慕課背景下《財務管理》課程教學改革探究

李愛娥

摘要：慕課作為將信息技術融入教學過程的重要手段，不斷通過網絡來實現現代教育目標，促進我國《財務管理》課程教學朝著科學化、精準化方向發展，提高了《財務管理》課程教學的質量。本文立足于對慕課基本內容的介紹，深入剖析當下《財務管理》課程面臨的問題與挑戰，需要重點在教學內容、教學方式和培養手段等方面來提高財務課程教學水準，推動我國財務教育的長足發展。

關鍵詞：慕課；《財務管理》；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）40-0135-02

進入21世紀后，信息技術作為新世紀的產物，在社會方方面面中發揮著重要作用，為人們帶來了巨大的便利和益處。信息技術滲透到醫學、空防、教育、交通、文化、金融等各個行業，為提高各行業的工作效率和能力發揮了重要作用。所以，將信息技術融入現代教育事業具有舉足輕重的作用，它可以從根本上改革當下教育事業的教學方式，為更多人提供豐富、系統的學科知識，提高社會整體人群的知識儲備和素質，必然促進傳統教學方式的重大變革。

一、慕課的基本內涵和應用慕課教育的優勢

1.慕課的基本內容介紹。慕課作為英文MOOC的英譯名，它是英文單詞（Massive Open Online Course）的縮寫，代表的含義是大規模線上開放課程。它作為我國新興的教學模式，為我國教育事業改革發揮著舉足輕重的作用。它的優勢在于利用現代網絡的普遍性和發達性，讓人們利用網絡來學習先進的專業知識，傳播前沿、最新的教學資源。慕課是10年前開始發展起來的，從美國迅速發展到世界各地，得到各國當地著名學府的積極引入，實現了教學方式的重要變革。

2.應用慕課教育的優勢所在。慕課教育打破以往依賴傳統教室的束縛，可以不受空間、時間的限制，建立一個大型教學課堂。它能夠通過網絡讓每一名學生都可以進入慕課教學“課堂”中進行學習，這樣可以讓需要這些知識的學生不再受到各種因素的限制，隨時隨地進行學習，并且它的教學內容更為先進科學，能夠傳播世界上最為前沿的知識，不但可以滿足更多人對知識的需求，同時還可以實現世界上整體人群基本素質的提高，體現教育公平化的重要目標。慕課教育的重要特點就是在線人數多，一門優秀的課程動輒上萬人進行學習。而且，慕課教育教學形式靈活，可以讓每個人按照自己的方式進行學習，真正實現“一對一”的教育目標。同時，慕課教學內容都是通過視頻方式來實現，學生可以根據自身的學習情況進行互動交流，實現對知識的充分掌握。因此，應用慕課教育對于發展我國教育事業至關重要，具有改革教學的重要作用。

當下，《財務管理》課程教學要求學生對財務知識有一個全面系統的了解和掌握，可以運用現代信息技術來解決這一難題，從而實現《財務管理》教學的科學化、信息化，對推動《財務管理》課程教學改革具有重大作用。因此應在《財務管理》課程教學當中滲透慕課教育，使之為推動教育發展做出重要貢獻。

二、當前《財務管理》課程教學存在的問題

1.《財務管理》課程教學安排不夠科學合理，沒有真正對接實際工作。《財務管理》課程需要學生掌握企業資金籌集、企業資金流向安排、資金流轉效率和投入產出比，并且還要懂財務比率運算法則。這些內容都需花費較多時間來進行學習，需要學生能夠真正掌握，懂得其中的原理和知識。但是，當下《財務管理》教學課程教學安排不夠科學合理，沒有真正培養學生對于財務管理知識的理解運用的能力。許多學生在沒有真正理解其中含義的情況下，就被動的進行深層次知識學習，從而導致學生學習困難，對《財務管理》課程缺乏足夠的興趣和動力。

2.《財務管理》課程的教學內容不能滿足實際財務所需?！敦攧展芾怼方虒W的主要目標是培養一批具有高素質的財務管理人才，讓他們更好地到社會當中發揮自己的專業知識，解決各個行業財務管理遇到的難題。所以，《財務管理》課程一定要和實際社會所需做好對接，培養出社會所需的財務人才。但是，當下我國財務管理的教學內容都是照搬西方財務管理理論，沒有針對他們的理論進行實際分析和研究，沒有充分考慮我國企業的實際情況。這就造成很多西方《財務管理》課程不適合當下我國企業的財務管理工作，不能很好解決所面臨的問題和挑戰。

