論中學舞蹈專業(yè)學生素質(zhì)教育的重要性

摘要：眾所周知，中學生的素質(zhì)教育是培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展的重要途徑，特別是對中學舞蹈專業(yè)的學生來說，良好的素質(zhì)教育可以帶動學生身心健康，也可以幫助中學舞蹈專業(yè)的學生更好的樹立正確人生價值觀和人生觀。但是現(xiàn)階段，中學舞蹈專業(yè)的學生受到傳統(tǒng)應試教學模式的影響，更多情況下是對專業(yè)知識的學習，卻忽視了對學生整體素質(zhì)的提升。下面這篇文章主要就對中學舞蹈專業(yè)學生的素質(zhì)教育的重要性進行詳細的闡述，并且對其教育中存在的問題進行分析，提出有效的措施來培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

關鍵詞：中學課堂；舞蹈專業(yè)；素質(zhì)培養(yǎng)；策略

隨著我國教育體制改革的不斷深入發(fā)展，如何進一步提高中學生的綜合素質(zhì)能力就成為了當前教育工作者亟需解決的一個重要難題。想要更好的對中學舞蹈專業(yè)的學生進行德智美體素質(zhì)的培養(yǎng)，需要將素質(zhì)教育擴展到每一個教學環(huán)節(jié)中；同時，教師還應該對現(xiàn)有的教學模式進行改進，采用現(xiàn)代化的教育模式對學生進行高效教學，在幫助學生提高舞蹈專業(yè)學習成績的同時，也對學生的綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)，從而將中學生培養(yǎng)成為德智美體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

一、舞蹈教育與素質(zhì)教育的關系

就目前而言，素質(zhì)教育是中學教育改革中所提出來的全新目標和要求，同時我國教育行業(yè)實行的新課改政策也要求教師注重對學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而舞蹈教學作為素質(zhì)教育的一種表現(xiàn)形式，對中學生德智美體綜合素質(zhì)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。中學生通過對舞蹈知識的學習不僅能夠幫助學生提升對舞蹈藝術的興趣，而且還能夠在很大程度上帶動學生綜合素質(zhì)的提高，幫助學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，提升學生人生觀和價值觀的養(yǎng)成速度。由此可見，舞蹈教育和素質(zhì)教育之間的關系還是比較密切的，通過加強對學生的素質(zhì)教育可以在極大程度上帶動舞蹈教育的發(fā)展，同時對學生進行正確的舞蹈教學也可以反作用于素質(zhì)教學，帶動學生文化水平和素質(zhì)水平的提升。

二、中學舞蹈專業(yè)學生素質(zhì)教育研究現(xiàn)狀與存在問題分析

2.1受傳統(tǒng)教育理念影響

進入二十一世紀之后，我國教育行業(yè)實行了很多現(xiàn)代化的教育政策，其中有新課改政策和現(xiàn)代化教學模式改進政策等，雖然很多學校的舞蹈專業(yè)的教師開始積極的對教學模式進行改革，加強對學生的素質(zhì)教育，但是由于很多教師的教學理念以及教學方式使用時間比較久，很難在短時間內(nèi)改變，這種情況下，教師依舊會注重對舞蹈專業(yè)中學生的專業(yè)知識的教育，在課堂教學中會把非常多的教學時間和精力投放在對學生的舞蹈姿勢的糾正上，并沒有太多的注重對學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣的傳統(tǒng)教育理念影響下，學生的舞蹈學習興趣就不會得到很大的提升，而且學生在實際學習的過程中也會感覺到枯燥無聊，久而久之，會導致學生的身心健康受到不利影響。

2.2受社會客觀環(huán)境影響

通常情況下，人們對中學生舞蹈知識學習的情況了解還是看學生的舞蹈成績，這種情況下，學生以及教師就會過多的注重學生的學習結(jié)果，而忽視了對學生的素質(zhì)培養(yǎng)和教育，此時，學生的壓力會非常大，而且教師為了能夠使得自身的教學任務和目標得到快速的實現(xiàn)，就會不斷要求學生對舞蹈知識進行學習，不重視對學生素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣的教學觀念并不是很好，會對學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生很大的阻礙。

