“古”與“今”的交相輝映

楊瑞華

[摘 要]傳統的古詩文教學，教師的教法都是比較生硬的，首先是讀熟，然后逐句理解詩句的意思，最后根據意思背誦下來。這樣的教學方法單一，沒有辦法激發學生學習的興趣，甚至抹殺了學生學習古詩文的欲望，使其產生厭學情緒。怎樣才能引起學生學習古詩文的興趣，真正地體會到我國傳統文化的博大精深，愛上我國的語言文字呢？一節與眾不同的古詩文教學讓我嘗到了甜頭。

[關鍵詞]古詩教學；表達；情感；音韻美

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）25-0071-02

古詩文是我國古代優秀文化的寶貴遺產，它不僅凝聚了中華民族傳統文化的精髓，還孕育了一代又一代的人才。古詩文博大精深，但不容易理解；而白話文貼近我們的生活，容易理解。教學古詩文的時候，如果把這兩種文體對比著來讀，就起到交相輝映的作用，讓學生進一步地體會到我國語言文字的博大精深，愛上我們的中國文學。

傳統的古詩文教學，教師的教法都是比較生硬的，首先是讀熟，然后逐句理解詩句的意思，最后根據意思背誦下來。這樣的教學方法單一，沒有辦法激發學生學習的興趣，甚至抹殺了學生學習古詩文的欲望，使學生產生厭學情緒。

怎樣才能引起學生學習古詩文的興趣，真正地體會到我國傳統文化的博大精深，愛上我國的語言文字呢？一節與眾不同的古詩文教學讓我嘗到了甜頭。課堂上，我進行了大膽的改革創新，把古詩文和白話文對比著來教學，通過對比發現，這樣教學能讓學生發現古詩文的博大精深，同時也體會到中國文學的魅力?！?br>