當代大學生思想政治教育路徑研究

張艷梅

摘 要： 隨著高等教育的改革發展，新生代的大學生群體成為社會各界關注的焦點，根據他們思想上存在的問題，結合其特點，從學校、社會等方面對新形勢下加強大學生思想政治教育路徑進行深入探討，把大學生思想政治教育納入全社會教育體系，實現人文素質教育的創新和突破，增強當代大學生思想政治教育工作的科學性。

關鍵詞： 當代大學生 思想政治教育 路徑選擇

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，對加強高校思想政治工作做出一系列重大部署。2015年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》強調，要著力增強大學生思想政治教育的針對性和實效性，把社會主義核心價值觀融入高等教育的全過程，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。大學生作為青年群體中的重要組成部分，是黨和國家的建設者和接班人，是寶貴的人力資源，是建設和諧社會的重要力量，也是今后社會主義現代化建設的主要力量，他們的思想狀況和精神面貌關系著國家和民族的未來，將直接影響社會主義事業發展的前途和方向。

一、當代一些大學生存在的思想問題

隨著經濟全球化進程的不斷加快，社會主義市場經濟的不斷完善和發展，人們的思想觀念和價值觀念發生了變化。大學生作為一個人數眾多且思想活躍的群體，他們的思想不可避免地會受到社會環境變遷的影響，呈現出鮮明的時代特征。

1.自我意識較強，個性獨立，但有時容易極端化。

大學生一般都處在青春期，這一時期生理上急劇發展，使他們有較強的自我意識，同時他們又自主、自立、自強。大學生總體上能夠對自己有正確的認識，對自己的優點感到欣慰，但又不至于狂妄自大；對自己的弱點既不回避，又不自暴自棄，而是善于正確“自我接納”。但是部分學生不能對自己有正確的評價，他們自視甚高，渴望做永遠無法實現的事，一旦做不到就怨天尤人。

2.缺乏遠大理想，價值觀存在困惑。

理想是人類精神生活中不可缺少的產物，人們在改造客觀世界和主觀世界的實踐活動中，既要追求眼前的生產生活目標，渴望滿足眼前的物質和精神需求，又要憧憬未來的生產生活目標，期盼滿足更高的物質和精神需求。理想來源于現實，又是對現實的超越，崇高的理想就像一盞明燈，能夠指引大學生做什么人，走什么路，為什么而學。價值觀念的多元化發展態勢，給當代大學生造成沖擊。某些大學生缺乏遠大理想和人生目標，當理想與現實發生沖突時，他們會放棄理想屈服于現實或采取持模棱兩可的態度。

3.政治觀存在偏離現象。

某些大學生由于成長環境優越，對社會期望值較高，看待社會問題過于理想化，一些大學生張揚自信但較為脆弱，追求獨立但表現依賴，缺乏辨別能力，導致行為目標模糊錯位。總體來看，當代大學生關注時事熱點，通過各種途徑積極展示自己對國內外發生的重大事件的政治態度，表達自己的政治觀點，關心著國家和民族的前途和命運，有一定的政治鑒別能力，但是一些人的政治觀也存在幼稚、矛盾的一面。

二、提高當代大學生思想政治素質的路徑選擇

1.加強當代大學生的世界觀、人生觀和價值觀教育。

高校對當代大學生進行思想教育的一個主要目的是幫助和引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。對大學生進行“三觀”教育不能脫離實際，要結合實際有針對性地進行。近年來，我國改革開放促進了經濟社會較大的發展，贏得了廣大大學生對黨的方針政策的認同，但是改革過程中也出現了一些新的社會矛盾，這些都對當代大學生的思想認識產生了一定的影響。他們期望對社會發展中的熱點問題做出理性的分析，以便把握整個社會發展的大趨勢，設計出符合自身實際的人生道路。“三觀”教育要做到吸引人、說服人，無法回避大學生所關注的社會焦點問題，因為大多數社會熱點問題會在不同程度上影響他們今后人生道路的選擇。大學生處于世界觀、人生觀和價值觀的形成發展時期，剛剛開始對理想信念問題進行獨立而深入的思考，要結合當代大學生思想新狀況，聯系社會生活中遇到的實際問題，教育他們自覺把實現個人的人生價值與國家的繁榮發展聯系起來，樹立遠大理想，堅定社會主義信念，只有這樣，“三觀”教育才能出效果，達到教育引導的目的。

