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小議新課改背景下初中政治教學的有效性策略

2017-10-23 15:23:16唐文井
速讀·中旬 2017年10期
關鍵詞:初中政治新課改有效性

唐文井

摘 要:對于處在懵懂的青少年來講,初中政治是重要的德育手段,對樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀有著重要的作用,可以凈化學生的心靈,培養積極健康的心態。同時,初中政治也是學生接觸政治的啟蒙階段,有利于學生了解時事、明辨是非,引導學生樹立正確的政治導向。隨著社會的不斷發展,原有的教育模式已滿足不了學生的需求,為了更好地提高教學質量,學校教育方式也跟著做出了相應的改變。本文就是在新課改背景下,小議如何采取有效的策略來突出學生的主體地位,培養學生的自主學習能力和理性思維,提高初中政治教學的教學效率。

關鍵詞:新課改;初中政治;策略;有效性

在新課改背景下,教師要把握好改革的時機,及時更新教學理念,注重開發學生的自主學習能力和理性思維,為學生創設良好的教學情境,打造一流的初中政治教學體系。

一、當前初中政治教學中存在的問題

1.教師本身的綜合素質有待提高

新課改對初中政治教師的要求很高,既要教師轉變傳統的教學模式,突出學生的教學主體地位,變教學主導者為引領者、輔助者,又要教師不斷提高自身素質,及時更新教學理念,豐富教學手段,更好地為學生服務。然而,當前相當一部分教師沒有達到要求,依然以傳統教學模式為主,在課堂教學中照本宣科,不重視提高教學的有效性。而且,因為教師職業的相對穩定性,部分教師在心理上就存在麻痹大意的思想,不主動學習新的教學理念,導致教師本身的綜合素質有待提高。

2.錯誤理解自主學習能力的含義

隨著新課改的不斷深入,很多教師已經意識到課程改革的重要性和緊迫性,開始提倡“自主、合作、探究”的學習方式,希望將課堂時間還給學生,充分發揮學生的教學主體地位。然而在實際的操作過程中,部分教師存在嚴重的誤區,錯誤理解了“自主、合作、探究”的含義。他們談及培養學生的自主學習能力,就完全放手讓學生自己采用自己的方法,任意地進行學習,這樣的結果非但沒有培養出學生的自主學習能力,反而浪費了課堂學習的寶貴時間,影響了學生正常的學習狀態。

二、提高初中政治教學的有效性策略

1.創設教學情境,設置有效提問

我們知道初中生思維活躍、活潑好動,學習熱情高、能力強,但缺乏較強的自律性。因此,教師應該將學生實際與教學內容有機整合在一起,在此基礎上創設一些與學生實際生活有關的情境,讓學生有身臨其境的感覺,充分調動學生學習的積極性和主動性。同時,在情境中設置一定的問題,能保證教學環節的連貫性,進一步開啟學生的思維,讓學生進行深入的探究。例如,在教學“學會拒絕”時,教師滔滔不絕地講能起到的作用很少,要讓學生動腦子。在課上講解完必要的知識點后,老師就說:“生活中處處存在誘惑,老師最近想看一本書,旁邊的手機就老誘惑我,不得已把他鎖在了抽屜里,老師可是個意志堅強的人。”同學們哈哈大笑,這時教師提問:“你最近想干什么,受到了什么誘惑,怎么做到拒絕誘惑?”讓學生思考五分鐘后與同學進行討論交流,在這種情景下學生們學習熱情高漲,加深了對知識的理解,并提高了現實生活中抵御誘惑的能力。

2.引用時事政治,拓展課堂寬度

世界經濟與政治的飛速發展,使當前政治教學的內容明顯落后,很多知識和事件已經變成了舊聞,顯然已經滿足不了學生的現實需求。教師要采取相關的措施,及時引用當前的時事熱點,讓學生緊跟時代的步伐,增強明辨是非的能力,提高政治教學的效率,進一步擴展課堂教學的寬度。因此,教師需要重點關注各種時事政治,篩選出與教學內容有關的事件并加以分析,講給學生聽,讓學生了解世界發生了什么,而中國又做了什么,樹立學生正確的政治導向。例如,在學習“實施科教興國的發展戰略”中,教師可以詳細為學生介紹“中國制造2025”,制造業是我國的立國之本、興國之器、強國之基,中國政府立足實際,順應國際產業變革大勢,全面提升中國制造業發展質量和水平,通過十年的努力使中國邁入制造業強國行列。這樣不僅讓學生深入了解“科教興國”,而且了解了相關的國家政策,增強了民族自豪感,加深了對于國家的愛國主義情操。

3.利用網絡平臺,培養自主學習

隨著微信、微博等新鮮事物的迅速發展,我們的生活悄然進入了微時代,教育改革也要抓住這一時代特點,利用好網絡平臺,重點培養學生的自主學習能力。教師可以實現與學生在課下的無障礙交流,了解學生學習的真實狀態和水平,并以此為根據制作不同的微課視頻,并上傳至網絡平臺供學生自由下載使用,滿足了不同層次學生的需求,有利于培養學生的自主學習能力。

教育改革是國家大力扶持的重點項目,而政治教改就是其中的重要試點,教師應當理論聯系實際,注重培養學生的創新思維,積極開發學生的自主學習能力,打造符合新課改要求的初中政治教學體系。

參考文獻:

[1]楊禮剛.新課改背景下初中政治教學的有效性策略研究[J].科學咨詢,2017.

[2]達娃頓珠.關于新課改背景下初中政治教學的有效性策略研究[J].世紀之星創新教育論壇,2016.endprint

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