淺談和諧的師生關系在初中語文教學中的有效實施

曾建龍

摘 要：語文教學作為素質教育中的重要組成，屬于語言教育的范疇，具有知識內化、情操熏陶、品德感染的特對，對于學生的良好思想品行的培養起到至關重要的作用。在語文教學中，良好的師生關系是教學有效實施的關鍵點，是師生雙方心理需求、教學雙邊活動的具體體現，有助于提升學生學習語文的積極主動性，對于教學效果和教學質量的影響不言而喻。本文主要是以和諧的師生關系對初中語文教學的作用和意義作為出發點，闡述實施的相關對策。

關鍵詞：和諧；師生關系；初中語文教學；有效實施

1引言

師生關系是社會關系的一種，主要是指在教育教學過程中師生之間形成相互租用的關系，涉及到雙方情感、思想、態度、方法等方面的溝通和交流。在新課標的教育下，師生關系擺脫以往的局限性，充分體現民主平等的原則。在初中語文教學中，教師應該充分認識良好的師生關系在教學活動中的作用，尊重學生的主體地位，平等看待每一個學生，言傳身教，激發學生的主觀能動性，從而保證教學質量和教學效果。

2和諧的師生關系對初中語文教學的作用和意義

在初中語文教學中，良好的師生關系是取決于師生之間的互動，尤其是教師的主動在其中占據著主導作用。畢竟，與教師相比，學生年紀較小，心智未全，對于人際關系的處理還處于發展階段，若是在教學活動中教師尊重學生的個性特點，注重學生的主體地位，加強師生之間的互動交流，很容易構建良好的師生關系。這種師生關系容易得到學生的認可，容易提升學生學習的積極主動性，調動學生學習的興趣和愛好，從而保證教學質量和教學效果。同時，由于教師的一言一行、待人接物、情感表露、思想綻放等方面的體現，都能直接反映教師的個人魅力，一旦學生被教師的魅力所感染，便會積極主動地參與教學活動，為課堂教學營造良好的氛圍，從而保證教學質量和教學效果。

3和諧的師生關系在初中語文教學中的有效實施的策略

3.1將愛心教育始終貫徹在初中語文教學活動中

在現代化教育中，愛心教育是教育有效性的重要標志和手段。著名教育家葉圣陶說過，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。因而，在初中語文教學實踐中，教師應該充分了解學生，掌握學生的興趣和愛好，了解學生的實際需求，從而對其實施相應的愛心教育，使學生感受愛、享受愛、理解愛、傳播愛，從而積極主動融入教學實踐中，自主學習相關知識和技能。教師在教學過程中，應該全面了解學生，因為學生是教育的對象。教師要熱愛學生，就要從充分掌握學生的基本信息，了解學生的興趣愛好、語文知識基礎、家庭教育氛圍、個性特點等，從而針對性地實施教育。在教育過程中，針對不同學生的表現的不同狀況，教師應該多問幾個為什么，找出影響學生學習、性格、情感等方面的原因，在學習生活中針對性地采取相關措施，從而使學生充分感受到教師的愛而積極主動地學習語文知識。

3.2始終貫徹以人為本的理念，尊重學生

在初中語文教學過程中，教師應該始終秉承著以人為本的思想，以學生作為教學主體，圍繞學生開展相應的教學活動。由于每個學生的家庭環境、基礎知識、性格特點、興趣愛好等方面存在較大差異，導致每個學生在語文課堂教學中的表現也存在較大差異，諸如學習成績好與學習成績差、安靜沉悶與活潑好動，表現欲望高與表現欲望低等。面對這種情況，教師應該始終秉著平等民主公平的原則，對所有學生一視同仁，充分尊重學生。只有尊重學生，學生才會尊重教師、熱愛教師，從而形成和諧的師生關系。尊重學生應該做到以下幾個方面：第一要尊重學生的人格，將學生作為獨立的個體看待，尊重學生一言一行，糾正學生的不當言行，使學生的個性特點更加完美。第二點是尊重學生之間的差異性，根據不同學生的特點實施相應的教育方式，使學生在教師的關愛下積極主動學習語文相關知識和技能。

3.3樹立良好的學生觀和教學觀，注重師生之間的互動交流

在初中語文教學中，教師應該樹立良好的學生觀，不愿學生的成績好還、性格好壞等，始終堅信每一個學生都是可造之材，充分運用愛心、熱情感染和教育學生，使不同學生在在教師的引導下，積極主動學習相關知識和技能，從而達到相應的教學目的和教學要求。同時，在初中語文教學的過程中教師應該積極主動為學生營造出良好的教學氛圍，運用提問教學、合作學習教學、多媒體教學、探究教學、翻轉教學等方式，使學生成為和教學中的主角，使學生積極注定參與教學活動中，從而提升學生的學習質量和學習效果。

4結語

構建良好的師生關系是一個漫長的過程。教師應該充分認識學生的個性特點，轉變以往的教學觀念，注重以學生作為教學的主體，運用合理科學的教學方式，公平對待學生的個性差異，樹立良好的教師觀和學生觀，為學生建立健全良好的學習氛圍，促進師生之間的交流和互動，從而保證教學質量和教學效果。

參考文獻：

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