小學體育教育與思想教育的完美結合

徐懿鐸

【內(nèi)容摘要】體育教學是課堂教學中重要的組成部分。作為體育教師，利用體育課所提供的有利條件，將德育的豐富內(nèi)容寓于體育教學中，即能加強對小學生的思想品德教育，又能有效提高教學質(zhì)量。體育教學應堅持“育人”為本，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個體育教學之中，可提高學生身體、心理素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣，為終身體育打下堅定的基礎。

【關鍵詞】體育與健康 課程 自主學習 合作學習

一、體育課學生思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學生助人為樂的好思想。在小學體育與健康教學中，教師應時常要求體質(zhì)好的學生幫助體質(zhì)弱的學生完成教學任務，教育學生不僅要在課堂上做好人好事，幫助有困難的同學解決問題。更重要的是課余要堅持去做；同時要教育學生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想，培養(yǎng)學生為他人服務的意愿和行為，使學生從小就養(yǎng)成一種樂于助人的高尚品德。

2.培養(yǎng)學生善良正直的品格。在小學體育與健康教學中要積極培養(yǎng)學生尊師敬長、愛護弱小的高尚品格。教育學生自覺養(yǎng)成做事公正、為人和善、言行一致、文明禮貌、不損人利己、不投機取巧等好品行；教育學生要愛護公共設施、愛護花草樹木。養(yǎng)成保護動物、保護大自然的好行為。

3.培養(yǎng)小學生的合作精神。在小學體育與健康教學中，教師要不斷引導學生相互合作，讓他們懂得只有一個團結協(xié)作的集體，才會凝聚人心，才會取得好的學習效果。同時也要教育學生關心集體、熱愛集體，要積極為集體爭榮譽；教師要重點指導學生如何去相互交往、相互尊重、相互理解，要引導學生要善于同大家友好相處，讓學生真正明白只有生活在和諧合作的集體中，才能創(chuàng)造出更加優(yōu)異的成績。

4.培養(yǎng)小學生具有堅強的意志品質(zhì)。在小學體育與健康教學中，教師要大力引導學生對自己所做的事要持之以恒、堅持不懈，重點培養(yǎng)學生克服困難的意志和毅力；同時要教育學生對失敗和挫折要有一定的承受能力，重點培養(yǎng)學生養(yǎng)成勝不驕、敗不餒，養(yǎng)成困難面前頑強拼搏的優(yōu)良作風。

二、教會學生自主學習培養(yǎng)體育興趣

在教學中教師應把教材分類，以喜聞樂見的形式介紹給大家，使學生能認識和接觸到更多的體育項目，為以后的分組練習做好準備。在教材中多安排游戲，盡量把一些枯燥的練習以游戲的形式來進行教學，如耐久跑的教學，用“網(wǎng)魚”的游戲來代替枯燥的跑，既能提高興趣又能完成教學任務。在教學中教師統(tǒng)一命題，提出教學目標，把主動權交給學生，以學生的興趣分類，把學生分成多組，每組都由學生自己組織體育活動，自己設計體育項目和學習方法，充分發(fā)揮教師的主導作用，堅持精講多練的原則。引導學生創(chuàng)造性的學習，創(chuàng)造性的思考，創(chuàng)造性的解決問題，這樣既營造了良好的民主氣氛，又充分地調(diào)動了學生的積極性。讓學生自己來對某些項目進行考評，培養(yǎng)學生自我評價的能力，同時在學習中讓學生自己運用保健知識進行自我醫(yī)務監(jiān)督和處理突發(fā)事件，讓學生自我調(diào)節(jié)運動強度和運動量等，這樣就全面提高了學生的參與性，學生就能有目的“玩”，做到有的放矢。

三、給學生展現(xiàn)自我的空間

利用好表揚與鼓勵好表現(xiàn)是兒童的天性，體育教材中的基本體操、跑、跳、投、游戲等教學內(nèi)容，無不起源于生活，因此教師可設計源于生活的活動，如：給自行車打氣，農(nóng)民揚場、鋤地、搬運石塊的勞動，司機把握方向盤等模仿練習。學生在學習過程中很感興趣，運動中始終情緒高漲，他們不但注意動作的節(jié)奏，還會很形象的表現(xiàn)自己，希望得到同學和老師的肯定和表揚。體育教學中的耐力鍛煉是單調(diào)、枯燥的，學生容易疲勞。創(chuàng)設適合學生的場地，有助于課堂教學的順利進行。

四、加強德育滲透發(fā)揮德育優(yōu)勢

在學校教育中，寓德育滲透于體育教學之中，具有明顯優(yōu)勢和獨特條件。主要理由有三：一是自幼兒園到大學，體育是唯一的“長壽課程”和必修課程。既然從中都要接受體育教學，有足夠的時間保證學生能夠接受連續(xù)不斷的思品教育。二是學生的思想意識不一定都會反映在口頭語言上，很多時候從實際行為中顯現(xiàn)出來，而體育與健康教學則主要是通過各種身體練習和活動進行的。從這一方面來說，德育和體育具有先天性的“相同基因”。三是理論和實踐表明，凡是在體育領域取得重大成就的人（奧運會、亞運會獲獎者和各級各類體育明星），他們必定具備堅強的思想信念、進取品質(zhì)和精神力量，否則是不可能取得成功的。而學校體育教學亦同此理。那么，如在小學體育教學中如何進行德育滲透呢？其一，在身體力行中加強德育滲透。無論什么樣的體育教學，執(zhí)教者要努力親自參與，既可激勵學生又會發(fā)揮帶頭示范作用。其二，在思想教育中加強德育滲透。要借助體育成功典型對學生進行集體榮譽、愛國精神和頑強毅力方面的思想教育。其三，在體育活動中加強德育滲透。如在球類和集體操類等體育活動中，能很好地培養(yǎng)小學生的團結協(xié)作精神。第四，在各類體育競賽者加強德育滲透。教育學生——沒有一定的拼搏進取精神，沒有較強的組織紀律性，沒有統(tǒng)一指揮的思想觀念，是不可能取得成功和勝利的。

綜上所述，小學生是祖國未來的建設者和接班人，他們有強健的體魄是非常重要的。因此，體育教師應該認真學習新課標的精神，貫徹素質(zhì)教育理念，更新觀念，改進教學方式，提高學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的體育興趣，為學生形成終身體育意識奠定堅實的基礎。

【參考文獻】

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[2] 體育心理學[M]. 人民出版社，1999.

[3] [J]. 教育科學，2001（2）.

（作者單位：安徽省阜陽市臨泉縣韋寨鎮(zhèn)韋寨小學）