情況。

2.1.3 小型比賽。此類課外活動由班、區隊、甚至是學員隊為單位進行，增強團隊協作意識和競爭意識，內容可包括英語單詞和簡單句型的比賽，可融入一些學員感興趣的最新的競賽方式，既鞏固了課本知識，又增強了求知欲。

2.2 延伸課堂知識的英語課外活動

2.2.1 英語角。在學校某一處環境較好的地方處設立“英語課外活動”的活動場所，在其入口的醒目位置豎立“Welcome to Our English Conner”等標牌。可以根據需要和條件邀請外校英語教員或外軍人員來校參與英語角活動。學員可以根據教員確定的軍事英語主題進行小組交談或定期開展辯論賽、演講賽、詩歌朗誦、閱讀等活動。英語角活動會使學員在口語語言運用中不知不覺地獲得英語知識和技能，從而快速提高士官軍事英語口語交際能力。這樣不僅對士官軍事英語口語能力的提高有很大幫助，而且對學員非智力因素的發展有一定的促進作用。

2.2.2英語板報及英語廣播節目。板報成員組可按班或區隊劃分，由教員分專題，按照士官軍事英語口語訓練課文或最近出現的一些關于后勤軍交運輸或學校定期教育活動等內容，定期出墻報及黑板報。注重完全由學員自寫，自編，自抄，自畫，并每隔半月出一期。每期的內容要有一定的目的和主題，注意形式多樣化，版面生動活潑，圖文并茂，美觀醒目，可由專門的學員拍照記錄，并在一段時間內進行評比，以校園新聞的形式進行宣傳。

2.2.3 英語歌曲及英語影片。教學英語歌曲，提高學員學習英語的興趣，并可開展唱英文歌大賽。定期欣賞精彩英文電影片段，給動畫電影配音活動。

2.3 學期“軍事英語周”

作為對整學期士官軍事英語口語學習的總結，可舉辦“軍事英語周”活動，把平時課外活動的內容在活動中以匯演，比賽等形式將英語課外活動推向高潮。內容可包括優秀英語節目匯演、每日英語校園廣播，有條件的學校可以播放幾部軍事英文電影，舉行英語講故事大賽，唱英文歌大賽等等。

3英語課外活動的注意事項

3.1 有計劃開展課外活動

教員應把成立課外活動小組，開展課外活動列入教學計劃，首先做好活動內容、形式、時間和人員等方面的計劃和安排，以便使課外活動有領導、有組織，有計劃地開展起來，并且與校內其他活動協調進行，有時還必須爭取其他任課教員的支持和配合，只有這樣活動才能順利進行。

3.2英語課外活動應面向全體學員、以學員為主體

英語教員組織課外活動時，一方面應堅持自愿參加的原則，由學員根據自身的愛好、特長自由選擇不同的課外活動小組或形式。另一方面，課外活動的最終學習效果應該取決于我們的學員的主動精神和參與程度，凸現學生的主體性，讓課外活動成為學生充分展現自己的舞臺，體現以學生發展為本的理念，交往互動意味著教師從主要地位轉向同伴角色，每個學期開始前，由教員通過去學員隊調研后，與學員一起共同制定好一個學期的活動安排，包括活動的內容，形式，誰來負責等等，之后所有具體的活動安排都應該讓學員去做，增加學員的參與意識和學習軍事英語的積極性。

3.4 活動形式需注意多樣化，堅持寓教與樂、寓教與學

如果英語教員在活動中選擇的形式是學員不感興趣的，那么就得不到良好的效果。因此，課外活動的形式必須是健康的、有趣的。這樣才能使學員愉快地加入活動。活動要力求健康有益，引人人勝、形式多樣、新穎有趣，符合英語學習者的年齡特征，使活動富有吸引力，讓學員在快樂中自然地學到東西。

3.5 定期檢查

教員要定期檢查課外活動小組的開展情況，做好有檢查有督促，這就要求教員對學員應“一視同仁”，尤其對“差生”態度更要慎重，要善于發現他們的閃光點，對于他們的成績要及時給予肯定，要動之以情，曉之以理，保護他們的學習熱情；同時表揚鼓勵活動中的積極分子，展示課外活動成果，檢查活動成績，使學員享受活動的成就感。

4 結束語

綜上所述，英語課外活動的開展對士官軍事英語學習訓練相關課程有很大的意義，它可以在師生之間建立起—條超越課堂教學范圍的紐帶，給學員提供了展示自己英語才能的機會，使其體會到成功的喜悅。這種學習方式，可以激發學員學習英語的興趣和積極性，使學生覺得士官軍事英語口語學習變得生動有趣而不是枯燥無味。通過英語課外活動，學生提高可以中外軍跨文化交際意識，學到課本上沒有的知識，同時學會學習及分析問題的方法和手段，學會通過查工具書、請教老師、或與同學交流等方式去收集、分析、篩選、整理、加工和應用資料，進一步培養其獨立自主地、創造性地學習能力，而掌握這種學習能力將使他們終生收益。endprint