河南大學生創業存在問題及對策

李光

摘要：近年來，隨著我國高等教育大眾化的快速發展，大學生就業趨勢日趨緊張，自主創業正在成為大學生就業的重要方式。河南大學生在自主創業過程中，存在創業教育不完善、支持創業的相關配套服務不完善、創業定位不準確、心理準備不足、企業管理經驗缺乏等問題，需要采取有效措施加以完善和提升。

關鍵詞：創業；大學生；就業；創新；保障

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）42-0018-02

近年來，隨著我國高等教育大眾化的快速發展，大學生就業成為了大眾的難點，而自主創業成為了大學生就業的主要方式。但是河南大學生在自主創業過程中，存在一些不盡如人意之處，本文對河南省大學生自主創業所存在的問題進行簡單的探討。

一、河南省大學生創業存在的問題

1.創業教育不完善。河南省高等院校創新創業教育存在的問題主要表現在兩個方面：一是師資力量比較薄弱，講授創新創業教育課程的教師主要是思政、法律、學生管理方面的教師，對創新創業教育缺乏系統的知識，欠缺企業管理應有的技能，難以達到理想的教學效果；高等院校教師大多是從校門到校門，缺少創新創業實踐經歷，對大學生創新創業起不到必要的教育和引導作用。二是創新創業教學不系統，理論聯系實際不夠，實踐流于形式，選用教材不權威，課程安排不成體系，創新創業教育的投入不夠，教學方式單一，創新創業教育課程內部的邏輯性不清楚，教學目標和教學內容不夠明確。

2.支持創新創業的配套服務及保障制度不完善。大學生創新創業能否成功，與創新創業環境密不可分。大學生創新創業需要社會和學校創造出良好的發展環境，包括完善的法律保障環境、科學的經濟保障政策、健全的社會風險保障制度等，為大學生創新創業保駕護航，對大學生創新創業進行積極有效的引導。從近幾年河南省大學生創新創業的實踐來看，大學生創新創業有一定后顧之憂，一是大學生創新創業的準入門檻較高，學生難以承受；二是貸款和金融優惠政策，程序復雜，手續煩瑣，不能充分發揮作用，導致大學生創新創業信心不夠，影響了大學生創新創業的積極性。

3.創業定位不準確。大學生創新創業成功的關鍵在于準確定位。首先，大學生對創新創業要有一個全面的理解，保持清醒的頭腦，正確評價自我，權衡自己是否適合創新創業。其次，大學生創新創業要緊跟市場需求，在開發產品或者提供服務時，必須以市場為導向。因此，大學生創新創業必須應對自己理性定位，自認為不適合創業的，千萬不要勉強；自認為適合創業的，可以從易到難，逐步積累經驗，積累人脈，積累資金，待具有一定資金實力、社會資源后再投入到高層次的創業中去。

4.心理準備不足。大學生創新創業必然會遇到不少矛盾和困難，如果沒有堅強的意志品質、不懈追求的精神，就難以取得成功。大多數創新創業者往往缺乏這樣的意志，對創新創業的艱難、艱辛缺乏心理準備。不少大學生在創業初期盲目樂觀，過度自信，幻想一夜致富，但當創業遇到困難和挫折時，往往表現得十分痛苦和茫然。由于心理準備不足，缺乏挫折承受能力，遇到失敗就會心灰意冷，懷疑自己的能力，害怕承擔更大的風險，這容易使人半途而廢。這些都要求大學生創業者事前預見到創業的風險、艱辛、可能面臨的失敗，并做好充分的面對困難的心理準備，以頑強的意志承受這一切。

5.企業管理經驗缺乏。大學生創新創業因缺乏相應的市場經驗和管理素質，成功率較低。一是缺乏市場經驗。市場需求了解不夠，難以得到第一手的市場信息，在設計產品和開發項目時不能根據市場需要有的放矢，致使花大力氣研制的產品找不到市場，從而導致失敗。二是管理素質較弱。多數大學生在校期間學習過一些管理學方面的知識，但往往不夠系統、詳細，缺乏實際運作的經驗，僅限于書本知識。而在實際運作中，從創業計劃書、市場調研報告、可行性報告的撰寫到復雜的市場運作，整個創業的過程相當復雜，需要借助長時間積累的管理經驗加以磨合。

