高中政治教學中法制教育的作用與實踐

龍瑞廷

【摘要】 《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》提出：“要加強普法教育，弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化。”高中政治教學將“培養學生法律意識，樹立學生正確的思想理念和行為準則”作為教學目標。加強對高中生法律意識的培養，是課程改革的重點。當前部分高中生缺乏正確的法律觀念，觸犯法律而不自知。原因在于高中階段法治教育教學水平不高、層次較低、實效性不強，不能對學生起到較強的教育作用，導致學生法律意識薄弱。本文結合教育部、司法部等部門關于高中政治法制教育的文獻綱要，分析了高中政治教育中法制教育的作用和不足，并提出了行之有效的優化實踐建議。

【關鍵詞】 高中政治 法制教育 行為矯正

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）09-025-01

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1. 高中政治教學中法制教育的作用

法制教育是高中政治教學的重點。近年來我國經濟發展突飛猛進，已經成為世界第二經濟大國。但仍有很多不良風氣、不良現象難以根除。國家和社會的穩定必須依托政治建設和法制建設的全面協調發展，高中生身心發展趨向成熟，如果高分低能，缺乏基本的政治法制知識，就容易導致政治素質和法律素養低下，被社會上的各種不良風氣誘惑，誤入歧途。法制教育的目的，就是加強高中生政治法制知識的學習和實踐，讓學生能夠處理好學習、生活中的種種問題，平衡自身與他人、社會、自然的關系，自覺履行憲法規定的權利與義務、自覺維護社會秩序和社會公德、自覺保護生態環境，加強社會主義文明建設。同時，“國家興亡，匹夫有責”，開展法制教育還有助于高中生培養公民意識，提升政治責任感，為建設社會主義貢獻自己的力量。

2. 高中政治教學中法制教育的不足

雖然教育部不斷出臺高中法制教育相關的政策，但由于缺乏實踐性，有完善的法制教育教學大綱和計劃，部分學校仍然認識不到法制教育的重要性，雖然加大了法制教學的力度，但并沒有較好的實踐方針，課程設置不科學。受學校資源和傳統教學等因素的影響，相當一部分教師還不具備法制教育的教學能力。教師在教學活動中是至關重要的一環，但政治教師自身所受的專業法制教學也有限，難以開展高質量的法制教育教學活動。同時，當前很多高中生為獨生子女，生活環境比較寬松，父母溺愛的情況屢見不鮮。家庭缺乏政治法制文化意識，把學習成績當作對學生唯一的要求，在這樣的環境下成長的學生，自然很難認識到法制教育的重要性。

3. 高中政治教學中法制教育的實踐建議

3.1 學校加大法制教育在政治教學中的比重

學校是高中法制教育的主要陣地，實踐證明，學校在推動法制教育的過程中并沒有起到應盡的作用，學校對學生法律意識的培養還流于表面。部分學校在教學大綱中并未將法制教育作為硬性指標，制約了高中生法制意識的培養。為推進法制教育，需要學校加大法制教育在政治教學中的比重，盡可能為學生創設良好的學習條件。例如，學校可以設置專門的法制教育課程，將之作為政治教學的分支。或拓充高中政治課程的比重，為法制教育提供更多的課程時間。還可以請從事相關職業的專家來校講座，如律師、法官、公安干警等從業人員，為學生傳遞正確的法制意識，從多個角度構建學生的法律常識系統。

3.2 教師明確法制教育重要性，解決學生實際問題

隨著新課改的推進，政治教材中有了更多的法制教育內容，為教師開展法制教育創造了先決條件，但受各方面因素影響。部分教師自身的法制意識不強，甚至屢有體罰學生（如楊永信電擊網癮學生）、辱罵學生的新聞出現，學生自然也會法律意識淡薄。提高教學質量要從教師做起。為提升法制教育的有效性，還需要教師明確法制教育的重要性，結合學生實際展開教學活動。高中生接近或已經成為成年人，已經需要承擔責任和義務。對高中生進行法制教育有助于學生理解自身的責任和義務，養成正確的思想觀念和價值觀念。教師需提升法制教育在思想政治教學中的占比，加強對學生正確的思想引導，就可以提升學生的綜合素質。

3.3 結合社會各界教育資源，促進學生法律素養提升

學校是高中生學習的主要場地，教師是學生學習的引導者和傳授者。學校和教師在法制教育中的作用不容忽視，但只有聯合社會各界的教育資源，才能為學生創造一個良好的法制教育氛圍，促進學生法律素養的提升。首先教育部制定專門性的法制教育教材，為教師提供基礎性的教學資料，以便教師制定教學方案。學校在實施法制教育的過程中，還應當承擔紐帶的作用，加強與社會各界的聯系，為學生創設更多的法制教育活動，提升學生學習興趣，彌補課堂學習的不足。可以聯合社區，讓學生參與公益活動，培養學生良好的生活習慣和行為習慣。還可以聯合博物館等文學藝術基地，讓學生當“一日志愿者”，了解相關行業的發展，明確對行業的法律意識。教師可以讓學生帶著問題進行活動，如“在博物館內有哪些行為是違法的？”學生可以通過詢問相關人員、自行查找資料等方式，豐富自己的法律知識。還可以為學生播放《今日說法》、《法律大講堂》等節目，讓學生通過具體事例，了解具體的犯罪行為，促進學生法律素養的提升。也可為學生宣發文字、圖片資料，如《毒品手冊》等，讓學生了解犯罪行為會帶來的后果，明確哪些行為是可以做的，哪些行為是必須抵制的。如條件允許，還可以與未成年人監獄合作，帶領學生觀看未成年人罪犯文藝匯演等活動，讓學生了解“法網恢恢，疏而不漏”，對高中生起到震懾作用，降低青少年犯罪率。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]張國華.在現行教材模式下高中思想政治課法治教育教學研究[D].安徽醫科大學，2012：13-15.

[2]郭開元.未成年人法制教育和不良行為矯治研究報告.中國人民公安大學出版社.2013.

[3]蘇百泉.高中思想政治課法治教育研究[D]華東師范大學，2007：21-22.

[4]黃慧玲.高中政治教學培養學生核心素養的策略[J].福建基礎教育研究，2016，（07），113-114.endprint