淺議新形勢下高校輔導員責任意識的重要性

摘要：通過加強理論學習、提高思想道德修養、建立健全有效的激勵機制、加強崗位培訓提高輔導員的責任意識，對實現立德樹人的根本任務、確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

關鍵詞：輔導員；新形勢；責任意識

習總書記在全國高校思想政治工作會議上提出“中華民族重視教育，教育興則國興，教育強則國家強。”輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。新形勢下輔導員責任意識直接影響其思想政治教育工作的效果、人才培養目標的實現，進而為確保中國特色社會主義事業的興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

一、高校輔導員的責任意識

根據目前我國高校輔導員工作的內容和對其要求的實際情況來看，輔導員肩負著“政治責任”、“管理責任”、“服務責任”、“育人責任”等四大責任。

政治責任是指輔導員幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。

管理責任是指輔導員要及時了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定。

服務責任是指輔導員有責任在尊重、理解、關心學生的前提下，心存服務意識。積極了解學生的學習態度、思想狀況、生活情況、心理變化等以便做出及時有效的指導。積極幫助經濟困難學生完成學業，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念。

育人責任是指輔導員有責任幫助高校學生養成良好的道德品質，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格。增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，提高思想認識和精神境界。

二、新形勢加強輔導員的責任意識重要意義

在當今國內外社會經濟形勢發生深刻變化的新形勢下，培養和加強高校輔導員的責任意識，具有重要意義。

（一）輔導員工作面臨的新形勢。

1.輔導員工作受到前所未有的重視。習近平總書記在全國思想政治工作會議上作出重要指示，國務院引發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，各大高校對于輔導員工作也根據自己的校情制定了相關的規章制度，為輔導員在思想政治教育領域“大有可為大有作為”奠定了基礎、提供了制度保障。

2.國際國內形勢的變化、對外開放不斷擴大、社會主義市場經濟的深入發展，促使大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差等問題。

3.大學生的思想觀念和行為方式的變化。過于以自我，重視個人利益，與人合作的意識淡漠。有一定的眼光與計劃性，但功利性心理與行為明顯。思維活躍勇于創新，但心理承受能力及較差，容易產生自卑、焦慮、憂郁等心理問題甚或自殺行為。

（二）如何加強輔導員的責任意識。

1.加強政治理論學習，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是培養和加強輔導員責任意識的理論基礎。輔導員積極參加政治理論學習，加強以為人民服務為核心，以集體主義為原則的的師德教育，主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平，正確開展教育活動，緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務，抓住關鍵環節，創新途徑方法，扎實各項工作。

2.提高思想道德修養，這是培養和加強輔導員責任意識的品質保證。

輔導員在工作中居于主導地位，是學生的引路人和靈魂的塑造師，對學生的健康成長具有舉足輕重的影響。輔導員應從加強自身思想道德修養做起，以身作則、率先垂范，自覺的在道德觀、是非觀、價值觀等方面抵制一切錯誤觀念的影響和侵蝕，完善自身師德修養，要求學生做到的，自己一定要首先做到，否則不但起不到教育效果，反而會使輔導員喪失威信③。

3.建立健全有效的激勵機制。

從制度上保障和激勵輔導員的責任意識，建立公平合理的評獎評優制度，定期進行優秀輔導員評選，增強其榮譽感、成就感和責任感。建立職務、職稱保障制度，根據輔導員工作的特點、規律，建立相適應的職務晉升或者職稱評定體系，如果有條件，還可以設立輔導員工作研究專項基金，支持輔導員結合大學生思想政治教育工作實踐開展相關的研究。

4.加強崗位培訓與學習，努力創新，不斷提高與輔導員工作相關的知識與技能。

通過教育學、心理學等基礎學科的學習、掌握輔導員職業的特點和要求、樹立正確的教育理念。借助院校間相互學習、借鑒、交流的平臺，為輔導員的知識技能、工作方式方法不斷提高，為輔導員認真負責的做好工作提供支撐。

總之，加強輔導員的責任意識就要加強理論學習、提高思想道德品質修養入手，建立健全有效的激勵機制、加強崗位培訓與學習，努力創新理念、創新內容、創新形式、創新方法、創新手段，為實現立德樹人這一根本任務而不懈努力。

參考文獻：

[1]《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發 [2004]16 號文）.

[2]《教育部關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》（教社政 [2005]2 號文）.

[3]《普通高等學校輔導員隊伍建設規定（教育部令 24 號令）》（中華人民共和國教育部令第 24 號令）.

[4]譚頂良 . 高等教育心理學[M]. 南京：河海大學出版社、南京師范大學出版社，2006，5.

[5]周川 . 簡明高等教育學[M]. 南京：河海大學出版社、南京師范大學出版社，2006，5.

[6]周濟.愛與責任——師德之魂 [J] .人民教育，2005，8.

[7]郭燕龍.固守還是突圍——高校輔導員愛心意識對大學生思想行為影響淺談[J].中國商界 （ 上半月 ），2010，12 .

[8]于磊.淺談輔導員責任意識的培養 [J]. 群文天地，2012，2.

作者簡介：高偉，男，（1979.12——），工作單位：天津海運職業學院，職務：軍事輔導員，職稱：助理政工師，研究方向：思想政治教育。endprint