新時代學校對家庭教育影響力的實踐研究

徐玲

摘要：我國的教育事業涵蓋眾多構成要素，如家庭教育、社會教育、學校教育等。其中家庭教育和學校教育的地位更多被肯定，并發揮關鍵作用，是不可取代的。為了更好的發展學校教育和家庭教育，需把二者相結合，了解二者相互帶來的影響，并結合實際進行有效教學。基于此，本文就新時代學校對家庭教育影響力的實踐進行分析。

關鍵詞：學校;家庭教育;影響;實踐

中圖分類號：F323.8;G78 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0037-01

Absrtact： Our country's educational cause covers many elements， such as family education， social education， school education and so on. Among them， family education and school education are more affirmed and play a key role， which is irreplaceable. In order to better develop school education and family education， it is necessary to combine the two， understand their mutual impact， and combine the actual effective teaching. Based on this， this article analyzes the practice of the influence of family education in schools in the new era.

Key words：school;family education;influence;practice

對于學生來說，學校教育影響著學生理論知識的學習、素質的培養，對學生的發展具有較大影響。此外，家庭作為學生除了學校之外接觸最多的一個場所，對學生成長也具有重要意義。因此，為了確保兒童的全面、健康發展，學校教育需與家庭教育結合，確保學生可以在學校去學習和收獲知識，可家庭環境中收獲溫情，為學生營造良好的成長環境，把其培養成優秀、合格的人才。

1 學校教育與家庭教育整體性

1.1學校教育重要性。學校教育，首先可對兒童進行理論知識的教學，提高學生對生活以及各個學科中知識的了解，豐富學生文化素養，儲備大量知識，為其自身的長遠發展作保障。其次，可提高學生綜合能力。在學習期間可培養解決問題的能力，在與同學交往期間，強化其語言交流能力，使得學生學會分享、學會關心、學會合作、學會獨立。

1.2家庭教育重要性。家庭是兒童的第一所學校，父母是兒童的第一位老師，其在家庭生活中的言行、習慣等均對兒童的發展產生影響。此外，家庭教育為兒童教育的基礎和起點，在家庭構建良好的教育環境，是兒童成才的重要條件，可優化兒童的心靈。如果家庭教育沒有良好開展，定會對兒童的身心健康以及為了發展帶來阻礙。

2 家庭教育存在不足

新時期教育的創新發展給出家庭教育各學校教育同樣重要，但是結合當下來說，家庭教育中存在一些不足。

2.1家長對科學教學方法不夠了解。在以往教育中，常受到價值觀的影響，導致大部分家長對于子女的教育缺失科學判斷，導致其對教學方法不夠了解，無法良好掌握教學方法，無法有效對子女進行教育。如一些家長僅單一的把思想強加給子女，這樣長期以往就會泯滅孩子的好奇心、創造性等，對孩子的性格帶來影響，導致兒童容易受外界的影響，性格較為膽怯，缺失主見。因此，這種教學方法是不正確的，如果長期延續，不對其改進各創新，把家長自身年幼時無法完成的理想全部強加到子女身上，定會導致在面對問題時，沒有自己的觀點，隨波逐流。把自己作為中心，并對周圍的環境較為淡漠，影響子女的性格，出現心理上的缺陷。

2.2家長把子女教育全部寄托與校方，忽略家庭教育作用。家長認為把子女送到學校后，全部教育工作均需由學校方以及班主、各任課教師來負責，沒有明確自身對子女教育的職責。此外，一些家長缺失和子女的交流，對學生在校以及在家的不良表現，采取了懲罰的方法，沒有與其良好的交流，導致子女出現逆反心理。家庭教育和學校教育聯系密切，如果家長僅是把子女教育全部寄托于教育機構，忽視家庭教育發揮的作用，忽略對子女的關心和交流，定會導致學生身心發展遭到破壞，阻礙其發展。

3 學校對家庭教育帶來的影響

由上文闡述可以看出，家庭教育存在一些不足，因此為了強化學校教育，確保家庭和學校教育的有效開展，必須了解二者密切聯系性。班主任應協調好家庭教育與學校教育，充分去利用學校教育的優勢，并克服和避免各種不利因素，利用各種舉措，如開展家長會議以及教學公開日等，增加家長和學校的聯系性，發展學校教育和家庭教育。

3.1開展家長會議，可確保家庭和學校教育良好配合。校方應大力在校內籌劃家長會活動，把家庭和學校教育融合，教育的重要性向家長講述，強化家長意識，使其積極的配合。參與到學校教育中，堅決抵制出現互相推諉等現象，尤其不可讓家長認為孩子的教育僅是校方的責任。家長會的舉辦邀請學生家長來參與到學校的教育中這樣確保家長和學校之間信息的互通性，使家長意識到孩子的教育，需要學校和家庭一起合作，一起來擔負對兒童教育的責任，確保教學的有效開展。需要注意的是，在家長會期間，班主任與各任課教師不可利用有色眼光看待學生，不可數落學生。最后，教師可以利用家訪以及微信群、QQ群等現代化的交流手段，和家長有效交流和溝通，告知家長學生校表現、學習情況，與家長商討、研究、分析高質教育方法，強化家庭以及學校教育。

3.2利于有效和家長聯系，交流教育方法。父母是兒童的第一任老師，其教育水平的高低，影響著子女知識的學習和成長，如果家長具備較高的教育能力和水平，將豐富學生的文化知識，利于其發展。由此可見，家長對于子女的影響較大，如果把父母和學校教育融合，二者達成一種默契，把學校教育和家庭教育這兩股力量凝聚到一起，定會強化教育效果。因此，為了實現這一目標，學校需發揮自身的優勢，主動的與家長交流，把家長全部集中到一起，為其傳授相關學科教育知識，幫助家長去樹立正確的教育思想以及健康的價值觀念，掌握對子女教育的正確方法。校方可利用教學公開日的方法，邀請更多的學生家長參與到教學活動中，在教學公開日感受子女的成長，了解教師的教學情況，看到教師教學期間的教學特色以及教學缺點，并鼓勵其給出有效教學的建議，與各學科教師一起探索出更適合學生發展的教學方法。

綜上，學校組發揮自身的優勢，整合全部力量，與家長建立聯系，把家庭教育和學校教育良好結合，對學生全面培養，提高學生的綜合素質。如學校方可定期舉行家長會，和家長及時交流，教導家長教育方法，引領其積極的配合學校教育，使得學校教育與家庭教育同時開展，為學生構建有效學習環境，發揮家庭教育與學校教育的最大作用。

參考文獻：

[1]呂舒. 家庭教育對大學生價值觀形成與發展的影響研究[D].天津商業大學，2016.

[2]安虹. 品德培養視域下的幼兒家庭教育指導體系構建[D].曲阜師范大學，2016.

[3]朱樂怡. 初中學校“家庭教育指導”的現狀調查與管理對策思考[D].華東師范大學，2016.