3.《財務管理》課程的教學方式不能很好激發學生學習動力?！敦攧展芾怼氛n程教學，不但要讓學生掌握足夠豐富的財務知識，同時還要激發學生學習知識的動力，讓學生自愿在這個專業領域得到長足發展。但是，當下我國《財務管理》課程教學方式仍舊采取以往模式，對學生教學內容傳授只是停留在單純地知識灌輸上，師生之間沒有形成良好的互動關系，學生在教學中只是被動學習，無法發揮主動性。

三、面向慕課背景下《財務管理》教學改革的途徑

1.合理劃分教學內容和教材安排?！敦攧展芾怼氛n程一定要合理劃分教學內容，一定要讓學生掌握最為全面的財務管理內容。這就需要將財務管理分為：財務基本知識教學和企業實際應用教學。財務知識教學一定要讓學生學習到全面的財務知識，理解財務管理的時間價值、風險價值的含義，掌握投資管理、籌資管理、資金營運管理、利潤分配管理、財務分析的能力。對于這些內容的教學就需通過慕課教學來實現，通過慕課讓學生利用課下時間完成對于財務管理基本知識的了解。同時，學生在學習過程中遇到不懂的問題時，積極通過慕課方式來進行問題求解，及時解決他們學習上遇到的難題。這樣，慕課可以讓學生在空閑時間來完成基本知識的掌握。同時，也需要學生在具體的企業財務管理實踐當中去檢驗自己能力。利用慕課來獲取企業財務管理的實際案例，這樣學生就可以對現實企業財務管理問題進行分析，研究企業籌資活動、資金成本、流動資金、資金回籠等實際財務知識，同時還可讓學生利用慕課實際案例來分析當下企業財務管理發展的現狀，讓學生真正在慕課上鍛煉自己的分析能力，充分實現自我水平的提升。

2.利用慕課方式充分鍛煉學生的實際應用能力。傳統的教學方式都是過分注重理論，輕實踐，導致學生在實踐當中應用專業知識能力欠缺，不能很好利用學過知識來解決實際問題。這就會讓高等教育失去其實際的教學內涵，導致培養出來的學生不能滿足社會所需。所以，利用慕課方式來充分鍛煉學生實際應用能力勢在必行。這就需要學生在慕課上，真正將Spss、Excel數據處理軟件理解到位，充分掌握財務管理軟件的基本內容，能夠利用它們來解決實際問題。并且，還要利用MOOC實現知識的交流和學習，讓學生充分交流在實際過程中所遇到的難題和不足之處，懂得如何在實際應用中解決難題，提高自己的實際應用能力。

3.建立慕課學習效率考核評價標準，真正實現學生綜合能力的提升。慕課《財務管理》課程可以為學生提供更為豐富的教學知識，讓學生利用慕課平臺隨時隨地進行知識的學習和完善，真正清晰掌握企業財務管理工作流程，有利于學生真正在實踐當中發揮出自己的才能。這就需要在慕課學習平臺下，建立符合慕課教學的考核評價體系，讓學生隨時隨地對自己學習情況進行檢驗。這樣，學生在檢驗過程中了解自己在哪些方面比較欠缺，需要重點掌握哪些內容和技能。同時，還要積極鼓勵教師在課堂上運用慕課教育，通過慕課平臺讓學生進行實際財務管理操作練習。通過慕課平臺，教師就對學生知識掌握程度有了更為清晰的了解，可以更為科學合理的進行教學安排，懂得需要在哪些方面下大力度進行知識傳授，在哪些內容上可以進行粗略教學，從而實現《財務管理》課程教學的精準化、針對化。如此一來，既節約了學生實際學習時間，為全面系統的安排教學提供了便利，同時也能真正實現學生綜合能力的提升。

四、結語

慕課為我國《財務管理》課程教學提供了一種全新的教學模式，能夠更好地解決實際財務管理過程中所存在的問題和不足之處，能夠讓每一名學生利用慕課平臺實現自我的發展，能夠為我國培養出滿足社會需求的財務管理專業人才，因此高校《財務管理》課程應積極推進慕課這種教學形式，促進我國財務教育的長足發展。

參考文獻：

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