職業學院公共事業管理人才培養理念及特色化改革研究

吳靜

摘要：職業學院是培養實踐性、技能型人才的重要教學基地，而公共事業管理專業，是職業院校重點專業，其人才培養理念在很大程度上決定著社會公共事業管理人才儲備情況。因此，職業院校若想加強高素質人才培養與建設，必須在培養理念方面加以更新，并實施特色化的改革方案。鑒于此，本文重點分析該專業在人才培養理念方面的變化趨勢、定位以及改革路徑。

關鍵詞：公共事業管理專業；人才培養；特色化

前言：公共事業管理專業是新興、熱門的專業類型，目前社會對該專業人才需求十分緊迫。而職業院校作為重要教學基地，旨在向社會供輸更多高素質管理人才。因此，院校在公共事業管理專業上，應重點更新培養理念，加強教學體系改革。

1職業學院公共事業管理人才培養理念變化趨勢與改革定位分析

公共事業管理，隸屬于職業院校公共管理專業，其包含的學科領域主要有教育、醫療、衛生、科學等多個領域，該專業所呈現的綜合性特征比較顯著。隨著社會對該專業人才培養的重視，職業院校在人才培養理念方面呈現出明確的發展趨勢，即改變傳統技能性培養目標，更新為以培養學生專業素質為目標的培養理念。同時，在素質理念支撐下，職業院校在該專業的改革定位上也進行了有效明確。院校開始重視復合型、實踐型人才培養，并以此為依據，對培養理念、課程體系，以及教學與評價方法進行更新和完善。

2職業學院公共事業管理人才培養方案特色化改革路徑探究

2.1方案設計特色與優化。職業院校若想向社會輸送更多高素質的公共事業管理人才，必須對當前培養方案進行優化和創新。在傳統專業定位的基礎上，院校應綜合當前市場環境對此類人才的需求，以及學生未來職業發展需求，合理明確專業人才培養目標。其次，在培養理念上，院校應該以培養學生專業技能、職業素養以及管理創新意識等為目標，踐行以生為本原則，細化人才培養方案，進而為學生構建優質的學習環境。

2.2課程體系優化與特色。中職院校在組織公共事業管理專業人才培養教學時，應該對專業課程進行深入的改革與完善，通過調整課程體系，凸顯專業特色，進而完善學生專業知識、技能體系。首先，在重構課程體系時，院校不妨合理借鑒其他優秀理念和方法，比如說課程群和頂級課程等。其次，院校需要合理安排課程內容，將理論部分與實踐部分合理安排到專業課程體系當中，從而保證學生所掌握的理論知識和實踐技能更加全面、具體。同時，教師在安排基礎專業課程的同時，還要將一些擴展課程，如經濟學、社會學課程，以及通識基礎課程，如心理學、哲學、英語等課程引進到課程體系中，從而保證課程體系專業覆蓋面更加全能全面，全面提高公共事業管理專業學生綜合素養。

2.3實施特色分層培養模式。為培養該專業學生形成良好的專業素養，職業院校在進行教學特色改革時，應該重點創新培養模式。作為專業教師，應該遵循因材施教原則，構建特色化的分層培養模式，根據學生個體不同發展要求，分層次地制定培養方案，從而實現專業學生全面發展。首先，教師應該對專業學生的基礎、能力和潛能進行深入觀察并發掘，掌握學生專業學習具體情況，并對其進行合理分層。之后，教師根據不同層次學生學習需求，對培養目標、教學任務以及專業發展定位進行合理分層。教師可以根據學生職業發展規劃需求，分別設定科研型、創新型以及就業主導型培養方案，以便學生能夠在特定的培養體系下，找準自身職業發展定位。

2.4校企聯合，強調實踐技能培養。在全新的培養理念支撐下，職業院校應重視培養學生實踐技能，為學生提供充分的實踐機會，讓學生在實踐過程中，掌握專業的公共事業管理技巧，提高管理能力。因此，學校不妨與相關起的建立有效聯系，通過校企聯合的教學方法，為學生提供良好的實踐環境。首先，院校結合當前社會對該專業崗位的具體要求，合理設計實踐課題，鼓勵學生自主探索，通過實踐探究掌握相關管理要點。同時，企業應該為學生提供開放性的實訓空間，讓學生參與公共事業管理相關工作實習，加深學生職業意識。

2.5構建發展型的特色評價體系。合理的評價體系，是決定公共事業管理專業人才素質建設的重點要素。因此，職業院校為了實現該專業人才培養方案有效創新，必須加強評價體系創新與完善，立足于學生發展需求考慮，構建特色性的評價體系。院校應創新多種評價方法，重視學生學習過程評價，通過實習、筆試等多種方式考查，完善評價體系，為今后培養方案改革提供重要參考依據。

結論：綜上，公共事業管理專業作為一門特色專業類型，在當今教育領域所承載的專業地位十分顯著。職業院校為了滿足社會對該專業人才的需求，必須加強培養理念創新以及教學改革，彰顯專業特色，提高學生專業素養，從而為我國公共事業發展建設，提供更多的高素質人才儲備。