淺談大學生自主創(chuàng)業(yè)對社會環(huán)境的影響

周冰清

摘要：由于高校每年都在擴招，大學生就業(yè)成為一個難題。大學生在學校接受了高等教育，學到了很多理論性知識，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，對未來充滿了希望，他們渴望有一份成功的事業(yè)。很多大學生在面臨就業(yè)時往往選擇自主創(chuàng)業(yè)，相比而言，現(xiàn)代大學生更具有創(chuàng)新精神，他們對一些傳統(tǒng)的觀念及行業(yè)有挑戰(zhàn)的欲望。本文簡單探討大學生自主創(chuàng)業(yè)對社會環(huán)境的影響。

關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè)；社會環(huán)境；影響變化；大學生

隨著高校不斷擴招，當前大學生就業(yè)壓力不斷增大，這就要求大學畢業(yè)生必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，選擇創(chuàng)業(yè)，以此來優(yōu)質(zhì)地就業(yè)。但是，并不是每一個大學生都適合創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)的過程中，大學生需要具有一定的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、管理企業(yè)的頭腦以及長遠發(fā)展的眼光。黨的十七大報告明確指出，要擴大大學生的創(chuàng)業(yè)范圍，并且以大學生的創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。我國正處于經(jīng)濟快速發(fā)展的時期，社會經(jīng)濟政治文化等結(jié)構(gòu)都發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變，正是這種社會環(huán)境的轉(zhuǎn)變給大學生創(chuàng)業(yè)帶來了前所未有的機遇。但是我國自主創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境并不是非常理想，大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的方向也并不是自由選擇的。

一、大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

1.國家政策鼓勵

我國為了鼓勵大學畢業(yè)生積極創(chuàng)業(yè)，采取了一系列有利于大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，其中包括財政專項資金和政府融資擔保政策。國家支持大學生進行中小型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)，并且大學生在創(chuàng)業(yè)的時候，如果資金不足，可以申請一定數(shù)額的小額擔保貸款；政府可以根據(jù)創(chuàng)業(yè)規(guī)模給予一定的補貼與扶持，同時還享有減稅政策。

2.取得的成就

隨著國家有關(guān)政策的建立，大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)也在逐年增加。但是，在創(chuàng)業(yè)人數(shù)當中，最終創(chuàng)業(yè)成功的還是一小部分人，所以關(guān)于這方面還需要國家有關(guān)部門予以重視。

3.大學生創(chuàng)業(yè)存在的困難

（1）服務(wù)體系不完善。目前國家的扶持政策主要在融資服務(wù)、減免稅務(wù)等方面，對于大學生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的一些實際問題，國家給予的關(guān)注比較少。此外，沒有專業(yè)人員對大學生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題進行分析總結(jié)，這不利于大學生創(chuàng)業(yè)失敗后繼續(xù)進行下一次創(chuàng)業(yè)，導致大學生創(chuàng)業(yè)成功率不高。

（2）大學生缺乏經(jīng)驗與技能。由于大學生長期處于校園的學習環(huán)境中，對社會缺乏一定的認識，特別是對市場運行、企業(yè)管理、企業(yè)經(jīng)營等領(lǐng)域缺少相應的經(jīng)驗與技能，這就使得很多大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，只會紙上談兵而不會解決具體的困難；同時，由于大學生對社會環(huán)境不了解，所以大學生的社會交往與溝通能力也不強。這就導致大學生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難的時候，很難做出正確的處理。

（3）管理能力不足。創(chuàng)業(yè)是一件困難的事情，因為在創(chuàng)業(yè)過程中需要創(chuàng)業(yè)者具備較全面的綜合素質(zhì)，其中，較為重要的一點就是經(jīng)營管理能力。在創(chuàng)業(yè)初期，大學生創(chuàng)業(yè)者的管理能力對團隊的提高來說非常重要，只有創(chuàng)業(yè)者具備良好的管理能力，才能團結(jié)整個團隊的力量，留住合適的人才，但是當前的大學生創(chuàng)業(yè)者中很少有人具備全面的綜合素質(zhì)。

二、自主創(chuàng)業(yè)對社會環(huán)境的影響

1.自主創(chuàng)業(yè)保證政策環(huán)境

政策環(huán)境是大學生創(chuàng)業(yè)的有利保證，只有國家的有關(guān)政策鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，才會有更多的大學生投入創(chuàng)業(yè)的大軍。國家通過減免稅務(wù)等手段來鼓勵大學生開展創(chuàng)業(yè)，這在很大程度上為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了政策支持。

2.大學生自主創(chuàng)業(yè)指導市場環(huán)境

我國大學生都是市場環(huán)境中急需的創(chuàng)新型人才。通過創(chuàng)業(yè)可以提高大學生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮大學生的創(chuàng)業(yè)能力，有利于推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和產(chǎn)品質(zhì)量提升，因此，大學生自主創(chuàng)業(yè)有利于改善整個市場環(huán)境，提高市場競爭力。

3.大學生自主創(chuàng)業(yè)提高文化環(huán)境

文化環(huán)境是社會環(huán)境的集中體現(xiàn)，體現(xiàn)在人們生活的各個方面，并通過人的行為表現(xiàn)出來。由于大學生受過高等教育，所以大學生可以將本身具有的文化進行傳播，為企業(yè)提供了一個良好的文化環(huán)境，從而改變整個市場的文化環(huán)境。

4.大學生自主創(chuàng)業(yè)改善技術(shù)環(huán)境

由于大學生受到高素質(zhì)的教育，懂得先進的管理理念與高科技技術(shù)，所以，大學生可以利用所學知識生產(chǎn)技術(shù)產(chǎn)品，進行企業(yè)管理，提高管理質(zhì)量，從而影響整個社會環(huán)境。

三、結(jié)語

大學生在創(chuàng)業(yè)過程中不僅可以把學到的知識應用到生活中，實現(xiàn)自己的人生價值，更重要的是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能提供更多的就業(yè)機會，解決就業(yè)難的問題，促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。每個人都想實現(xiàn)自己的人生價值，個人的發(fā)展或多或少都會對社會起到一定的促進作用。因此，大學生創(chuàng)業(yè)對我國來說是一種進步，不僅能夠滿足個人的生活需求，還能減輕社會的負擔。

參考文獻：

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