民辦高校青年教師師德師風建設研究

肖茜

摘 要：青年教師作為民辦高校教師隊伍的主力軍，其師德師風直接影響著學校教學質量及人才培養質量，關系到民辦高校的長遠發展。本文從青年教師師德師風的內涵為切入點，深入分析了民辦高校青年教師師德師風建設的重要性與必要性，探討了加強民辦高校青年教師師德師風建設的策略。

關鍵詞： 民辦高校；青年教師；師德師風

【中圖分類號】 G424.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2236-1879（2017）05-0138-02

一、師德師風的內涵

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。

師德是教師的職業道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師風乃教師的教學、學術作風也，是教師的思想文化素養和人格修養的綜合體現，是教師的道德、才學、素養的集中反映。師德師風建設既是加強教師隊伍建設的首要任務，也是高校各項工作的基礎性工程。同時，師德師風建設也是我國高校教育教學質量評估的重要考評對象。

青年教師是高等教育的中堅力量，是推動當代高等教育文化事業發展所不可忽視的力量。同時，青年教師作為高校教師隊伍的主力軍，是高校發展的未來和希望。因此，加強高校青年教師師德師風建設是青年教師自身發展和健康成長的迫切需要，是促進高校教師隊伍自身建設的需要；也是改進高校教風學風的迫切需要，是適應新時期形勢發展對人才培養要求的需要。

民辦高校由于辦學性質和生源的特殊性，與公辦院校在某些方面存在著競爭不對等現象，提升教師隊伍素質、提高教學質量是其增強自身競爭力、鞏固自身實力的必然出路。民辦高校青年教師在整個民辦高校教師隊伍中占有主導地位，是民辦高校的主力軍。青年教師在民辦高校教學、科研和管理等崗位，發揮著越來越重要的作用。因此，加強民辦高校青年教師師德師風建設的具有重要的意義。

二、加強民辦高校青年教師師德師風建設的重要性與必要性

《 國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》指出：“要加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感 ，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。”民辦教育在我國教育事業中占有重要地位，教師是素質教育的主力軍，是貫徹國家以德治國方略的實施者，是精神文明的建設者與傳播者，是學生成長、成才的引路者。青年教師作為當代高校教師隊伍的生力軍、高等教育可持續發展的后繼之才，其師德師風不僅與學生的成長成才直接相關，且關乎我國教育事業的未來命運、社會良好道德風尚的樹立。

改革開放以來，我國各級各類民辦教育迅速發展，民辦高校教師隊伍迅速壯大。由于民辦高校在辦學模式、規模與結構、辦學層次定位、招生來源等方面所具有的特殊性和多樣性，使得民辦高校的師資隊伍建設方面存在不可忽視的問題。當前的一個普遍現象是，在教師隊伍中，從公辦高校退休而來的老教師和剛從大學畢業的大學生和研究生占主要部分，中年教師缺失嚴重。青年教師大多不了解民辦高校的發展過程及其性質，尤其對剛畢業的教師來說自身的角色轉化和教師的角色的認識還不深刻，教師的職業道德素養都需要進一步培養和提高。

同時，民辦高校教師的待遇和個人職業發展前景不明等問題也加劇了青年教師對教師職業的質疑，造成青年教師的工作滿意度不高，離職率較高，工作缺乏熱情，愛崗敬業、無私奉獻精神難以建立。因此，改善民辦高校的師資現狀才能進一步促進民辦高校的長遠發展，這也進一步凸顯了加強民辦高校青年教師師德師風建設工作的重要性和緊迫性。

三、加強民辦高校青年教師師德師風建設的策略

1、民辦高校應加強青年教師師德師風教育

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（ 2010—2020 年）》中明確提出：“要大力發展職業教育，嚴格教師資質加強師德師風建設，提高校長和教師專業化水平，鼓勵優秀人才終身從教”。因此，青年教師要加強對師德師風建設重要性的認識。首先，民辦高校應加強青年教師對《教育法》、《民辦教育促進法》、《教師法》等思想道德理論的共性內容的學習。其次，要結合民辦高校自身的特點，青年教師自身的特點，采取有針對性的提升措施。如江西工程學院開展了“做一個合格大學教師”師德師風大討論等活動。

2、民辦高校青年教師應自覺提升職業道德修養

在青年教師師德師風建設上，應堅持自律與他律相結合的具體對策。2005年《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》指出，樹立正確的教師職業理想和提高教師的職業道德水平。“自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生”等。因此，高校青年教師應自覺地學習、修煉、培養自己真善美的品質和為人師表的能力，多方面提升職業道德修養。同時，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，并將其融入到日常的教學工作當中，以潛移默化的感染學生。還有，青年教師應充實自身專業知識，加強知識儲備，提升教學技能，在教學過程中切實的幫學生解決學習上的問題。

3、完善民辦高校青年教師師德師風管理制度

加強民辦高校青年教師師德師風建設不僅要提高青年教師的思想認識，還應建立健全完善的監督考核、激勵評價、薪酬待遇等管理制度，確保師德師風朝著科學正良好的方向發展。

首先，青年教師要自覺接受學生、家長、領導以及同事的監督，提高教師遵守師德規范的自覺性和責任感。民辦學校要將師德師風表現作為教師年度考核、崗位聘任、職稱評審、評優獎勵等活動的首要標準。其次，民辦高校可制定切實可行的教師評價制度，監督與記錄教師的日常行為規范等日常行為。增加考核的形式，比如問卷調查、訪談等。一方面，學生對授課青年教師的師德師風進行評價；另一方面采取領導評價、同事互評、崗位述職等考評方式。此外要及時反饋評估結果，及時兌現考評承諾，最大限度地激發青年教師的榮譽感和責任感，營造民辦高校積極向上的師德師風建設氛圍。

最后，民辦高校青年教師的薪酬待遇是與廣大教師切實利益直接相關的話題。科學完善的薪酬體系和公平合理的工資增長機制，可以充分調動青年教師教育教學工作的積極性、主動性和創造性，也有利于形成民辦高校和諧穩定發展的凝聚力。青年教師的薪酬現狀，應該在學歷、學位、工齡、職稱等方面尋求平衡，讓青年教師能全身心的投入到教學、管理與科研工作當中。

參考文獻

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