提高初中語文課堂教學有效性的策略研究

翟權

摘要：新課標模式下，對于教學的有效性提出了更高的要求，如何能夠對原有的課堂模式進行不斷的改革，提高原有課堂模式的效率，充分調動學生的積極性，是每一位教師應該考慮的問題。本文將針對如何提高初中語文課堂的教學效率以及該做法的意義給出相應的見解，以供廣大教育工作參與者參考借鑒。

關鍵詞：初中教育；語文課堂；有效性

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）12-0115-02

Abstract： the new standard mode， for the effectiveness of teaching put forward higher request， how can the original class mode reforming constantly， improve the efficiency of the original class mode， fully mobilize the enthusiasm of students， is the problem that every teacher should consider. This paper will give some opinions on how to improve the teaching efficiency of junior middle school Chinese class and the significance of this practice， so as to provide reference for the majority of education work participants.

Key words： junior middle school education； Language classes； effectiveness

素質教育的要求下，對于人才的培養已經不再簡單的停留在知識的講解方面，而是更加注重學生對知識的掌握和應用能力，因此，提高學生們對于將知識應用于實踐的速度，是提高課堂效率的最為關鍵的環節。結合這個觀點，我們可以從教師和學生的角度分別對其進行剖析。

1 教師應該創新教學模式

1.1 采用小組學習的教學模式

小組學習，作為當今教學模式中的一個很好的創新，現如今已經被很多學科應用到課堂之中，與此同時，若是將小組學習同樣引進初中的語文課堂，讓學生們在合作中相互學習，相互提升，不斷的提高自己的小組合作能力及表達能力，這對于提高他們的語文綜合素養，有著積極的作用。另外，小組學習所營造的相對寬松的學習氛圍，可以極大的調動學生們的積極性，這對于提高學生們對于語文學科的熱情也有著顯著的意義。

1.2 適當的利用多媒體進行教學

信息技術的發展，使得信息產品已逐漸深入到人們的生活之中，將多媒體技術引進現在的初中教學之中，無疑是符合時代規律，順應社會潮流的體現。將教育行業與信息產業的對接，是教育的進步，同時也是信息技術在人類社會的擴展。將信息技術引進初中語文的課堂，是對傳統的語文教學模式的一種創新，不僅有利于推動語文教學的發展，還可以在一定程度上推動其他學科的相應的變革，這對于新時代教育模式的推進有著重要的意義。

1.3 適當的開展一些競賽活動

眾所周知，競爭能夠充分的調動起人們求勝的欲望，使人們不斷的去追求更高的目標。因此，教師可以充分的運用學生們的好勝心理，開展一些課堂活動，例如，詞語競猜，美文背誦之類的，使學生們在競爭的同時收獲相應的知識，并能從中感到學習語文的樂趣。其實生活中處處有語文，應該通過一系列的活動使學生們充分的認識到這一點，讓他們把對待生活的熱情融入到語文學習之中，才能從根本上提高他們的語文水平，增強其運用語文知識的能力，這才使語文教育最為根本的內涵。

2 樹立學生的課堂主體地位

2.1 減少教師傳統的講授時間

傳統的語文課堂，多是老師講解課文的宗旨和大意，學生們只是被動的接受相應的知識，這就使得課堂變得枯燥無味，不能使學生們對于語文課打起十二分的精神，因此，適當的改變改變這種單一的傳授方式迫在眉睫，這就需要教師在對于自己所講內容充分了解的前提下，對于相關內容做適當的刪減，將刪減的部分作為學生自主學習的內容，自己只講授最為重點的知識。這種情況下，就會使學生對于課堂內容的關注度有相應的提高，同時也會增強他們對于相關知識的探究能力。通過這種模式就能夠實現，對傳統教師束縛的一種解放，教師不再是課堂的主導者，而是課堂的引導者，實現真正的把課堂歸還給學生，讓其享受學習的過程。

2.2 增強課堂上學生的自主時間

在教師縮短講授時間后，大量的時間就留給了學生們自己，這對于學生們的自學能力是一個巨大的考驗，這就需要學生們必須通過自己的能力不斷的去了解相關方面的知識，并將知識與所學內容做一個很好的串聯，在這個過程中學生們經受的是探索知識和合作學習的考驗，但是在經過這一切之后他們就會得到知識的甘果。通過克服困難得到的知識才能夠記憶的更為深刻，才能使他們體會到學習的真正樂趣。這種模式對于提高學生們的綜合學習能力和戰勝困難的能力有著顯著的作用，可以使學生們的語文素養得到很好的提升。

3 提高語文課堂有效性的意義

3.1 使學生更好的掌握知識

提高課堂的有效性，其實就是提高了課堂的效率，所謂效率就是在相同的時間的情況下，學生可以得到更多的知識，這也就節省出了更多學習其他知識的時間，這在這個追求效率的社會，無疑是非常受用的。對于學生來說，沒有什么比掌握更多的知識對他們更為有用，因此，這種模式的推廣對于提高學生們的語文水平以及綜合學習能力，都有著重要的意義。同時，這對于培養學生們對于語文學習的興趣以及增強他們對于日后培養語文情操都有著一定的推動作用。

3.2 使學生具有更高的學習能力

在提高課堂有效性方面，合作學習無疑時最為合理的選擇。再合作的過程中，學生們要通過團隊的力量去搜集信息，整合信息，分析信息，最后與課堂知識相結合，在這一過程中，學生們擁有的不僅僅是表面上的這些知識，更是深層次下其自主學習和自主解決困難的能力，這對于他們其他學科的學習以及日后終身的學習，都有著一定的推動作用。

4 總結：

提高初中語文課堂的教學有效性，對于整個語文教學體系的發展都有著重大的影響，并且新課標教育模式下，也理應對傳統的課堂實施相應的創新。相信在一系列的提高初中語文課堂教學有效性的策略實施之后，能夠對現有的教學模式起到一定的改變作用，同時也能夠在一定程度上提高學生們的學習能力，并且能為推動如今的教育行業的創新起到一定的積極作用。

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