讓“有效教學(xué)”浸潤小學(xué)體育課堂

胡敏鶴

摘要：在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該將學(xué)生的發(fā)展作為導(dǎo)向，充分尊重學(xué)生的主體性，并引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，從而使其體育素養(yǎng)得到個性化以及全面化的發(fā)展。有效教學(xué)是當(dāng)下教育者追求的重要教學(xué)目標(biāo)，即教師遵循教學(xué)原則和規(guī)律的基礎(chǔ)上，盡量以較少的精力、物理以及時間投入得到理想的教學(xué)效果，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。以下，筆者就如何借助有效教學(xué)提升小學(xué)體育課堂教學(xué)展開具體分析，并針對性的提出幾點建議，以此促進(jìn)小學(xué)生體育素質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);有效教學(xué);策略

中圖分類號：G623.8 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0270-02

Abstract： in the PE classroom teaching of primary school， teachers should take the development of students as the orientation， fully respect the subjectivity of students， and guide students to be independent， cooperative and probing， so as to make their PE literacy personalized and comprehensive development. Effective teaching is an important teaching goal pursued by current educators， that is， based on the principle and law of teaching， teachers should try to get ideal teaching results with less energy， physics and time investment， so as to better complete teaching tasks. In the following part， the author makes a specific analysis on how to use effective teaching to enhance physical education classroom teaching in primary schools， and puts forward some targeted Suggestions to promote the development of physical education quality of primary school students.

Key words：primary school sports;Classroom instruction;Effective teaching;strategy

前言：在小學(xué)體育教學(xué)中，想要實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的體育知識與技能之外，還要為學(xué)生設(shè)置豐富的教學(xué)活動，以此激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而能夠積極主動的參與到體育運動中，提升運動能力。因此，在具體教學(xué)過程中，就需要教師充分關(guān)注學(xué)生之間的差異性，并根據(jù)學(xué)生的不同運動能力為其設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，利用趣味性較強(qiáng)的運動環(huán)節(jié)，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時確保每個學(xué)生都能夠安全的運動。這樣才能夠使學(xué)生得到體育素質(zhì)的提升，并促使小學(xué)體育高效課堂的實現(xiàn)。

1 因材施教，根據(jù)學(xué)生之間的差異性合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

由于小學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，因此，其對體育運動的掌握程度與理解程度也有所不同。在開展小學(xué)體育課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，正確掌握學(xué)生的身體狀況以及運動能力，進(jìn)而合理的為其設(shè)置針對性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能夠健康安全的完成體育訓(xùn)練，并感受到體育運動的樂趣，從而得到身體素質(zhì)的發(fā)展。教師在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置的時候，還要考慮到小學(xué)生的年齡特征，即對于低年段的學(xué)生，要盡量結(jié)合游戲教學(xué)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中得到身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，并為其接下來更好的學(xué)習(xí)體育奠定扎實的基礎(chǔ)。如教師可以組織學(xué)生開展實物接力或者丟手絹等活動，以此強(qiáng)化學(xué)生的運動能力，使其能夠在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下更好的參與體育活動。而對于高年段的學(xué)生，其已經(jīng)具備了一定的協(xié)調(diào)能力[1]。因此教師可以為其設(shè)置一些訓(xùn)練身體靈敏度和反應(yīng)速度的活動內(nèi)容，使學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)能夠得到均衡發(fā)展，從而促使小學(xué)體育高效課堂的實現(xiàn)。

2 強(qiáng)化示范性教學(xué)，促使學(xué)生的體育技能得到有效的提升

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，通過教師開展示范性教學(xué)，能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育動作[2]。教師在進(jìn)行體育動作示范的時候，還應(yīng)該結(jié)合一些風(fēng)趣幽默的語言，使學(xué)生能夠集中注意力，并在教師的激勵和指導(dǎo)下更好的學(xué)習(xí)，通過對教師的運動進(jìn)行模仿，盡快掌握動作的步驟和要領(lǐng)。針對一些比較難的動作，教師可以適當(dāng)進(jìn)行動作的分解，使學(xué)生能夠通過觀察，掌握每個分解動作，之后再將分解動作連貫起來，從而有效掌握這些復(fù)雜的體育動作。

3 積極創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

對于小學(xué)生而言，其通常會對充滿趣味性的教學(xué)內(nèi)容充滿濃厚的興趣，對于學(xué)生的這一心理特征，教師就應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生逐漸對體育訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，進(jìn)而極大限度的發(fā)揮自主學(xué)習(xí)意識，積極參與體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，從而提升學(xué)習(xí)效率。

一方面，教師可以在班級中設(shè)置一位學(xué)習(xí)的榜樣，即選擇一位適合的學(xué)生充當(dāng)班級的小老師，為大家演示教師講解的體育動作，幫助教師布置練習(xí)的內(nèi)容，并在其他學(xué)生練習(xí)的時候給予一定的幫助。教師在選擇這位小老師的時候，可以在體育能力較強(qiáng)的學(xué)生中選擇，并利用其榜樣作用帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使其他學(xué)生都能夠積極參與到體育活動中，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

另一方面，組織學(xué)生開展體育比賽活動。借助比賽活動能夠帶動學(xué)生的參與興趣，使其在比賽過程中發(fā)揮出自身的潛力，進(jìn)而得到運動技能的提升。例如，當(dāng)教師帶領(lǐng)學(xué)生開展400米跑步訓(xùn)練的時候，教師就可以組織學(xué)生開展比賽活動，規(guī)定好比賽的起點與終點，并在重點處放置小紅旗，最快到達(dá)重點的學(xué)生就能夠獲得這面小紅旗。在此過程中，學(xué)生們個個動力十足，并能夠充分發(fā)揮出其主觀能動性。通過比賽提升學(xué)生的運動能力，并幫助學(xué)生樹立體育訓(xùn)練的自信心。

此外，教師還可以在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一些體育游戲活動，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動的參與到體育運動中。體育游戲能夠使學(xué)生快速融入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，并在教師的指導(dǎo)之下迅速的掌握體育技能。教師要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置適當(dāng)?shù)捏w育游戲，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中，更好的學(xué)習(xí)體育知識。例如，在講解“立定跳遠(yuǎn)”的時候，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行“動物跳跳”的小游戲，讓學(xué)生模仿各種不同的小動物，并采取跳躍的方式行走。通過融入這樣的小游戲，不僅激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也使學(xué)生的彈跳能力得到了鍛煉，使其迅速掌握動作的要領(lǐng)。

綜上所述，想要實現(xiàn)小學(xué)體育有效教學(xué)，即需要教師能夠深入了解小學(xué)生，并從其身體素質(zhì)、興趣愛好等多方面著手，開展趣味性較強(qiáng)的體育教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極主動的參與到課堂學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生的運動能力得到有效的提升、綜合素質(zhì)得到更好的發(fā)展，從而實現(xiàn)小學(xué)體育高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]史劍林.崇尚真實追求高效——簡論小學(xué)體育課堂的有效教學(xué)[J].運動，2015（20）：95-96.

[2]李家駒.淺談如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2015（23）：126.