初中政治中的案例教學(xué)法

廖春城

摘 要：在初中政治教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法越來越顯示出許多弊端，而案例教學(xué)法的充分利用，對(duì)課堂教學(xué)氛圍的調(diào)動(dòng)起到重要作用。本文就案例教學(xué)法如何在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析與闡述，并總結(jié)了其重要性和特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中政治 課堂教學(xué) 案例教學(xué)法

在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，我國(guó)的教育事業(yè)迎來了新的發(fā)展，在這種情況下，舊的教育模式早已不能滿足現(xiàn)代的需要，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教育領(lǐng)域掀起了改革的熱潮。新課改的目的主要在于通過教學(xué)改革提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)國(guó)家發(fā)展所需要的建設(shè)性人才，從而更好地促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。初中政治是學(xué)生接觸國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程的起始階段，是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和高尚道德素質(zhì)的開端。所以，初中政治教學(xué)對(duì)于學(xué)生提高認(rèn)知、鍛煉能力和培養(yǎng)情操至關(guān)重要。

一、什么是案例教學(xué)法

案例教學(xué)法最早興起于美國(guó)，目前為世界各國(guó)所倡導(dǎo)，其最大的特點(diǎn)是：教師與學(xué)生在課堂中的關(guān)系是完全平等的。教師不再是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者。教師按照案例教學(xué)所提供的步驟進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中，身份由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，地位由居高臨下轉(zhuǎn)向平等。這樣，課堂會(huì)變得更加活潑、生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動(dòng)，創(chuàng)造性得以開發(fā)，這也正是我國(guó)素質(zhì)教育所追求的。

在新課改的背景下，不同學(xué)科進(jìn)行了不同的改革，在初中政治教學(xué)中，案例教學(xué)法的作用顯得尤為突出。案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性的教學(xué)方式，它通過結(jié)合具體的案例，向?qū)W生講述教學(xué)中的文字內(nèi)容及其內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解初中政治中抽象難懂的概念，在進(jìn)行案例分析的同時(shí)，也可以集中學(xué)生的注意力，鍛煉他們的分析表達(dá)能力等等。

二、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的重要性

初中政治教學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分，初中時(shí)期的學(xué)生，心智還不成熟，性格叛逆，思想變化幅度大，此時(shí)的政治教學(xué)就顯得十分重要。好的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。案例教學(xué)法是在教學(xué)過程中，引入一些相關(guān)具體的案例，特別是與學(xué)生息息相關(guān)的案例。在初中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

一是運(yùn)用案例教學(xué)法可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)理解。在初中政治教學(xué)中，政治這門課程所蘊(yùn)含的知識(shí)是比較抽象的文字性內(nèi)容，而中學(xué)生的理解和認(rèn)知能力還沒有達(dá)到比較高的水平，使得他們很難直接理解政治課本上的理論知識(shí)，此時(shí)如果還按以往的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，過程肯定枯燥無味，只能是讓學(xué)生機(jī)械地背誦知識(shí)。隨著時(shí)間的流逝，所記知識(shí)必然會(huì)被逐步遺忘。而運(yùn)用案例教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問題或身邊具體的案例，來講授課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，并適時(shí)組織同學(xué)們進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己對(duì)相關(guān)問題的看法。在這一過程中，不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)政治基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，還提高了學(xué)生參與課堂互動(dòng)的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，也活躍了課堂氣氛，使書本上的知識(shí)活起來，有利于學(xué)生對(duì)初中政治基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二是運(yùn)用案例教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉學(xué)生分析和解決問題的能力。對(duì)于初中政治來說，所學(xué)理論知識(shí)其實(shí)來源于日常生活的實(shí)踐。課本中大大小小的道理，均是實(shí)際生活中各類事件的凝練表達(dá)。因此，對(duì)于政治學(xué)習(xí)，還得從實(shí)際生活入手。案例教學(xué)法則豐富了初中政治教學(xué)的內(nèi)容，使課本上的基礎(chǔ)知識(shí)更加生動(dòng)化、形象化。在運(yùn)用案例教學(xué)法的過程中，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)是必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。在這一過程中，學(xué)生會(huì)通過具體案例來進(jìn)行分析思考，從而鍛煉了他們分析和解決問題的能力。同時(shí)小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。總而言之，案例教學(xué)法不僅能集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和鍛煉學(xué)生分析問題解決問題的能力。所以，在初中政治教學(xué)中運(yùn)用案例分析法是十分必要的。

