中學計算機教育的互動式培養分析

梁曉榮

摘要：目前，計算機技術不斷更新發展，應用于社會各行各業，計算機技術的逐漸發展，推動了我國教育領域教學模式的改變。提出將計算機教育引入到我國中學教學中，現在有很多地區的中學已經開展了計算機教育課程，學生們學習專業的計算機知識是為適應信息時代的發展，中學開展計算機教育課程是很關鍵的一項教學工作。面對這一實際情況，提前規劃好計算機教育目標，培養互動式的教育方法非常重要。文章將分析中學計算機教育中怎樣培養互動式教學，探索出有效的教學方式，為計算機教育的發展提供合理的建議。

關鍵詞：中學;計算機教育;互動式;培養策略

中圖分類號：G633.67 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0015-01

Abstract： at present， computer technology has been constantly updated and developed， and applied in all walks of life. The gradual development of computer technology has promoted the change of education teaching mode in China.It is proposed to introduce computer education into the teaching of middle schools in China. At present， middle schools in many regions have carried out computer education course. To adapt to the development of the information age， students learn professional computer knowledge.In the face of this situation， it is very important to plan education targets in advance， and to cultivate interactive education methods.This paper will analyze how to cultivate interactive teaching in high school computer education， explore effective teaching methods， and provide reasonable Suggestions for the development of computer education.

Key words：middle school;Computer education;Interactive;Training strategy

1 中學計算機教育培養互動式教學模式的優勢

1.1使教師的綜合教學水平得到提升。計算機課程中逐漸培養互動式教學模式，對中學生學習計算機基礎知識有很大的幫助，同時為提升教師們的知識儲備量也提供了有利條件，讓教師的綜合教學水平得到有效的提升。中學計算機教育課程中培養互動教學模式，對教師的教學標準更高，要求其必須具備良好的綜合教學能力，這就為教師增加了新的挑戰。第一，教師的備課要進行創新，要在之前構建課堂教學框架和重點內容的基礎上，根據將要開展的新課程內容和學生學習的個性特點，創設新穎的互動教學環節，為課堂上進行互動式教學做好前期的準備工作。第二，課堂教學的過程之中，需要提升專業教師情景再現的能力，需要在教授學生計算機課知識時，將計算機教學內容以生活實例的形式為同學們展現出來，讓學生們在生活情境中學習計算機專業知識，這樣有利于學生發散思維。第三，互動教學模式中教學環節注重提問，教師提出問題難度的把握對其教學能力有要求，提出的問題是課堂教學重點，對問題的難易程度合理把握，鼓勵學生有信心解決提出的問題。課堂上的互動便于教師了解學生的內心想法，根據學生的學習情況更改教學方式。這對完善教學方案也有一定的幫助，讓教師的綜合教學能力逐漸提升。

1.2激發中學生學習計算機課程的熱情。之前落后的課堂教學方式主要是老師占據課堂主導位置，教學方案和教學方式都是以教師為主體進行的，這樣的教學環境會嚴重打消學生們學習的積極性，學生被動的接受教師傳授的知識，影響主觀能動性的發揮。中學計算機課程采用新型的互動式教學方法，有其獨特的教學優勢很好地規避了這些教學問題。第一，課堂培養互動式教學模式，教學活動的主體是學生，互動式教學方式主要學生和教師之間的溝通，這一過程能激發學生們的學習興趣。要保證開展互動式教學方式時為學生提供展示的平臺，教師在一旁合理的引導，讓課堂教學氛圍更活躍，能帶動學生們學習計算機課程的熱情。第二，計算機課程和其他學科有很大的區別，課程內容比較豐富，教學方式也可以靈活多樣的轉變，是要利用計算機學科的優勢，學生學完其他主科的枯燥知識內容后，在學習計算機課程就能吸引他們的注意力，借助計算機課程獨有的特點，合理的掌控課堂教學節奏，輔助學生掌握更多的計算機基礎知識，挖掘學生們計算機創新思維，讓計算機學科的教學效率得以提升。互動式教學模式的開展，將學生和教師相互聯系在一起。讓教師能掌握學生們的學習情況和心里變化，方便教師隨時調整課堂教學活動，同時學生們能也學到計算機課程的重點知識，了解未來計算機行業發展的主要方向。

2 互動式教學模式培養的措施

2.1改善教學模式，重視培養學生學習興趣。互動式教學模式的主要就是教師和學生課堂上展開交流，對學習內容進行互動，這樣就要求教師必須轉變課堂角色，改變以往嚴肅的教師形象，學生作為課堂學習的主要群體，教師利用現有的教學資源創新多種多樣的教學方式，以更好的調動中學生學習計算機課程的興趣，教師在開展互動式教學方式的過程中，要注意讓每一個同學都能積極的參與到問題的探討互動中。為學生們選擇一些計算機簡單的網頁編程和制作等實踐教學內容，計算機動手能力得以提升，這樣的實踐教學也能讓學生們學習計算機的興趣更大。

2.2不斷更新的計算機教學內容。中學階段的計算機課程內容，不只是簡單的計算機基礎知識，還要為學生們拓展些有深度的實踐學習內容。初中只學習計算機基礎知識，就會讓學生們以后學習計算機專業的進程受到影響。教師必須對中學計算機課程的教育目標進行合理的安排，對教學內容堅持不斷更新。適當的刪減沒有教學意義的基礎知識，多增加一些實用性強的計算機實踐操作知識，結合社會計算機專業的發展變化，為中學計算機課程教育內容增添些新的知識，學到的知識不能是落后的計算機專業知識。

結語：計算機教育的逐漸推進，對教育領域的教學工作有很大的影響，我國各中學也逐漸開展計算機教育課程，計算機教育課程的開展為教學工作增添了新的挑戰。社會的發展需要專業的計算機技術人才，中學階段學生學習計算機課程的基礎知識尤為關鍵，教育領域對中學計算機教育課程的開展高度重視，中學專業教師也必須對這項教學工作認真負責。要轉變之前傳統的計算機形式化的教學方法，逐步開展互動式培養教學方案，使互動式培養體系更加完善，讓學生掌握更多的計算機專業知識。

參考文獻：

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