小學(xué)體育短跑的游戲化教學(xué)漫談

王洪磊

摘 要：隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，小學(xué)體育短跑教學(xué)的方式越來越多樣化，在小學(xué)體育短跑教學(xué)實(shí)踐中開展游戲化教學(xué)，對于提升教學(xué)水平，保證學(xué)生的體育綜合素質(zhì)的提升有著重要的作用。同時這樣的方法對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將短跑運(yùn)動培養(yǎng)成為學(xué)生一種長期的愛好有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 短跑 游戲化 漫談

引言

在傳統(tǒng)小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，許多學(xué)生對于短跑的學(xué)習(xí)存在著一定的抵觸心理，因?yàn)槎膛芙虒W(xué)缺乏生動有趣的教學(xué)方法，訓(xùn)練的內(nèi)容相對來說比較枯燥乏味，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍比較沉重，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，想要更加有效地開展小學(xué)體育短跑教學(xué)，教師應(yīng)該注重優(yōu)化教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中融入游戲化的環(huán)節(jié)，對于激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與短跑運(yùn)動的熱情，有著非常重要的作用。同時可以很好的保證，小學(xué)體育短跑教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)社會主義接班人奠定良好的基礎(chǔ)。[1]

一、在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲的優(yōu)勢

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣

在小學(xué)體育課的時候，體育教師經(jīng)常會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些有趣的體育游戲，通過將游戲和體育教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合在一起，對于提升教學(xué)的質(zhì)量有著重要的作用。因?yàn)楹⒆拥奶煨跃褪窍矚g游戲，在小學(xué)階段，教師在開展教學(xué)的時候應(yīng)該注重結(jié)合學(xué)生的這個年齡特點(diǎn)，在體育課堂教學(xué)中，巧用體育游戲激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生對于短跑游戲產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來，學(xué)生參與體育鍛煉活動的積極性就會得到很好的保證。在具體的游戲過程中，對于體育運(yùn)動的興趣會得到充分的激發(fā)。同時，隨著游戲的多次和深入開展，學(xué)生對于體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣會得到更加有效的提升，最終對于保證小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。[2]

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)則意識

在小學(xué)體育教學(xué)過程中開展游戲化教學(xué)，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生很好的規(guī)則意識。因?yàn)樵谛W(xué)體育短跑游戲教學(xué)過程中，許多游戲都是帶有競賽和對抗的性質(zhì)。這樣就會對于學(xué)生是規(guī)則意識有一定的要求，需要學(xué)生在參與體育游戲的時候能夠遵守游戲的規(guī)則，按規(guī)定完成比賽。在具體的游戲過程中，教師應(yīng)該充分重視培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣，有效鍛煉學(xué)生的身體，切實(shí)為學(xué)生的德育發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。[3]

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

在小學(xué)體育教學(xué)過程中開展游戲化的教學(xué)方式，會使學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。學(xué)生帶有更加濃厚的好奇心去參與到體育教學(xué)過程中，學(xué)生在參與的過程中其創(chuàng)造力就會得到更加有效的激發(fā)，充分保證小學(xué)體育短跑教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。[4]

二、游戲教學(xué)法在短跑課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.開始環(huán)節(jié)的應(yīng)用

在短跑課開始前，教師應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氛圍，使學(xué)生能夠?qū)τ隗w育短跑學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過這樣的方式，學(xué)生才會得到更好的放松，才能夠更加充分的保證體育游戲教學(xué)的實(shí)效性。例如，在短跑開始的時候，教師可以想辦法讓學(xué)生充滿熱情，可以讓學(xué)生開展喊口號抱團(tuán)或者蛇形跑等游戲，這樣會讓學(xué)生身心得到最大限度的放松，學(xué)生的身體也就會開始活躍和興奮起來。

