中職計算機課程網絡教學有效性提升策略探究

王海屏

摘要：現代信息技術的發展日新月異，人們的工作和生活對計算機和網絡的依賴性逐漸增強，為了適應這一發展態勢，中等職業學校在計算機專業教學方面須投入更加豐富的網絡教學資源，充分利用現代化的信息教學技術，提高計算機專業的教學效率。在中專教育中，精通計算機的中端人才占有非常重要的地位，做好中專計算機的教學，才能夠為國家和社會培養出應用型的中端計算機人才。因此，當今社會中專教育的一個重要的發展方向就是培養更多專業化的計算機人才，這也對中專學校改進計算機教學模式提出了新的要求。

關鍵詞：網絡教學；有效性；任務驅動；評價

在互聯網主導信息傳播的今天，中專教育的計算機專業也須以網絡為重要媒介來完善主流教學模式。通過網絡這一教學平臺，教師可以利用大量優質的教學資源，以此來提高學生學習計算機知識的興趣和效率。此外， 網絡具備交互性強、信息傳播速度快等特點，利于學生通過網絡獲取有用的信息，并加以分析和加工。如何將網絡資源更加合理地運用到計算機教學中來，是從事計算機教育的教師需重點研究的課題。筆者將從以下幾個方面來談一談利用網絡資源進行計算機教學的具體方法。

一、要合理、科學地設計教學目標

“興趣是最好的老師?！苯處熢谶M行課堂活動的設計時，不僅僅需要關注教材中的重難點知識，還要充分了解學生的興趣點，才能激發起學生學習計算機技術的興趣和熱情。首先，教師應當明確教學目標以及重難點知識，在此基礎上設計與學生的興趣點相符合的教學活動，才能夠有效調動其學習積極性，同時順利完成教學目標。隨著教育的發展，學生的課堂主體性越來越受到重視，因此科學合理的教學目標也應當充分體現學生的學習主體性，以學生為中心設計相關的教學活動，并最終以提高學生專業知識水平和各項實踐能力為目的進行教學。

例如，筆者在進行《Excel數據篩選》這一課時的課堂活動設計時，曾要求學生用自己已知的方式對表格數據進行一定的篩選，由于學生缺乏使用excel智能篩選數據的經驗，因此只能夠通過此前學過的word相關知識，對數據進行人工的排序和篩選，這樣的方法既費時費力，又容易出錯。Excel的智能篩選數據功能可以通過短短的幾步操作，有效地提高數據篩選的效率和正確率，在更多的數據樣本量中優勢尤為明顯。這種先讓學生嘗試傳統做法，再將其與最便捷方法作比較的方式能夠有效激發學生對excel數據篩選知識的學習興趣，讓學生了解課堂目標和課堂重點知識，并對所學新方法產生更深的印象。

二、要有效、有趣地創設教學情境

“情境”的創設是各學科教師進行課堂教學活動時最常使用的，也是最為有效的教學方式。由于在計算機技術的運用過程中，尤其是在用dreamweaver進行網頁作品的制作中，通過純代碼的編寫實現的效果往往不能夠及時得到反饋，因此學生無法評判自己作品的優劣。尤其在用PPT進行演示文稿的制作時，情境的創設，設計創意的靈感，學生可以通過學習優秀的計算機作品，在其中受到啟發，找準自己的目標和定位，明確知識的重難點所在，有重點地進行技能的學習，同時便于學生在作品完成后對自己的技術和成果做出正確的評價。在創設情境時，教師應當充分聯系實際，抓住學生的興趣點，以此為切入點激發學生的學習積極性。

例如，筆者在講授PPT演示文稿制作的知識時，在課堂引入部分通過電子教學系統展示了一部分往屆學生制作的優秀PPT作品，讓學生對各種類型、風格PPT制作的最終效果有一個大概的了解，促使其快速進入課堂教學情境中來，以最佳的學習狀態跟上課堂教學節奏，使學生的注意力高度集中，同時通過展示主體多元化的網頁作品，使課堂氣氛更加輕松、活躍，開發學生的創造性思維。此外，在講授Flash動畫制作的相關知識時，教師也可以在課堂引入部分為學生展示部分優秀的動畫作品，在學生初步了解動畫的制作過程以及最終的制作效果之后再進行學習，能夠大大提升學習效果?？傊榫车膭撛O能夠開拓視野，初步了解作品的制作流程和效果，有效彌補傳統課堂教學的不足之處。

