在中職數學教學中努力實現翻轉課堂

萬鵬程

摘 要： 本文在中職數學教學中進行實現翻轉課堂的幾點探討：體現“生本、愉悅、高效課堂”的要求；充分利用網絡資源，運用數學教學軟件充分利用網絡平臺，實現網上網下交流無障礙，實現翻轉課堂。

關鍵詞： 生本、高效課堂、翻轉課堂

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2017）20-0279-01

問題背景：2016年暑假，我參加中國教師繼續教育學會舉辦的“新課程背景下課堂教學改革暨微課堂、翻轉課堂培訓班”，培訓的宗旨是：體現“生本、愉悅、高效課堂”的要求，開辟“微課堂”、“翻轉課堂”等教學模式，打造優質高效課堂，實現教學質量可持續發展。在理論學習后，我對中職數學教學中如何實現翻轉課堂進行了如下探究：

一、體現“生本、愉悅、高效課堂”的要求

教育學理論告訴我們：人有八大智能，每個學生的智能構成是不一樣的，而“生本”就是要以學生為本，從學生的視角出發去思考我們的教育教學可以通過什么方式方法提升；“愉悅”是讓學生學習知識的過程是愉悅的，在掌握知識后有愉悅感；“高效課堂”是教師追求的最終目標。利用多媒體信息技術可以通過聲、光、影、色、形全面刺激學生的感官。因此，針對同一數學問題利用多媒體信息技術采用多層面、多形式呈現，總會給學生以印象，幫助完成數學知識的滲透。中職學生大部分是學習習慣不好，意志力與自控能力較弱，知識積淀匱乏，喜歡直接簡單的表達方式，好奇心較強，對于感官刺激較敏感。針對中職學生這些的特征，在中職數學課堂教學中，要吸引學生的關注度，可以通過多媒體的信息技術，在導入新知的時候，多采用視頻連接的方式，中職數學教師要花時間與精力在收集數學小故事、與專業相結合的數學問題、生活中發生的事可以用數學知識解決的問題等，這些問題可以幫助我們抓住學生的眼球，通過視頻的方式呈現，中職學生容易接受。比如：中職數學教師在學前教育專業的學生數列的時候，可以播放學生耳熟能詳的童謠《小青蛙跳水》，一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，噗通一聲跳下水；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿……導入新課。中職學生對生活問題比較敏感，中職數學教師要抓住他們這一特征設置問題，現在的學生喜歡吃披薩，視頻披薩引出問題：一個4吋披薩售價15元，一個9吋披薩售價38元，一個12吋披薩售價48元，你購買了一個12吋披薩，剛好賣完了，披薩店老板說換給你一個9吋披薩+一個4吋披薩，請問你是虧了還是賺了？在等比數列的教學中，中職數學老師可以插播網絡上的《大學生借800元，被還上萬元》短視頻，利用數學知識進行理性分析。比傳統的講授更加生動，易于調動中職學生學習的積極性，便于打造高效課堂。

二、充分利用網絡資源，運用數學教學軟件

作為中職的數學教師，要不斷的學習新的知識，才能跟上年輕人的步伐。現在的教學白板要好好的用，把數學課堂的教學模式的功能熟悉，特別是作圖功能與函數功能。還要學會幾何畫板，這些輔助教學可以幫中職教師實現一些教學理念。幾何畫板可以讓圖形進行翻轉，伸縮變形，可以實現動點運動軌跡，中職數學教師在函數的性質教學中，可以通過帶色動點的運動，引導學生觀察圖像的特征，在動態到靜態過程中分析函數的性質，完全可以實現動靜結合，便于教師突破教學難點同時幫助學生掌握教學重點。對于中職數學老師來說，使用幾何畫板比用flash制作動畫要實用，掌握好的網絡工具，對于中職數學教師來說，也是與時俱進。

三、充分利用網絡平臺，實現網上網下交流無障礙，實現翻轉課堂

現代信息教育為學生為本，翻轉課堂，可以實現自主學習，可以幫助學習困難學生反復學習，可以增加課堂互動，可以實現學生個性化學習，完全顛覆了課堂管理，可以實現線上線下互動，這一年多，我通過微信與QQ對幾個學困生進行了單獨的針對性輔導，效果不錯。這次培訓，還觀摩了視頻教學的運用，介紹了微課的制作，了解了微課程學習流程的創新構建。這次培訓比較全面，有系統的學習，有觀摩體驗，讓每個培訓者親自感受微課及翻轉課堂，這樣的體驗式學習有利于這種課堂教學模式的推廣，讓更多的教師積極投入到創建新的課堂模式的學習與探究中，讓更多的一線教師在實踐中去完善課堂教學模式，努力實現翻轉課堂，打造高效課堂。我們一線教師通過培訓學習，掌握系列知識并融入實踐中，有利于這樣的課堂教學模式能夠在實踐中打磨，取得實質性的效果。學習后，我嘗試了用手機錄屏，制作微課，通過微信與QQ發給外出實習學生，方便他們在工作之余學習，進行數學知識的補缺補漏。多媒體信息技術可以改變未來的學生模式，只要將課程內容設計成微課，在課堂內可以把教師從重復的課堂教學中解脫出來，重點去引導學生發現問題、分析問題和解決問題，讓學生針對不明白的問題反復研究；在課堂外，可以隨時隨地方便的學習。前途是光明的，道路是曲折的，要完成微課制作需要花費時間與精力較多，要想制作好高質量的微課，需要做很多的設計，需要團隊的力量。

時代邁向智能化的腳步在加快，我們中職數學教師也要不斷的與時俱進，不斷的進行學習探究，為早日實現高效課堂，翻轉課堂而努力。