三、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的特點(diǎn)

在初中政治教學(xué)中，教師運(yùn)用案例方法教學(xué)時(shí)，要注意對(duì)案例的使用是否恰當(dāng)，是否與理論相吻合。案例的選擇具有多樣性，可以在講課的時(shí)候應(yīng)用書中的案例，也可以采用課外的案例，具體要根據(jù)課本內(nèi)容來選擇。對(duì)初中政治教學(xué)來說，案例教學(xué)法的運(yùn)用過程大致可以分為三步：

一是明確教學(xué)目標(biāo)和在教學(xué)過程所要解決的問題，并根據(jù)初中政治教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，制定綜合的教學(xué)計(jì)劃。

二是準(zhǔn)備案例，根據(jù)課本上的政治基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合日常實(shí)際生活和學(xué)生的接受能力，選擇極具典型的案例。案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中具有很強(qiáng)的針對(duì)性和目的性。在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮所要講解的政治內(nèi)容，引用符合主題的具體案例進(jìn)行講解。如果案例選擇與政治基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際生活相符合，則可以讓學(xué)生更容易接受這些政治理論知識(shí)。比如教師在講授“走進(jìn)父母”這一課時(shí)，展示了這樣一個(gè)案例，有一個(gè)孩子喜歡上網(wǎng)，經(jīng)常沉迷于網(wǎng)吧，因此嚴(yán)重耽誤了學(xué)業(yè)。家長(zhǎng)知道后，非常生氣，并對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)格的管理，控制他的零用錢，勸告他好好學(xué)習(xí)，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)這么做完全是為了孩子好，但孩子卻不這么認(rèn)為，他覺得父母就是不愛他，不疼他。他就是不聽父母的話，沒錢上網(wǎng)就找同學(xué)們借，久而久之，自己無力償還。同學(xué)要他還錢時(shí)，他將同學(xué)打成了重傷。事情發(fā)生后，警察通知了他的父母，父母知道后非常難過，同時(shí)要負(fù)責(zé)同學(xué)的醫(yī)藥費(fèi)，使得本來就不富裕的家庭雪上加霜。對(duì)于這件事情，同學(xué)們?cè)趺纯矗刻幱谇啻浩诘某踔猩紶栆矔?huì)有上網(wǎng)的行為，假如你遇到了父母的反對(duì)和阻攔，你會(huì)怎么做？教師通過展示這樣的案例，使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴。運(yùn)用案例教學(xué)法將知識(shí)灌輸在案例中，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)，使學(xué)生切身體會(huì)到其中的知識(shí)和道理。

三是對(duì)案例教學(xué)法的過程做出安排。一般的教學(xué)過程是首先選定案例和提出問題，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和小組討論，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，提出一些解決問題的方案，從而加深學(xué)生對(duì)政治基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，鍛煉他們分析解決問題的能力。此即案例教學(xué)法的實(shí)踐性特點(diǎn)，在引導(dǎo)初中生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)與教育本質(zhì)相統(tǒng)一，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

最后是教師對(duì)學(xué)生提出的解決方案進(jìn)行評(píng)價(jià)并作出最后的總結(jié)。比如學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)時(shí)，首先要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生了解法律是什么，有什么作用？同時(shí)結(jié)合生活中一些守法違法的實(shí)例，啟發(fā)學(xué)生們進(jìn)行思考討論，最后作出總結(jié)，使他們明白什么行為可為，什么行為不可為，培養(yǎng)學(xué)生遵法守法的意識(shí)，使他們懂得運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

總之，在新課改的背景下，采取怎樣的措施才能更好地促進(jìn)初中政治教學(xué)的發(fā)展，是教育領(lǐng)域一項(xiàng)嚴(yán)肅的課題。案例教學(xué)法的出現(xiàn)，則改變了傳統(tǒng)的初中政治教育模式，打破了以往的機(jī)械教學(xué)局面，開啟了初中政治教學(xué)的美好明天。案例教學(xué)法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。在新課改的形勢(shì)下，我們要充分發(fā)揮案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)初中政治教學(xué)的發(fā)展。（作者單位：江西省尋烏縣丹溪中小學(xué)）

責(zé)任編輯：劉偉林