以習(xí)總書記系列重要講話指導(dǎo)高?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)改革

陸信禮+姚向丹

摘 要： 十八大以來，習(xí)近平總書記發(fā)表了系列重要講話，為全國各族人民統(tǒng)一思想和推進工作提供了科學(xué)指南。習(xí)總書記重要講話的豐富內(nèi)容為高?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課教學(xué)改革提供了重要的思想基礎(chǔ)。在具體教學(xué)實踐中，任課教師不僅要以講話精神指導(dǎo)領(lǐng)會教學(xué)方法的總體要求，而且要以講話相關(guān)內(nèi)容充實思想道德和法律知識兩部分內(nèi)容教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 習(xí)總書記系列重要講話 “基礎(chǔ)”課 教學(xué)改革 “立德樹人” “全面依法治國”

以教學(xué)方法改革推動高校思想政治理論課質(zhì)量建設(shè)是目前高校思想政治理論課教師普遍關(guān)心的話題。如何推進高校思想政治理論課教學(xué)改革？應(yīng)以習(xí)近平總書記系列重要講話（以下簡稱為“講話”）為指導(dǎo)。習(xí)總書記非常重視高校思想政治理論課教學(xué)，他不僅為辦好高校思想政治理論課做過專門批示，而且在相關(guān)講話中就如何開展這方面工作做了重要指示，在提出“過河”任務(wù)的同時幫助解決“橋”和“船”的問題。本文試圖以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課（以下簡稱“基礎(chǔ)”課）為例對此加以總結(jié)。

一、以講話精神為指導(dǎo)領(lǐng)會“基礎(chǔ)”課教學(xué)改革的總體要求

與“馬克思主義基本原理概論”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”課相比，“基礎(chǔ)”課更有基礎(chǔ)性和涵蓋性的特點。在該課程中，包含或涉及一定程度的其他三門課的內(nèi)容。就此來說，“基礎(chǔ)”課教學(xué)改革更需全面貫徹落實習(xí)總書記系列重要講話的精神。其中首先要做到的是從講話精神中領(lǐng)會對“基礎(chǔ)”課教學(xué)方法改革的總體要求。從習(xí)總書記關(guān)于高校思想政治工作、宣傳思想工作及其他相關(guān)論述中，我們可以看出他對高校思想政治理論課教學(xué)的要求就是堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)。包括三方面的具體要求，那就是明確培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人及為誰培養(yǎng)人①。

首先看“培養(yǎng)什么人”，也就是教育目標的問題。習(xí)總書記指出，高等教育目標是把大學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才，或者說把他們培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。根據(jù)這一目標，大學(xué)生不僅要具備很高的科學(xué)文化素質(zhì)，而且要具備很高的思想道德素質(zhì)，當然更要具備健康的身體素質(zhì)。這三者中最重要的是思想道德素質(zhì)，它是高等教育發(fā)展中需要著力提高的環(huán)節(jié)。做好這方面工作，當然需要各高校做全方位的努力，就“基礎(chǔ)”課建設(shè)來說，需要堅持不懈地把德育放在第一位，積極培育和弘揚社會主義核心價值觀，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，引導(dǎo)他們做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

再看“如何培養(yǎng)人”，也就是教育方式的問題。在此方面，習(xí)總書記認為必須用好思想政治理論課這個主渠道，切實提高思想政治教育的親和力和針對性。就提高親和力來說，這就需要思想政治理論課教師堅定中國特色社會主義的思想信念，自覺堅持立德樹人、教書育人的觀念，加強自身道德修養(yǎng)，切實做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，同時加強學(xué)習(xí)，更新知識，拓寬視野，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力。學(xué)為人師，行為世范。不僅以自己的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生的心靈，而且以自己的學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。像習(xí)總書記說的那樣，真正成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，把身教和言教統(tǒng)一在一起，自然會受到廣大學(xué)生的真心喜愛，提高思想政治理論課的親和力。就提高思想政治教育的針對性來說，需要廣大思想政治理論課教師本著圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的精神，深入了解學(xué)生的思想實際和生活實際，切實滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。

在“如何培養(yǎng)人”的問題上，習(xí)總書記提出了方式方法。其中一點是以文化人和以文育人的觀念，要求就是廣泛開展形式多樣的社會實踐活動和校園文化建設(shè)活動，通過這樣的活動促進思想政治教育工作。如果從接受角度來說，開展思想政治教育工作，采取藝術(shù)手段一般會取得比單純的課堂教授更好的成效。中國古代大教育家孔子在談到教育問題時說：“興于詩，立于禮，成于樂?！逼渲械亩Y和樂，大致相當于社會實踐和文化活動，詩是言志的，基本相當于課堂教學(xué)內(nèi)容。相比較起來，前者的效果自然更好一些。因此，在開展“基礎(chǔ)”課的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展此類活動以輔助課堂教學(xué)。除此之外，習(xí)總書記還提出運用新媒體新技術(shù)改進思想政治理論課教學(xué)的問題。隨著網(wǎng)絡(luò)和新媒體的逐漸普及，QQ、微博、微信等成了大學(xué)生日常生活中不可缺少的一個組成部分。習(xí)總書記講做好高校思想政治工作要“因事而化、因時而進、因勢而新”，“基礎(chǔ)”課教師可以通過這些方式幫助教學(xué)。