2.發揮我國傳統文化遺產的現實價值。

中華民族在過去五千多年的發展過程中，積淀了厚重的中華傳統倫理道德思想。毛澤東說：“我們這個民族有數千年的歷史，有它的特點，有它的許多珍貴品質，從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，繼承這一珍貴遺產。”中華民族的優秀文化傳統，黨和人民從“五四運動”以來形成的革命文化傳統，人類社會創造的一切先進文明成果，我們都要積極繼承和發揚。在中國歷史上，這些優秀的傳統文化遺產，曾經造就了無數仁人志士和英雄豪杰，促使他們為我們的民族和國家做出了巨大貢獻。在今天，世界范圍內各種思想文化相互激蕩，發揮我國優秀傳統文化遺產的現實價值，必須把弘揚中華傳統文化，培育民族精神作為當代大學生思想政治教育的一個重點內容。聯系當今實際，有針對性地發掘中華民族優秀傳統文化，結合時代特點和當今中國的國情賦予中華傳統文化新的內涵，用以陶冶大學生群體的高尚情操，幫助他們樹立完美人格，構建“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的社會主義道德文化新內涵，提高當代大學生的文化修養和思想道德修養，對于培養合格的社會主義建設者和接班人有重大現實價值。

3.掌握當代大學生網絡思想政治教育的主動權。

首先，要提升網絡信息的正面影響。針對網絡開放性的特質，教育者在進行傳統文化教育的同時，要拓寬觀察處理問題的開放性視野，正視當代大學生從各種渠道獲得信息的權力和自我判斷的能力，并與他們進行民主的對話和討論，在交流互動中提高學生的辨別能力。其次，要建立網絡交流平臺，進一步加強網上思想政治教育。對于在網絡伴隨下成長的當代大學生而言，上網已成為重要的生活方式和學習方式。應當重視網絡思想政治教育，積極主動建立學校的德育網站，把思想政治教育工作的領地主動拓展到網絡世界，以社會主義核心價值體系引領當代大學生的主流思想。endprint

4.營造當代大學生思想政治教育的良好社會環境。

當代大學生作為一個特殊的群體，正處在學習成長的黃金時期，處在人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期。對大學生來講，良好的社會環境能有效促進他們成長成才，反之則會阻礙他們的成長與發展。我們必須改變以學校為中心的封閉式思想政治教育，轉變思想政治教育是學校專利的舊觀念，樹立全員育人的“大政工”意識，建立多層次、全方位的思想政治教育系統。一方面，盡快出臺和完善治理網絡環境、預防網絡犯罪的相關法律法規，加強規范互聯網活動參與者的行為，特別是網絡信息提供者的行為。通過教育引導當代大學生合理健康地使用網絡，使他們不斷增強網絡安全與道德意識，強化大學生網絡防范意識和能力，自覺抵制網上的不良信息和行為。另一方面，在經濟發展的同時，進一步優化社會環境，努力實現社會公平。要弘揚主旋律教育，增強文化認同。針對當代大學生的多元文化認同現狀，我們要善于把我國改革開放的豐碩成果轉化為思想政治教育資源，堅持進行以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創新為核心的時代精神的主旋律教育。要向他們充分展示馬克思主義文化推動下的中國在政治建設、經濟建設、文化建設和社會建設上取得的巨大成就，增強社會主義文化的吸引力，增強當代大學生對社會主義文化和中國傳統文化的認同感。

5.探索高校對當代大學生思想政治教育的有效形式。

首先，要改變思想政治教育理念，著眼于大學生的思想實際，堅持“以人為本”。當代大學生面臨許多實際問題，大學生思想政治教育一定要將他們的思想問題與實際問題結合起來，這不僅是思想政治教育以人為本的直接體現，而且是思想政治教育針對性與實效性的要求。隨著實際問題的解決，學生對教育者的意見和建議就容易接受，也會逐步學會換位思考，從而使種種思想問題迎刃而解。其次，要創新教育方法發揮“思政課堂”的主渠道作用。在進行傳統思想政治理論課堂教育的時候，要改變缺乏了解學生思想品德實際狀況的現象，進一步凸顯人在社會中的意義和價值，樹立“兩課”教育新理念，采取多種教學方法，對課堂教學進行優化和創新。引導大學生勤于學習、善于創造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。再次，要積極開展各種文明健康的校園文化活動。加強校園文化建設，用豐富多彩、健康向上的校園文化陶冶當代大學生的性情，建設體現社會主義特點、時代特點和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風，大力加強大學生文化素質教育，把思想政治教育內容和校園文化建設有機結合起來，寓教于校園文化活動中。

6.發揮當代大學生自我教育、自我管理的作用。

外部環境對當代大學生的成長、成才固然重要，但自我提高更重要，將外部積極條件內化為自我修養是改善大學生思想狀況的重要環節。當代大學生自我實現的需要和成就動機將使思想政治教育中大學生的行動目的性更強，使得大學生在思想政治教育活動中具有更持久的動力和克服困難的毅力，以便順利完成自我實現的教育活動。當代大學生要端正學習態度，認識到接受高等教育不僅要學習專業技能，更要提高個人素養，不僅要學會做事、做學問，更要學會做人。只有深刻認識到這一點，才能在大學生活中樹立正確的學習目標，培養適合社會主義事業發展的人生觀。新時代的大學生要時刻關注國家和社會發展的形勢，通過國家經濟、社會發展中的熱點和難點問題，培養分析社會、認識社會的能力，增強為國家和民族發展貢獻力量的責任感和使命感。

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