多媒體教學在中職機械制圖教學過程中的探究

李迎

摘要：現如今，多媒體教學在各行各業應用充分展現著其獨特的教學優勢與效果。在進行機械制圖等專業課程教學過程中當代中職教師理應善于利用多媒體教學、均衡當代多媒體教學過程中的優劣勢切實提升機械制圖教學質量。本文根據個人近年來多媒體應用教學經歷與大家分享機械制圖教學過程中的多媒體應用策略分析。

關鍵詞：機械制圖；中職教育；多媒體教學；應用策略

作為機械等專業的重要基礎學科，機械制圖能力對于中職學生的未來發展起著重要的甚至決定性作用。中職機械制圖教學要求學生能夠讀懂圖、能畫好圖，然而一筆一劃的機械制圖教學并非一件容易事。近年來信息化技術在職業院校的落實情況逐步得到改善，于此同時給予了教師更多的教學模式。當代中職專業教師在良好的教學條件下應善于利用多媒體教學完善機械制圖教學模式、提升機械專業知識教學質量。

1多媒體教學融入實際制圖教學。多樣教學模式豐富教學效果

在當今信息化條件下，多媒體教學在中職院校的運用對改善專業教學困頓的現狀可謂是必不可少。隨著各地區、各院校的經濟能力不斷提升多媒體設備在中職院校基本得到普及，這為專業教師進行有效的多媒體教學提供了基礎條件，也使得機械制圖教學實踐化相結合提供了充足條件。

在機械制圖教學過程中，由于教學規模大、教師能力限度等條件的限制要使得中職機械制圖教學達到理想效果有著一定的難度。而多媒體教學模式的引入對于降低機械制圖教學難度、提升學生課堂學習質量有著較大的推動作用。專業教師在進行機械制圖知識教學過程中，特別是在空間能力培養、畫法幾何基礎知識等教學過程中，專業教師可以通過多媒體教學模式切實優化總體教學質量。如教師在進行基礎理論知識教學過程中難免會遇見概念抽象、內容不夠系統化的知識面，此時教師就可以通過PPT、微課等教學模式優化相關理論知識提高教學質量。同理，在中職專業其他較為抽象的概念或是與實際接軌較多的知識教學過程中教師也可以利用多媒體教學。在進行實際繪圖教學過程中教師還可以結合多媒體展示、微課教學、信息化鏈接教學等途徑優化中職機械實踐制圖教學模式，讓學生能夠更加具體、有效的了解相關知識進而有效提升機械制圖相關教學質量。

多媒體教學在當代中職教育中應用領域廣泛，中職教師在進行機械制圖教學過程中可以通過ppt、微課等多媒體教學模式優化機械制圖教學模式切實提升中職專業教學整體質量。

2多媒體優劣勢合理分析、利用，運籌帷幄提升中職專業教學質量

多年來的中職實踐教學過程中，多媒體教學在發揮其獨特的教學優勢過程中也呈現了不少劣勢。中職教師在進行機械制圖教學過程中應充分把握多媒體教學優劣勢，“培優補差”把握多媒體教學優劣勢合理結合多媒體進行專業知識教學，優化機械制圖總體教學模式切實提升中職機械專業教學質量。

多媒體教學集各種信息為一體，具有綜合性強、可控性大，這些對于提升課堂教學質量都有著巨大的推動作用。多媒體教學在中職機械制圖教學過程中較之于傳統教學模式有著更強的表現型、綜合性。教師在基礎知識教學過程中，可以結合多媒體所展示的思維導圖加之教學視頻讓學生能夠更加系統的了解到相關知識。在機械制圖教學過程中專業教師理應充分發揮多媒體教學生動、有趣這兩點優勢，通過在專業課堂調動學生學習興趣切實放大多媒體教學在中職專業教學過程中的優勢、提升總體機械制圖教學質量。

然而縱使多媒體教學模式功能強大、可控性強，但在教學過程中我們不難發現其重要錯誤：多媒體教學模式的應用使得教師在進行機械制圖教學過程中所承擔的作用降低了許多，從而使得師生之間知識互動少了許多。中職教師在教學過程中應及時發現多媒體教學模式過于精簡化對于提升課堂教學質量效果并不好的劣勢。進行視圖相關知識教學過程中，倘若教師僅僅通過PPt展示主體內容：“主視圖、左視圖、俯視圖”，雖然學生對于視圖的分類有著大致的了解然而對于什么是主視圖，對于這些概念還需要自行翻書顯然是達不到提升課堂教學質量的目的。在實際教學過程中機械專業教師理應注意多媒體教學所帶來的劣勢、及時彌補，進而充分發揮多媒體教學在中職教學過程中的優勢。

3多媒體教學應用領域適當擴充。細致、高效提升制圖專業教學質量

多媒體教學模式不應僅僅體現于課堂教學、理論教學，多媒體教學還可以應用在實踐教學、活動教學等多種教學模式。在進行實際教學過程中專業教師理應適當的對于多媒體教學應用進行開發，充分利用多媒體教學優勢提升機械專業教學質量。

活動教學作為職業教學的重要“調味劑”是教師優化興趣教學的重要途徑，當代中職教學在進行機械專業相關的活動教學過程中就可以利用多媒體進行優化教學。如我在徒手繪圖教學過程中就曾舉行過繪圖大賽形式的活動教學。全程多媒體教學占據了重要的影響地位——從競賽作品的要求到作品評審環節都在多媒體教學模式上進行。此次活動教學的正常運行使得機械制圖專業教學氛圍有了較大的提升。

功能強大的多媒體對于當代職業教學有著重要的推動作用，當代中職教師在應用多媒體教學過程中可以適當將其應用領域進行擴充，綜合各項教學切實提升機械制圖專業教學質量。

結語：多年來多媒體教學在中職教育過程中展現了其獨特的教學優勢，當代中職教師在進行專業課堂如機械制圖教學過程中應善于分析多媒體教學優劣勢，合理均衡多媒體教學優劣勢、完善中職專業課堂教學模式、提升機械專業總體教學質量。