中學美術教學適應教育強市的實踐和探索

陳亮

[摘 要]近年來，我市中學美術教學隨著教育事業的發展，取得了一定的成績，但由于受傳統觀念和現實等因素的影響，使我市中學美術教育在發展上受到了一定的限制。教師應緊扣教學目標，結合實際，弄清教學重點難點；觀察生活，直觀示范；尊重學生個性，為學生提供創新的機會和表現自我的舞臺；改變美術教育傳統觀念，與時俱進、不斷完善自我，合理運用現代教學設備，以此適應教育強市的要求。

[關鍵詞]美術教學；實踐；探索

[中圖分類號] G633.95 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）27-0003-02

隨著教學改革的不斷深入，在教學實踐中教師要以促進學生自主學習、自主探究為目的，根據教學目標以及美術學習的特點和學生原有的基礎，設計學習內容、學習要求和學習步驟。教師如何作為學生學習的向導，指導學生學習的全過程，并確保學生學習中主體地位的落實，使學生逐步形成良好且穩定的觀察、審美及繪畫習慣，掌握“學什么”和“怎么學”，最大限度地為師生“互動——探究”提供課堂空間？據此，我認為，美術課教師必須從以下四方面應對新課改帶給美術教學的挑戰，適應教育強市的要求。

一、緊扣教學目標，結合實際，弄清教學重點難點

教學目標是指教學活動要達到的預期效果。教學目標中，“目”是指學習的方向，即“學什么”，“標”是指學習的“限度”，即學到“什么程度”“學多少”。確定教學的重難點也是為了進一步明確教學目標，以便教學過程中突出重點，突破難點，更好地實現教學目標。教學過程是為了實現教學目標而展開的，所以，教師在備課中必須認真梳理教材，將教材內容區分出若干個知識點。然后，對照教學大綱和教學要求，從本校實際出發，結合學生知識基礎和學習能力，選擇妥當合適的教學內容，確定各知識點和所要達到的學習程度，恰當合理、切實可行的教學方法能充分發揮學生的主體性。教師可用適當的語言將教學目標用文字表達出來，讓教學目標統領“教”和“學”的各個環節，使課堂教學的效果得到提高。

二、觀察生活，直觀示范

生活是創作的源泉，美術創作離不開生活。對于繪畫基礎課的學習，教師可引導學生注意觀察生活中的美，同時要示范講解。這樣學生不僅能逐漸發現和感受到生活中存在的一般人所不能發現和感受到的微妙的美，而且能具體地、深刻地感受和理解客觀事物的美。如在色彩寫生課中的教學，通過觀察和教師的示范，學生會逐漸發現各種形體組合的美及色彩間微妙變化的美，從而豐富了對美的認識，提高了審美能力和創造美的能力。另外，對形式美的認識與學習，也使學生了解這種形式在生活中，在表現美、創造美的過程中的作用。只有這樣才能從形式與內容的統一中去感受、鑒賞各種美，才能對藝術作品具有一定的鑒賞能力，美的形象才能真正作用于人的感情和思想，陶冶人的性情，才能創造出高于生活的優秀作品。例如，我在高中美術專業班上“以舊船燈為主體的靜物素描”寫生課時，面對學生完全陌生的物體，我會先讓他們仔細觀察舊船燈的形體結構。然后放映一段過去人們使用船燈的生活短片，讓學生認識船燈的作用及其對人們生活的重要性。以此加深學生的認識，激發學生表現的欲望。緊接著與學生討論形體的擺放和畫面的構圖，然后開始做直觀示范，先嘗試用幾種構圖進行比較，讓學生記住畫面必須要有主次的構圖規律。在示范的過程中緊跟畫面引導學生的思維，當畫到最后階段我把舊船燈畫得更殘舊時，學生就提出質疑：為什么要畫那么殘舊？跟實體不一樣。這時我向學生講解“物以人畫”的繪畫原則，畫靜物也要像畫人物一樣去表現，畫老人要強調紋路增強滄桑感，舊物體畫得更殘舊是體現它對人類作出貢獻的依據，讓人更加懷念過去的歲月。藝術來源于現實而高于現實，畫者要傾注自己的思想感情主觀地去表現，畫出的形體才生動、才有生命力、才能感人。學生看我畫得那么專注，已迫不及待地開始畫上了，這時我強調寫生步驟，控制他們寫生的節奏，在表現方面我讓學生根據自己的理解和意念自由、大膽地發揮。這樣的寫生課學生畫得開心，能全身心投入，進步特別快。