三、要求真務實地創新教學方法

計算機專業是一個集理論知識與操作技能于一體的專業，學生不僅僅要學好各種技術的理論知識，更要通過動手操作來提升自己的技能實踐能力。而在實際教學中，筆者發現多數學生存在能力的偏重現象，解決這一問題的有效方法之一，就是采用“任務法”來驅動學生同時學習理論知識、提高實踐能力。具體做法是，在進行正式的教學活動之前，教師通過一定的任務的下達，先讓學生思考任務的完成方式，并進行一定的實踐嘗試，再通過課堂講解，演示相關技術，最終以學生為主體，分析和反思任務完成的情況，以及知識的掌握程度。

例如，筆者在講授Dreamweaver網頁制作的知識時，在課堂引入部分通過電子教學系統展示了一部分往屆學生制作的優秀網頁作品，讓學生對靜態網頁制作的最終效果有一個大概的了解，促使其快速進入課堂教學情境中來，以最佳的學習狀態跟上課堂教學節奏，使學生的注意力高度集中，同時通過展示主體多元化的網頁作品，使課堂氣氛更加輕松、活躍，開發學生的創造性思維。此外，在講授Flash動畫制作的相關知識時，教師也可以在課堂引入部分為學生展示部分優秀的動畫作品，在學生初步了解動畫的制作過程以及最終的制作效果之后再進行技術的學習，能夠大大提升學習效果?？傊?，情境的創設能夠開拓視野，使學生初步了解作品的制作流程和效果，有效彌補傳統課堂教學的不足之處，解決學生在傳統課堂模式下對計算機技術學習興趣不足的厭學情緒。

四、要生動、自由地構建生態課堂

課堂互動是為課堂注入新鮮活力的重要途徑。課堂互動即教師在進行課堂教學時，有意識地創設生動形象的情境，或引入實際存在的場景，結合語言陳述、小游戲等形式，將教學內容自然置入情境中，達到生動教學的目的，在激發學生學習積極性的基礎上確保學生對知識的牢固掌握，同時促進學生心理的發展。作為教師，應當樹立與現代教育相符合的新科學教學理念，將課堂話語權交給學生自己，保持寬容、兼收并蓄的心態，鼓勵學生多元化表達，讓課堂成為由教師和學生共同主宰的知識平臺。

例如，筆者在講授《Excel的函數使用》這一節內容時，引入部分首先向學生提出了這樣一個問題：想要完成一張表格中的數據計算，使用Word和Excel兩種技術中的哪一種比較方便快捷呢？學生們觀點不一，有的說用Word更容易編輯文字，有的說用Excel更加方便快捷，兩方觀點都能夠說出各自技術的優勢。這時，筆者開始介紹本課重點內容：首先我們先來了解Excel的一個神奇的功能再做討論。同學們顯然都被這一“神奇的功能”吸引，學習積極性顯著提高。進入課堂主體部分后，筆者詳細介紹了Excel中的常用函數及使用方法，最后再次提出同樣的問題，學生在了解Excel的函數功能后，意見趨于統一，這樣的討論和辯論形式能夠活躍課堂氣氛，給課堂注入活力。

綜上所述，計算機教學須在科學合理的新教學理念指導下進行，通過網絡資源的充分運用和新課堂模式的探究，提高計算機教學的效率。作為一名中專教育院校的計算機專業教師，應當在改善計算機教學效果方面不斷努力和探究，在計算機基礎技術的教學中始終堅持以學生為課堂活動主體，當好活動的組織者和知識的引導人，學會綜合各方面的因素，創設更加具有生命力的課堂模式，將中專計算機課堂打造成學生體現能力的自我展示平臺，通過對學生理論知識的講授和實際操作能力的考查，讓學生在課堂上真正體驗到計算機技術的樂趣所在。

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