2.基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的應(yīng)用

在短跑課堂教學(xué)過程中，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)主要就是在于提高學(xué)生的速度，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活程度。在這個部分，體育教師應(yīng)該注重摒棄傳統(tǒng)的枯燥的訓(xùn)練方法。通過開展豐富的體育游戲活動，更加有針對性的開展訓(xùn)練。在鍛煉學(xué)生的速度的時候，教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲。通過做好這些基礎(chǔ)部分的游戲鍛煉，會使學(xué)生的體育短跑能力得到有效提升，起到很好的教學(xué)效果和作用。

三、游戲教學(xué)法在短跑技術(shù)上的應(yīng)用

1.進(jìn)行起跑和拋接球游戲

在小學(xué)體育短跑訓(xùn)練過程中開展游戲教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生參與到短跑的積極性得到很好的保證。一般來說，短跑的起跑環(huán)節(jié)對于動作的規(guī)范性要求比較高，所以教師應(yīng)該避免采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，枯燥的方法容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生難以很好地掌握起跑的動作。所以，這就需要教師帶領(lǐng)學(xué)生，以游戲化的方式來開展體育學(xué)習(xí)。可以讓學(xué)生聽口令起跑去朝著終點(diǎn)進(jìn)發(fā)，為提升學(xué)生的短跑能力奠定良好的基礎(chǔ)。

2.進(jìn)行加速跑和追逐游戲

在短跑的起跑環(huán)節(jié)之后，迅速進(jìn)入了加速跑的階段。在這個階段中，應(yīng)該有技巧地按照一定的節(jié)奏逐步提升頻率。教師在開展這個環(huán)節(jié)教學(xué)的時候，可以組織學(xué)生進(jìn)行追逐的游戲，當(dāng)然，應(yīng)該保證游戲的秩序。通過這樣的方式，使學(xué)生的加速跑能力得到提升。教師在這個過程中應(yīng)該注重控制游戲的節(jié)奏，激發(fā)出學(xué)生的勝負(fù)欲望，從而更好地完成加速跑這個訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，使學(xué)生的短跑能力得到有效的提升，起到很好的游戲化教學(xué)的效果。

3.進(jìn)行高抬腿和大步走游戲

想要提升短跑的速度，教師還應(yīng)該讓學(xué)生了解到需要控制好步頻和步長。教師切忌使用枯燥的教學(xué)方法向?qū)W生講解理論知識和動作訓(xùn)練，這樣會使學(xué)生學(xué)習(xí)短跑的積極性和興趣大大降低。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的步頻和步長開展體育游戲。在這樣的環(huán)境下開展體育短跑訓(xùn)練，對于提高學(xué)生的步頻有著重要的作用。教師在開展游戲的過程中，還可以結(jié)合高抬腿的游戲。這樣可以激發(fā)學(xué)生的潛力，學(xué)生在提高動作頻率的過程中，學(xué)生的肌肉也會得到很好的鍛煉。而大步走的游戲是鍛煉學(xué)生步長的重要方法，往往也可以起到很好的效果。

結(jié)語

綜上所述，對于小學(xué)生來說，體育課堂應(yīng)該是充滿歡樂的，學(xué)生應(yīng)該是在歡聲笑語中開展體育學(xué)習(xí)的。因此這就需要體育教師勇于嘗試更多的教學(xué)方法，巧用游戲化的教學(xué)法，在短跑教學(xué)中融入游戲。使學(xué)生能夠積極參與短跑學(xué)習(xí)之中，有效提高小學(xué)體育短跑教學(xué)的效率，同時對于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)有多重要的作用，這樣還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對于體育運(yùn)動的熱愛，對于培養(yǎng)學(xué)生終身體育運(yùn)動意識有著非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]饒昆. 植根于素質(zhì)訓(xùn)練、輔助以游戲元素——淺析小學(xué)短跑教學(xué)的反思與創(chuàng)新[J]. 田徑，2017，（08）：51.

[2]張旭渝，李正洪. 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J/OL]. 體育科技，2017，（02）：154-155.

[3]李娜. 小學(xué)體育游戲教學(xué)對學(xué)生興趣的影響分析[J/OL]. 北方文學(xué)（下旬），2017，（02）：176.

[4]馮彬. 體育游戲在小學(xué)短跑教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 青少年體育，2013，（01）：79-80.endprint