三、尊重學生個性，為學生提供創新的機會和表現自我的舞臺

從心理學的角度分析，每個學生都有創新的想法，都有很強的創造能力和潛能。要使每個學生都能人盡其才，美術教育者應該為學生提供能夠釋放潛能的機會，注意保護學生的創造個性，為其提供自由的創作空間。作為一名合格的美術教師，應該充分利用教材，設置能夠體現學生創造力的課程，鼓勵學生在表現個性的同時注重創新思維；在美術教學過程中，給學生提供寬松的學習環境和氛圍，設置問題情境，讓學生養成多思考、多想象、多表達的習慣，鼓勵學生用自己獨特的美術語言表達思想感情。在美術教學中，教師不僅要在設計上發揮學生的創造力，還要在“造型、表現”“欣賞、評述”領域引導學生發揮創造能力。美術最可貴的是創新，這需要極大地發揮學生的主觀能動性，也就是學生的主體性，教師應給學生提供一個充分表現自我的舞臺。例如我在上高中鑒賞課《移情自然》時，先通過多媒體課件讓學生了解中國畫（以山水畫為重點）的名畫圖片，再觀看西方風景的名畫圖片，根據學生的喜好分為中國山水畫組和西方風景畫組。各組深入探討各自畫種的繪畫法則和美學追求，然后各組派一代表用自己的語言對本組畫種進行贊美，再派一代表談談對方畫種的不足。讓兩組進行PK，最后我再作歸納總結，并以我自身經常到大自然寫生作畫為例，引導學生熱愛自然，課余時間用自己的繪畫語言去表現自然。這一課，學生的學習熱情得到充分調動，獨立能力得到鍛煉，潛在知識才能得到發揮。

在美術教學的課堂上，教師應該與學生建立“教學相長”的朋友式師生關系，適時為學生創造寬松、舒適、和諧的課堂環境。學生處于自由、寬松、愉快的學習環境中，有愉快的情緒、敏銳的觀察力、活躍的創新思維，才能創作出充分表達個性的作品，表現自我的機會。例如，我給專業班上速寫課，2014屆林海帆同學非常喜歡畫漫畫，而且畫得很好，總是把人物速寫畫得像漫畫，我并沒有指責他，而是表揚他畫得有個性，然后引導他慢慢朝人物速寫的方向靠攏，把漫畫的因素融入人物速寫中，畫出自己的風格。在參加當年廣州美術學院校考中，他的速寫科取得最高95分的滿分成績，從而造就了他的美院夢。endprint

四、改變美術教育傳統觀念，與時俱進、不斷完善自我，合理運用現代教學設備

（1）在教育觀念上，學校、教師和家長必須摒棄傳統狹隘的美術教育觀，嚴格執行義務教育中對美術教育的要求，面向全體學生開展美術教育，讓美術教育真正成為提高學生素質的課程，同時能發現、培養美術特長生，為美術學院輸送優秀的專業人才。（2）在教學內容上，要形成美術教育的觀念體系，必須把美術教育的任務落到實處，切實執行。因此，在美術教學內容上要順應社會的發展需要，適應教育強市的要求。根據中學生的知識層次和學習技能，找到適合他們學習的美術資料，適當增加有地方特色的學習內容，以彌補課程繁復性中的不足。（3）在教學方法上，要堅持以啟發學生的思維為主，訓練他們的參與能力。通過創設情境和對事物的感知能力激發學生在美術學習上的興趣，調動學生積極參與的主動性，再結合教師的適當引導，有利于提高學生的美術學習質量。（4）在教學的組織形式上，教師可以給學生自由組合和討論的時間，進一步優化美術課堂的教學，讓學生充分施展自己的個性，發揮特長。以舉辦校園畫展、班級展覽等形式鼓勵學生積極創作，主動參與，以此來提高學生在美術教育中的學習質量和成效，培養專業人才。

