淺談新課改背景下高中班主任德育工作的展開

蔣建平

摘要：隨著我國教育體制的不斷完善，相關部門也采取措施，提升我國教育水平。高中時期，學生們都處于一種很敏感的時期，也是心理素質發展的重要時期，教師們要多多注意學生們的心理健康問題，這樣才能夠促進學生們的健康發展。尤其是班主任要加強對學生的人生觀，價值觀的培養工作，這樣才能夠培養更多優秀的人才。本文主要從德育工作中遇到的問題，解決的策略兩個方面加以展開。以供參考。

關鍵詞：新課改；班主任；德育

目前，我國的教育體制也在不斷地改革過程中，相關部門依據我國教育的實際國情，加大了改革的力度。學校更加重視學生們整體的發展，提倡素質教育。素質教育條件下，學生們能夠學習到很多的東西，不僅僅是學習上的提升，其人生觀，價值觀的培養也是非常重要的。尤其是高中時期，學生們需要建立自己的人生價值觀，這樣一來，不僅有利于實現自身的發展，對其以后的更為健康的發展也有著不可忽視的作用。班主任需要結合學生們的實際情況，采取措施，提升學生們的德育水平。

1出現的問題

1.1內容不夠新穎。我國在改革開放的時候，相關政府部門就提出了教育改革制度，讓學生能夠朝著更為全面方向發展。但是，在具體實施的過程中，還是存在著一些問題。比如，內容太過空泛，大多都是談一些很老套的問題，說一些較為概念性的知識。這樣不僅不利于提升學生們的整體教育水平，也無法吸引學生進行一定的學習，因此，相關部門要看到這些問題，采取措施，加大對學生們德育工作的重視力度。另外，一些院校的德育目標太過短淺，只著眼現在的發展狀況，沒有意識到德育工作的長期目標。另外，一些院校會讓學生們看一些過時的影片，以期達到。

1.2整體素養不高。德育工作預期目標的實現，還是主要在教師的身上，部分院校的教師整體素養不是太高，影響了學生們德育工作的開展。院校對學生的德育工作問題重視力度不夠，所以就導致了德育教師的整體待遇不是太好。另外，班主任是學生德育工作的主要領導者，他們需要觀察學生們的實際情況，對一些學生出現心理問題，要及時給與幫助。尤其是高中時期，大部分學生會選擇住校，因此，學生們在一起住的時候，會產生一些矛盾，在此基礎上，班主任就需要多多注意這些情況。

班主任本身需要顧及的工作就較多，因此，在實際的工作中，就需要協調好自身的工作與德育工作。但在實際的工作中，高中時期，班主任為了提升競爭力，往往無法顧及這些情況。他們的時間少，大多數是幾個月才進行一次德育工作，另外，他們在主持德育工作的時候，往往帶有一定的主觀性，所以，在實際的德育工作中，很難提升德育工作的質量水平。德育工作往往浮在表面，不利于學生德育教育的全面發展。

1.3學生和老師之間溝通不暢。德育工作本身就是需要教師和學生之間的協調，但在實際的工作中，教師與學生之間的交流往往不是太過深入，導致了德育工作整體的質量水平不高。學生只有將內心的思想與教師分享才能夠更好地進行一定的交流，但在實際的工作中，學生或是由于害羞，或是由于不想讓別人知道心中的想法，往往都不會將心理的思想與教師溝通。而且，教師往往認為自己比學生年長，閱歷也較高，因此，教師會將自己的思想強加給學生。其實，教師的出發點是好的，但是，學生們不一定能夠很好地接受，而且會造成學生一定的逆反心理，就達不到德育工作的目的。

2開展的策略

2.1創新工作內容。教育需要結合時代的發展特點，教育是為了整個時代提供更多的人才的，因此，在其發展的過程中，需要相關部門加大對這些問題的關注力度上。尤其是對于德育工作來說，教師更應該創新德育工作的內容，只有將這些內容面向世界，面向未來，將德育工作的目標設置的更為長遠。具體而言，班主任在進行德育工作的過程中，需要聯系實際，多給學生們普及一些喜聞樂見的內容，吸引學生們的注意力，這樣一來，不僅能夠提升德育工作的質量水平，對我國的教育工作也有著一定的促進作用。另外，班主任還可以采取一定的課外實踐的方式，這樣一來，讓學生們能夠在具體的實踐中，學習到相關的德育知識。

2.2提高班主任的素質。班主任要加大對德育工作的重視力度，采取措施，提升德育工作的質量水平。班主任在具體的工作中，要協調好德育工作與其他工作，分配好工作的時間，這樣一來，不僅能夠提升德育工作質量水平，對于學生們更好地學習也有著一定的促進作用。學生們如果德育方面出現了一定的問題，也一定會影響學生們的學習。所以，班主任需要看到這一問題，采取措施，解決這些問題，需要注意的是，班主任在具體的德育工作中，需要以更為客觀的角度，來看待學生們的德育工作問題。站在學生們的角度來看問題，這樣一來，不僅能夠提升整體的質量水平，對于學生們的學習成績也有著不可忽視的作用。

2.3加強與學生的交流。班主任在交流的過程中，多多理解學生們，讓他們能夠敞開心懷，進行相應的交流。班主任只有更為耐心去與學生們進行一定的交流，才能夠更好地提升德育工作的質量水平。班主任需要根據學生們不同，采取不同的教育方式，提升工作的實際操作性。

3結語

綜上所述，班主任在德育教育的工作中，需要加大對學生們的交流，提升德育工作的質量水平，為我國提供更多的優秀人才。