略談如何在小學數學教學中滲透法制教育

馮沁

摘要：在小學數學學科教學中滲透法制教育，有利于增強學生的法制意識。從小培養小學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是可以促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。

關鍵詞：小學數學；教學；滲透；法制教育

鄧小平同志說過：“法制教育要從娃娃抓起。”小學生正處在生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性。培養小學生法律意識，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，還能夠促使他們知法、守法，促進他們的健康成長。作為一名小學數學教師，承擔著對少年兒童進行法制教育的責任和義務。那么在小學數學教學中如何滲透法制教育呢？

1教師應具備法制素質

由于小學都沒有專門的法律教師，學生法律意識淡薄，宣講法律知識的多為班主任，其中很多的可能出來都沒接觸過法律，自身的法律意識和法律知識不夠深刻，導致很多小學數學教師只能照本宣科，缺乏案例教學的有趣性和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的只是講授課，學生沒有任何積極性可言。所以，提高教師的法律素養大有必要，只有教師知法、懂法，才能夠向學生講法。只有教師具有良好的法律素養，才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位數學教師都應該把《教育法》，《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規列為必學內容，去研讀、去領悟并深刻認識到不懂的法律，從而提高法律教育的質量和效率。

2教師要結合課堂教學對學生進行法制教育

在小學數學課堂教學中，有許多內容都可以設置契機對學生進行法制教育。在小學數學學科教學中滲透法制教育必須將教學的內容與法制教育有機地結合起來。既不能把數學課上成法制課，又不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據數學學科的特點和教材內容，在教學中恰當地把握分寸，潛移默化地進行滲透。這樣做的好處有：一是可以較好地解決法制教育與一般教育在課時上的矛盾。滲透教育追求的是與主課內容的自然融合，并非教師在主課中設置專門時間來進行法制教育，并且還有助于豐富主課內容，拓展學生的知識面。二是可以較好地解決法制教育與學校教學大綱或教學計劃間的矛盾。法制滲透教育的內容是依主課內容確定的，無需改變教學計劃或教學大綱，也無需重新編印專門的法制教材，只是通過授課教師的巧妙安排來實現法制教育。三是可以充分調動少年兒童學生學習法律知識的積極性與主動性。它是通過具體的課本內容來演繹法律條文，使抽象的條文形象化、實用化，使之更容易被學生接受和理解。

3在數學題中融入法制教育

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”在四年級上冊《可能性》教學時，教師可將所學知識融入到學生的打彈子、打洋畫抽獎等游戲活動中，使學生了解和認識游戲的公平性，從而對學生進行賭博有害身心健康等法制教育。在教學統計時，可以讓學生們收集身邊的相關信息，例如：家庭的用電量、用水量、生活用品、天氣情況等信息來制作條形統計圖或折線統計圖，以此引導學生說出其中涉及的相關法律內容。如：“環境保護法、安全法、電力設施保護法、商標法、消費者權益保護法、節約能源等等相關法律”。并且要讓學生們學會利用法律武器來解決問題，在一系列事例的演示下，學生在學習掌握知識的同時，又實時滲透了相關的法制教育。

4豐富課內外活動

開展形式多樣、豐富多彩的課內外教學活動是激發學生學好數學的動力。所以在小學數學教學過程中，開展有益的課內外教學活動，既可以激發學生學好數學的興趣，也可以培養學生的法制意識，起到事半功倍的效果。例如：在教學三年級簡單的統計以后，讓學生站在縣城十字路口，一是讓學生統計一分鐘通過的各種車的數量，二是讓學生認識到過馬路要走斑馬線，同時嚴格按照紅綠燈的指示通行。通過這種形式的教育，不但豐富了學生的課余生活、掌握了統計知識，又了解了交通法規，還增強了他們應該遵守交通規則的意識和觀念。小學數學教師還可以引導學生注意聯系生活實際，觀察身邊事例，體驗生活經歷，潤物細無聲地做到學習數學與法制教育有機融合。例如在班上進行口算搶答游戲時，常常出現個別學生站起來回答，故意答錯等現象，使游戲無法進行。針對這一現象，教師應該在講清游戲規則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規則，就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守游戲規則，游戲就無法進行。并以此要求學生，從小養成遵規守紀的良好行為習慣。

總結：在數學教學中滲透法制教育，教師應充分遵循學科教學的規律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的元素，通過創設各種教學情境和活動滲透法制教育，激發學生的學習興趣，只有這樣才能使數學教學中的法制教育收到實效。當然，加強小學生普法教育，不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合和全社會的共同努力.才能達到良好的效果。