2.3受專業(yè)化、精英化教育策略影響

很多開設有舞蹈專業(yè)的中學在制定教學計劃時，更多情況下是參照專業(yè)性院校的教學內(nèi)容，這種模仿式的教學計劃使得中學舞蹈教育的初衷方向發(fā)生了偏移，導致中學舞蹈教學偏向于專業(yè)化、精英化教學模式，這樣的教學模式會導致素質(zhì)教育無法得到有效的開展。通過對舞蹈教育的初衷理念進行了解可以發(fā)現(xiàn)，舞蹈教學之所以存在，是為了幫助學生從舞蹈學習中提升自身的智力以及身心健康，但是如果中學舞蹈教學丟掉了這些初衷理念，那么舞蹈教學就失去了其原有的意義，這對于舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展也會產(chǎn)生很大的阻礙。

三、中學舞蹈專業(yè)學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)策略

3.1重視學生文化素質(zhì)培養(yǎng)

舞蹈專業(yè)的中學生的文化教育是非常重要的，如果中學生沒有比較強的文化知識以及文化素質(zhì)，那么這些學生就不能夠?qū)ξ璧钢R進行更好的學習，也不會使得其綜合素質(zhì)得到有效的提升。基于此，中學學校應該積極開展一些舞蹈文化課和素質(zhì)教育課，加強對學生舞蹈文化知識的教學，幫助學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，擁有一個完善的舞蹈知識結(jié)構(gòu)，提高學生的舞蹈動作想象力和創(chuàng)造力，使得舞蹈專業(yè)的學生的審美能力得到極大的提升進而讓舞蹈專業(yè)的中學生的舞蹈知識的理解能力得到提升。

3.2提高學生專業(yè)綜合能力

在我國實行素質(zhì)教育教學之前，很多舞蹈專業(yè)的學生只能在課堂上聽教師講課，按照教師的要求來完成一些舞蹈動作，但是這樣的舞蹈知識學習屬于應試學習模式，學生更多情況下是模仿已有的舞蹈動作，沒有在舞蹈動作中加入自己的創(chuàng)新動作，這也就從側(cè)面體現(xiàn)出了學生的綜合能力不是很強。因此，教師應該讓學生在練習舞蹈動作的時候積極的加入自身的舞蹈動作，對一些舞蹈動作進行創(chuàng)新，開啟身體的表現(xiàn)功能，逐步形成獨特的表演風格，從而使得學生的舞蹈專業(yè)知識學習的更加到位，帶動學生專業(yè)綜合能力的提升。

3.3增強和其他藝術門類學習與交流

眾所周知，舞蹈是一門綜合性的藝術學科，舞蹈跟很多其他藝術專業(yè)有著聯(lián)系，比如舞者在舞臺上的神韻就和戲曲有著很大的關聯(lián)。因此，教師應該讓舞蹈專業(yè)的學生積極的了解其他藝術學科的知識，在練習舞蹈動作的過程中對這些知識進行應用，這不僅能夠幫助中學生更好的學習其舞蹈專業(yè)知識，而且還能夠通過對其他藝術學科的學習來帶動自身藝術內(nèi)涵的提升，這同樣說明了增強和其他藝術門類學習與交流可以使得中學生的綜合素質(zhì)得到極大的提升，有利于素質(zhì)教育工作的進一步開展。

四、結(jié)語

綜上所述，中學舞蹈專業(yè)學生的素質(zhì)教育相對而言是非常重要的，因此，中學舞蹈專業(yè)的教師應該采取科學合理的現(xiàn)代化教學模式對學生進行高效教學，加強對學生素質(zhì)教育教學工作的開展，在素質(zhì)教育的教學理念下更好的對學生進行專業(yè)性教學，從而為我國舞蹈行業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)專業(yè)人才。

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作者簡介：鄭曉珊，研究方向：音樂舞蹈教育，單位：天津市紅橋區(qū)少年宮。endprint