再者，要明確“為誰培養(yǎng)人”的問題。為誰培養(yǎng)人，其實就是培養(yǎng)為誰服務(wù)的人。習(xí)總書記提出，高等教育發(fā)展的目標是：“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。”②由此可見，高校是為黨和人民培養(yǎng)人的，所進行的高等教育是要為黨和人民的偉大事業(yè)服務(wù)的。因此，廣大《基礎(chǔ)》課教師要引導(dǎo)大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想并堅定中國特色社會主義信念，“用中國夢激揚青春夢，為學(xué)生點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學(xué)生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中”③。

二、以講話中關(guān)于“立德樹人”的論述指導(dǎo)思想道德修養(yǎng)部分的教學(xué)

習(xí)總書記非常重視國家的道德建設(shè)。他常講，“國無德不興，人無德不立”。對于青年大學(xué)生的道德建設(shè)，他尤其重視，圍繞大學(xué)生的“立德樹人”問題他做了很多講話，還有數(shù)封給大學(xué)生的回信。這些內(nèi)容有不少已吸收到最新版的《基礎(chǔ)》課教材中，在此僅從“立德樹人”的方式方法做簡要總結(jié)。筆者以為，習(xí)總書記這方面思想主要包含如下幾點：

把理想信念教育作為立德樹人的根本。理想信念教育在中國古代儒家那里被稱為“立志”，是修身工作的第一步。習(xí)總書記在新的時代條件下對這一優(yōu)良傳統(tǒng)進行了發(fā)揚。他認為對于廣大青年來說首先要做到的就是堅定理想信念，這是因為：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上‘缺鈣?！雹芰?xí)總書記讓青年大學(xué)生要堅定的理想信念是什么呢？就是他在十八大后正式提出的“中國夢”。在他看來，“中國夢”是全中國人的共同理想，也是青年人應(yīng)該牢固樹立并確立的遠大理想和人生信念。在他跟青年人的講話中，在他很多封給青年人的回信中，習(xí)總書記總是熱情地鼓勵年輕人為“中國夢”的實現(xiàn)貢獻力量。他提出，中國夢也是廣大青年人的夢。同時，他希望青年人把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，將個人的成才夢與“中國夢”結(jié)合起來，珍惜韶華、奮發(fā)有為，在實現(xiàn)“中國夢”的生動實踐中放飛青春夢想。重視理想信念教育，把它作為對大學(xué)生修身立德的基礎(chǔ)，是習(xí)總書記系列重要講話對《基礎(chǔ)》課建設(shè)的第一點啟示。

把學(xué)習(xí)作為修身立德的基礎(chǔ)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此習(xí)總書記在跟大學(xué)生的交流時都會談到學(xué)習(xí)。2013年5月4日，他在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話中說：“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為任務(wù)，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠航的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量?！雹菟蟠髮W(xué)生抓緊學(xué)習(xí)，既學(xué)基礎(chǔ)知識又更新知識，既學(xué)理論知識又學(xué)技能，還要堅持學(xué)以致用，掌握真才實學(xué)。他還把學(xué)習(xí)與修身立德問題聯(lián)系起來。2014年5月4日，他在北京大學(xué)師生座談會上的講話中提出：“知識是樹立核心價值觀的重要基礎(chǔ)。古希臘哲學(xué)家說，知識即美德。”⑥在歐美同學(xué)會成立100周年的講話中，他又指出：“學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎(chǔ)。夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)從實踐起步。”⑦廣大留學(xué)生努力學(xué)習(xí)，砥礪道德品質(zhì)，練就過硬本領(lǐng)。鼓勵大學(xué)生努力向?qū)W，在此基礎(chǔ)上涵養(yǎng)德行，是習(xí)總書記系列重要講話對《基礎(chǔ)》課建設(shè)的第二點啟示。

把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為開展道德教育的重要資源。在培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑問題上，習(xí)總書記提出必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值的重要源泉。從習(xí)總書記對道德建設(shè)的各種論述看，他總是力圖從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中吸取有益的思想資源。一方面表現(xiàn)在他對古代名言的恰當引用上，比如在號召青年堅定理想信念時，他引述了“功崇惟志”、“非志無以成學(xué)”的古語，在鼓勵留學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)時，他引用了韋編三絕、懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的典故。另一方面表現(xiàn)在他對古代思想的引申發(fā)揮上，在論述社會主義核心價值觀的三個層面問題時，他用《大學(xué)》中的八條目加以對照說明，認為格物致知、誠意正心、修身是個人層面的要求，齊家是社會層面的要求，治國平天下是國家層面的要求。這種創(chuàng)造性的解釋實現(xiàn)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與升華。通過發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推動立德樹人工作，是習(xí)總書記系列重要講話對《基礎(chǔ)》課建設(shè)的第三點啟示。