美術學科有別于其他學科，不能只靠“言傳”，更要重視“身教”。因此，在美術教育過程中，校方應重視美術教育對學生的影響，加強美術教師的專業水平，提高他們的專業素質。讓他們認識到美術教育不只是作為一門課程在開展，更應該是為國家培養全能型人才而實施的教育。鼓勵學生參與到教研項目中來，并且要對教師的美術專業知識進行強化訓練，引導他們深入鉆研，精益求精，適應現代美術發展的趨勢，適應教育強市的要求。

教師在自我完善的過程中，需要特別注意陶冶情操、提高心理素質兩方面的內容，要將“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的思想作為其個人志向，在教學的過程中樹立正確的人生觀，始終奮斗在教育的第一線。美術教師是在美術廣泛范疇的教育中引導學生觀察、運用藝術美、培養審美情操、培養發現美和創造美的能力。應不斷提高自己的美學知識，不斷提高自己的繪畫、設計、動手能力。正所謂名師出高徒，一名優秀的教師需要不斷地補充自身的學識，提高自身的專業水平，在教學中發現自身的不足之處，彌補自身所缺。在每一堂課程的授業、解惑中，做到課堂內容有理有據，指導學生扎實美術基礎知識，為國家培養出更多的美術人才。美術教師應當具有努力探索的精神，逐步提高教育水平、教學質量，只有這樣，學生才會接受并進一步信服教師。

作為一名中學美術教師，如何提高自己的素質，以適應現代教學的發展和教育強市的要求？我的做法是：盡管自己是一名長期在一線執教的老教師，但從不“倚老賣老”，始終堅持與時俱進、教學相長。除參加函授班提高學歷素質，參加省骨干教師培訓提高理論水平外，還利用業余時間努力提高自己的繪畫水平，經常到廣州美術學院、華師大等大學向專家教授請教，聽學術講座，參觀各種美術作品展覽，與名畫家一起采風寫生。通過長期的努力，我取得了一定的成績，我的美術作品曾獲廣東省第十屆美術聯展銅獎、2015年廣東省“牽動你我，攜夢人生”書畫創作活動三等獎；入選廣東省首屆美術與設計教師作品雙年展、第四屆水彩·粉畫展、第四屆中國畫展、慶祝建國65周年廣東省美術大展、慶祝廣東省美協成立50周年廣東省美術大展，被廣東省美術家協會吸收為會員。通過參加省、市的藝術交流活動，把握最新的教學動態，學習先進的教學經驗，結合自己的教學實踐應用到教學上。

我們傳統美術教學模式中知識的傳授主要是以教師講解，學生練習、鞏固為主，理性知識太多，感性材料太少，不能充分發揮學生認知的主體性。運用現代媒體教學，可以優化教學過程，充分利用學校在“創強”過程中配置的各種先進教學設備，提高教學質量。多媒體教學不失為一種非常有效的教學手段，可以使學生的學習積極性最大限度地被調動起來，使美術課真正做到寓教于美，美中育人。多媒體教學的優越性是巨大的，會呈現出令人難以想象的效果。

綜上所述，中學美術教育是現代教育事業的重要組成部分，在為國家培養全面的高素質人才和全面推進素質教育的過程中，已經顯得尤為重要。作為一名合格的中學美術教師，在教學實踐的過程中要勇于探索、勤于思考，積極研究適合學生的教學方法，全面完善自身素質，以此來適應現代教學的發展和教育強市的要求，更好地實現美術教學的育人價值。

（責任編輯 黃 曉）endprint