淺析在高職電子商務(wù)專業(yè)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

馬天玲

摘要：電子商務(wù)專業(yè)人才在社會(huì)中十分搶手，而高職院校該專業(yè)學(xué)生則出現(xiàn)找工作的落差現(xiàn)象。究其原因是職業(yè)素養(yǎng)欠缺，難以滿足企業(yè)要求。本文將淺談職業(yè)素養(yǎng)的重要性，簡(jiǎn)要分析現(xiàn)階段電子商務(wù)專業(yè)課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，進(jìn)而提出培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：高職教育；電子商務(wù)；職業(yè)素養(yǎng)；實(shí)踐策略

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0269-02

Abstract： e-commerce professionals are in high demand in the society， while students of this major in higher vocational colleges fall behind in their job search. The reason is the lack of professional quality， difficult to meet the requirements of enterprises. This paper will briefly discuss the importance of vocational literacy， briefly analyze the current situation and existing problems in the classroom teaching of e-commerce majors at the present stage， and then put forward practical strategies for cultivating students' professional literacy.

Key words： higher vocational education； E-business； professional quality； practice strategy

前言：

電子商務(wù)行業(yè)正處于蓬勃發(fā)展時(shí)期，該行業(yè)需要大量的從業(yè)人員。高職院校開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，但高職畢業(yè)生卻出現(xiàn)供需矛盾。在供需矛盾中高職畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)用人要求的重要因素。怎樣培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)將是高職院校電子商務(wù)教師必須解決的重要問(wèn)題。

1 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性

如今，社會(huì)正處于高速發(fā)展階段。社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)對(duì)于人才的續(xù)期也在逐步提高，不僅考察學(xué)生的知識(shí)水平，能加看重學(xué)生的綜合品質(zhì)等其他內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有利于提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。同時(shí)使學(xué)生符合企業(yè)的招聘要求，為社會(huì)輸送人才，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

2 現(xiàn)階段高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 輕視職業(yè)能力的培養(yǎng)

職業(yè)能力是未來(lái)高職學(xué)生參與工作的基礎(chǔ)素質(zhì)，而大部分高職院校輕視電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，執(zhí)教教師也不具備職業(yè)能力和培養(yǎng)意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生僅注重理論知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，缺乏職業(yè)能力，無(wú)法滿足企業(yè)對(duì)于人才的需求。

2.2 缺乏有效的職業(yè)道德教育

在高職院校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)課堂內(nèi)，教師過(guò)于重視理論知識(shí)的講解以實(shí)踐技巧的傳授，缺乏有效的職業(yè)道德教育。專業(yè)教學(xué)仍以填鴨式教學(xué)方式為主，一直向?qū)W生灌輸知識(shí)內(nèi)容。而學(xué)生對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)模式具有一定的抵觸心理，從而降低學(xué)習(xí)興趣。而職業(yè)道德教育則容易被教師遺漏，即便開(kāi)展職業(yè)道德教育，僅限于課堂說(shuō)教。無(wú)法讓學(xué)生意識(shí)到職業(yè)道德教育的重要性，難以形成規(guī)范意識(shí)，阻礙了學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

3 培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐策略

3.1 引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立職業(yè)理想

很多高職院校學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)科學(xué)、合理的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有一定的引導(dǎo)性作用，學(xué)生在制定職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程也是自我認(rèn)知，不斷提升自我的重要過(guò)程。讓學(xué)生對(duì)自身有正確，合理的評(píng)價(jià)，從而結(jié)合自身情況確定未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，更加需要接受教師的引導(dǎo)，制定職業(yè)規(guī)劃。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自我，了解自我。明確自身的能力水平，性格特點(diǎn)等，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)的特質(zhì)，制定未來(lái)發(fā)展計(jì)劃。

3.2 實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有效銜接

培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)若僅依靠專業(yè)課教學(xué)是無(wú)法完成的，應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效銜接，在公共課程中開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)教育。從而構(gòu)建完成的教學(xué)鏈，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成。加強(qiáng)專業(yè)課教師與公共課教師的溝通和聯(lián)系，讓教師明確職業(yè)素養(yǎng)的重要性，進(jìn)而共同探討出培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)方法，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，完善教育內(nèi)容。為學(xué)生打造完整的職業(yè)素養(yǎng)教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.3 將崗位要求納入學(xué)生考核體系

高職生的自律能力和自控能力較差，對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏一定的主動(dòng)性，經(jīng)常性出現(xiàn)學(xué)生遲到、曠課的現(xiàn)象。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大多就業(yè)于企業(yè)，企業(yè)對(duì)于崗位的要求較多，學(xué)生就業(yè)后必須遵守企業(yè)規(guī)定，否則會(huì)受到相應(yīng)的出發(fā)。教師在教學(xué)過(guò)程中可將崗位要求納入學(xué)生考核體系，使學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)管理模式，熟悉崗位要求。從而養(yǎng)成良好的個(gè)人行為習(xí)慣，具有較強(qiáng)

課題項(xiàng)目：自治區(qū)規(guī)劃課題 高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育融入課堂教學(xué)方法研究，課題號(hào)NZJGH2017025

的職業(yè)觀念。比如將打卡考勤制度引入班級(jí)管理，通過(guò)打卡機(jī)統(tǒng)計(jì)學(xué)生上課出勤情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)。懲罰內(nèi)容可以選擇社會(huì)義務(wù)勞動(dòng)，罰款等。此外，班級(jí)的管理模式也模擬企業(yè)管理模式，將班級(jí)管理崗位名稱替換成企業(yè)崗位名稱。締造一定的職業(yè)氛圍，一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升。

3.4 課堂內(nèi)滲透職業(yè)素養(yǎng)的培育

教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極滲透職業(yè)素養(yǎng)教育。教師應(yīng)重視自身的影響，發(fā)揮自身的榜樣作用。嚴(yán)格約束個(gè)人行為，不斷豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，提高個(gè)人綜合能力。在無(wú)形之影響學(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的思想觀、人生觀、價(jià)值觀，逐漸完善自身的職業(yè)素養(yǎng)。列舉個(gè)別事物進(jìn)行教學(xué)，培育學(xué)生職業(yè)道德。此外，教師應(yīng)高度關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，把握時(shí)代脈搏，開(kāi)展針對(duì)性的教育。在課堂內(nèi)，積極宣傳職業(yè)素養(yǎng)的重要性。定期為學(xué)生進(jìn)行心理培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成端正的就業(yè)觀念。

4 結(jié)論：

總而言之，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)對(duì)于人才的要求也在大幅度增加。高職院校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)不斷提高個(gè)人職業(yè)能力，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)。明確職業(yè)道德素養(yǎng)對(duì)于未來(lái)人生發(fā)展的重要性，與教師共同研究制定適合自我的職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立職業(yè)理想。教師應(yīng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有效銜接，在專業(yè)課與公共課中同時(shí)開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)教育。將崗位要求納入學(xué)生考核體系，在班級(jí)內(nèi)締造一定的職業(yè)氛圍，影響學(xué)生思想，促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)的形成。在課堂內(nèi)積極滲透職業(yè)素養(yǎng)的培育，以具體實(shí)例說(shuō)明職業(yè)素養(yǎng)的重要性。最終培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立人生目標(biāo)，發(fā)揮個(gè)人價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]林雯.高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究——以廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].廣西教育，2017（15）：35-36.