三、以講話中“全面依法治國”方面的論述指導(dǎo)法律基礎(chǔ)部分的教學(xué)

“全面依法治國”是習(xí)總書記提出的協(xié)同推進“四個全面”發(fā)展布局的重要組成部分。在此方面，習(xí)總書記的論述頗多，內(nèi)容非常豐富，涉及依法治國的方方面面，形成一個理論體系。這些內(nèi)容對指導(dǎo)和豐富《基礎(chǔ)》課教學(xué)具有非常重要的作用。在筆者看來，習(xí)總書記關(guān)于“全面依法治國”的論述對《基礎(chǔ)》課的重要指導(dǎo)意義突出體現(xiàn)為如下兩點：

其一，以習(xí)總書記關(guān)于堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會主義法治建設(shè)關(guān)系的論述為指導(dǎo)，幫助大學(xué)生形成正確的社會主義法治觀念。黨的十八大提出，依法治國是我們的基本方略，法治是我們黨治國理政的基本形式。習(xí)總書記在很多講話中對于黨的領(lǐng)導(dǎo)與法治的關(guān)系問題做了論述，澄清“黨大還是法大”造成的誤解。這些論述對于幫助大學(xué)生樹立正確的社會主義法治觀念具有重要的意義。

習(xí)總書記認為，黨和法治的關(guān)系是法治建設(shè)的核心問題。黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會主義法治是一致的，不是對立的。一方面，社會主義法治必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，因為只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能保證中國走社會主義道路，因此是中國特色社會主義的最本質(zhì)特征，也可以說是社會主義法治的最根本政治保證。離開了黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義法治體系和社會主義法治國家是建立不起來的。另一方面，黨的領(lǐng)導(dǎo)必須依靠社會主義法治，就我國來說，黨的領(lǐng)導(dǎo)是通過領(lǐng)導(dǎo)人民制定并實施憲法和法律，自身又在憲法和法律的范圍內(nèi)活動，模范地遵守憲法和法律。習(xí)總書記提出，黨和法的關(guān)系是政治和法治問題的延伸。任何法治形態(tài)背后都有一套政治理論?！包h大還是法大”是一個政治陷阱，也是一個偽命題，必須批判。

其二，以習(xí)總書記關(guān)于規(guī)矩及執(zhí)行力的相關(guān)論述為指導(dǎo)，幫助大學(xué)生建立法治思維?！盎A(chǔ)”課法律部分教學(xué)的一個重要任務(wù)是幫助大學(xué)生形成社會主義法治思維。教材中介紹了“學(xué)習(xí)法律知識”、“掌握法律方法”、“參與法律實踐”、“養(yǎng)成守法習(xí)慣”四種途徑。在這四種途徑中，最有效的是第四種“養(yǎng)成守法習(xí)慣”，是可以結(jié)合大學(xué)生的現(xiàn)實生活加以培養(yǎng)的。一方面，可以結(jié)合大學(xué)生生活中可能出現(xiàn)的法律問題加以教育，比如侵犯他人隱私權(quán)、名譽權(quán)的問題，違反網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)的問題等。另一方面，可以結(jié)合學(xué)生違反紀律的問題加以教育，紀律在一定意義上帶有“法律”的意義，通過培養(yǎng)大學(xué)生的守紀意識培養(yǎng)他們的守法意識，進而幫助他們形成法律思維。從現(xiàn)實情況看，這方面工作有待提高。要改進這方面工作，我們可以從習(xí)總書記的系列重要講話中得到思想上的指導(dǎo)。

在習(xí)總書記推進治國理政的實踐中，無論是治黨治國還是治軍，他特別強調(diào)要遵守法律、紀律、制度，要有規(guī)矩意識，特別是在黨的教育中，他提出，沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有規(guī)矩不成其為政黨，更不成其為馬克思主義政黨。黨章和黨內(nèi)法規(guī)就是黨員干部必須遵守的規(guī)矩，其中黨章是總規(guī)矩。他還把法律看成治國理政最大最重要的規(guī)矩。這種重規(guī)矩的教育理念需要在高校思想政治理論課中加以貫徹。另外，習(xí)總書記還特別提出加強和提高制度、法律及紀律的執(zhí)行力問題，認為法律法規(guī)的生命力在于執(zhí)行，必須花大氣力抓落實、抓執(zhí)行。做好這項工作，一方面要明確工作責任制，另一方面要加強管理和監(jiān)督，領(lǐng)導(dǎo)干部還要做好表率。這方面思想對于培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維，使他們養(yǎng)成守法習(xí)慣是很有指導(dǎo)意義的。

由上可見，習(xí)總書記的系列講話可以為“基礎(chǔ)”課教學(xué)改革提供理念和方法上的指導(dǎo)。這需要廣大“基礎(chǔ)”課教師不斷學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會，并在教學(xué)中加以貫徹。

注釋：

①②③習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-9（01）.

④⑤⑥⑦習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014：50，151，172，59.

本文系2015年教育部人文社會科學(xué)研究任務(wù)項目“高校思想政治理論課貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話相關(guān)問題研究”，項目編號（15JD710075）。