二、河南省大學生創業的對策建議

1.逐步完善創新人才培養模式。大學生創業能發揮創業者的主觀能動性和巨大創造力，能有效拓展大學生就業渠道，能有效推進社會創新。要提高大學生創新創業的成功率，高等院校需要不斷完善創新人才培養模式，應充分考慮創新創業內容及創業者的多元化和豐富性，開展系統性的創新創業教育。在傳授學生書本知識外，要對現實社會上的典型創新創業事例進行重點關注和學習，引導學生進行思考，總結經驗教訓。

2.在情感和精神上給予創業者鼓勵和支持。大學生創業需要很大的勇氣，我們應給予大學生創業者充分的肯定和認同，讓這種勇氣能夠傳遞下去，進而帶動更多的大學生創業。在國內，每個家庭都應該熱切關心大學生創業者的成長，使他們能在一個充滿鼓勵和支持的環境下健康成長、創業成才，幫助他們形成理性的擇業觀、創業觀，形成較強的適應能力、生存能力和經營管理能力；引導他們重視自身素質的全面培養，不斷挖掘自身潛力，積極轉變思想觀念，充分認識現代服務業的優勢和潛力，敢于和善于自主創業。

3.加大宣傳力度以營造濃厚的創業氛圍。目前，我國大學生創業已取得明顯成效，但還處于起步階段，需要得到各級政府的不懈支持和社會各界的持續關注。政府的各項創業優惠政策要通過報紙、電視、雜志、網絡等新聞媒體進行大力宣傳，大學生創業的成功典型要進行廣播和表彰，創業觀念要大力傳播和更新，創業文化要大力培育和弘揚，通過宣傳活動帶動創業的倍增效應，通過社會輿論幫助社會、大學生及其家長樹立正確的就業觀與創業觀，逐步要在全社會形成一種鼓勵創業、支持創業的良好氛圍。

4.制定完善的創業保障政策。政府應采取切實可行的政策和措施加大對大學生創業的扶持力度，進一步完善大學生創業服務體系和健全大學生創業資金保障體系，為大學生創業提供良好的市場環境，保護大學生創新創業的積極性。一是進一步完善大學生創業服務體系。具體來說，要降低大學生創業的門檻限制，對于那些符合國家產業發展方向的大學生創業項目、新興行業的大學生創業項目、國家政策扶持行業的大學生創業項目，應當采取減免繳納行政事業性的費用、享受財政補貼或社會保險補貼等激勵措施；對于從事商業經營的大學生創業者，應根據企業經營規模、稅收金額、提供就業崗位的多少等指標給予一定的獎勵或補貼。有關政府部門在為大學生創業提供服務時，措施應盡量靈活周到，設立專門的服務窗口，適當放寬創業經營范圍，免費提供市場信息，設專人對口服務等，滿足大學生創業的需求，并建立一種長效機制。二是進一步健全大學生創業資金保障體系。資金短缺和對資金風險防范能力差是大學生創業成功率不高、創業積極性低的一個主要原因。政府和高等院校應該有針對性地采取措施解決這一問題，如設立大學生創業基金、設立大學生創業專項貸款、擴大大學生創業小額貸款的范圍、簡化貸款審批程序、縮短審核時間等。

5.加強創業教育。要做好大學生創業教育，需要做好三方面的工作。一是打造一支優秀的創業教師隊伍。從目前的情況看，從事創業教育的教師普遍缺少親身創業經歷，課程講授大多是照本宣科，缺少實戰案例，達不到創業教育教學的目的。二是要增強教師和學生的創業意識，培養創業觀念。根據創業要求，加強課程體系建設，開發適合學生需求的課程，加強學生創業意識、創業技能和創業心理品質的訓練與培養。堅持創新創業教育與學歷教育的有機統一，在做好專業建設的同時，加強學校與企業的合作，把創新創業教育辦出特色，增強學生的創業意識和創業能力。三是鼓勵大學生積極參加社會實踐。大學生尚未進入社會，缺少社會經驗，加大了創業風險，可以通過到企業頂崗實習、到社區提供服務、進行模擬創業、企業崗位角色體驗等活動積累創業經驗。

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