環境藝術設計課程設置與就業技能研究

田燦

【摘要】隨著人們生活水平的提高，對居住環境有了更高的要求，環境藝術設計越來越受到追捧。國內眾多的高校相繼建立了環境藝術設計專業，并在逐步的發展中取得了喜人成績。而隨著國民經濟的不斷提高，無論是人們的思想，還是人們的觀念均發生了一定程度的轉變，隨后我國的教育體制也跟著發生了改變，而文章將要闡述的是環境藝術設計專業中基礎課程的教學改革進程。

【關鍵詞】環境藝術設計 ； 課程設置 ； 就業技能

【中圖分類號】J50-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）08-0089-01

引言

隨著城市化建設進程的不斷加快，國民經濟水平的迅猛提升，在改變人們居住環境、生活質量的同時，人們也提高了對環境藝術的要求，生活不僅需要質感，更需要美感。而這樣的要求就為環境藝術設計專業的出現奠定了基礎，其作為新的一種教學專業，逐漸受到了人們的重視和追捧，并且隨著新教改的逐步推進，對不夠完善的基礎課程進行合理的教學改革是非常有必要的，而文章主要的目的便是對改革中的相關內容進行分析和闡述。

1.環境藝術設計專業教學面臨的問題

1.1重視程度不夠

現階段，國內的某些高校對于環境藝術設計專業中的基礎課程并沒有引起足夠多的重視，經過調查了解，造成這一問題的主要原因就在于當前就業形勢的嚴峻，眾多高校為了使本專業學生就業的壓力得到緩解，更加傾向于強化對學生的實踐技能培訓，而基礎課程更傾向于理論知識，因而就被忽視了。對于環境設計專業的教師來講，其本身工作的重心就在于理論知識的講解，但實踐培訓課時的增加，必然會在一定程度上減少理論教學課時，那么教師的積極性便會受到打擊，跟著便會使最終的基礎課程教學質量受到影響。

1.2專業課程教學嚴重不足

環境藝術設計專業課程的設置的最突出問題就是專業課程教學嚴重不足，學生不能在充分的時間內系統而深入的學習專業知識。由于我國環境藝術設計專業的課程體系主要來源于德國包豪斯教學體系，這種以培養基本操作技術為宗旨的課程體系已不適用現代環境藝術設計專業對學生提出的較高的人文素養，有創新性設計理念的要求。由于學生只掌握了基本的理論知識就進入了實踐培訓環節，導致學生在遇到問題時能以固定思維解決問題，不能開展創新性的設計，因而學生無法更好的適應現代環境藝術設計需要。環境藝術設計專業學科體系較為復雜，學生的學習時間相對較短，從而導致學生用于每門具體專業課的時間過短，學生對專業知識只能略知皮毛。

2.完善環境藝術教學課程設置與就業技能

2.1提高認識

為了使環境藝術設計專業所包含的基礎課程改革工作得到進一步推動，首先需要做的便是建立在充分認識和理解基礎課程的背景之上，而為了滿足這一點要求，作為高校的領導人必須引起對該專業的足夠重視，尤其有必要開展一些教學研討以及指導活動，督促各專業教師能夠改變原有的、過時的教學模式，采用多元化的教學手段，在深化對本專業基礎課程認識的基礎上，逐步提高教學質量以及自身的教學水平。

2.2教學模式探索

在高職藝術設計教育中，要使人才培養質量得到提高，就要根據新的教育思想，進一步圍繞藝術設計教育人才培養模式對教學模式進行改革、優化、拓展、外延和深化，逐步構建以培養學生職業能力為宗旨的具有高職特色的藝術設計專業教學模式，提高藝術設計人才對社會的適應程度，讓藝術設計人才培養模式與培養目標密切融合。教學模式的結構通常包括理論依據、教學目標、操作程序、實現條件、教學評價五個因素。教學模式改革也必須將這五個因素進行優化、升級。文章旨在基于項目課程理論，明確教學目標，優化教學模式，為教學條件和評價方式的探索提供理論基礎與實施路徑。與傳統的教育方法相比，現代藝術設計教育主要強調啟發式、協作參與式和開放式三種教學模式。高職院校要確立適合自己專業發展的教育教學模式，體現出自己的辦學特色與人才培養方案。

2.3構建科學的實踐教學體系

環境藝術設計專業的課程改革必須打破以往的課程體系的禁錮，使傳統的公共課和專業基礎課、專業實踐課的三段孤立式教學向高度融合的方向發展。首先，圍繞當前流行的環境藝術設計項目理論安排學生的實際課程內容，從而使環境藝術設計專業學生具備更好的專業實踐能力與技巧。其次，著眼于環境藝術設計實踐的操作步驟，在進行傳統專業單項課程教學的基礎上，使學生具備從組織施工到驗收竣工的每一個環節的必要基礎知識，以便于使學生更好的在實踐工作中進行項目操作。第三，構建師生有效參與的課程體系，使學生主動掌握完成環境藝術設計項目的必備操作知識，使學生根據實踐需要來開展理論學習。第四，在以往設計素描、建筑制圖等專項課程的基礎上，開發出應用性較強的模塊化綜合訓練課程，進一步為學生獨立承擔綜合性的環境藝術設計項目做好準備。

2.4完善畢業生職業品質教育

一是要有自己的職業目標，避免盲目實習而脫離自身專業優勢；二是要勤學勤干，在付出中不斷增強工作效能；三是要樹立正確的就業觀，面對激烈的人才競爭環境，畢業生要相信“天生我材必有用”，以飽滿的精神去應對各種挑戰；四是要廣泛收集就業信息，不盲目追求高薪職位，只有結合自我特長、性格、職業興趣來選擇和把握企業崗位，及時調整就業期望值，才能在競爭中盡快適應崗位要求；五是要積極參加職業生涯規劃課程，明確職業、就業和專業的關系，進一步認清自我優勢，正確評估自己；六是要參加網絡職業測評，與教師、家人、朋友等共同探討就業過程中面臨的問題，并從主客觀因素的角度來分析、審視自己，進而樹立職業理想，強化職業品質意識，提升自我職業認知力。

結語

目前，我國社會對專業人才的需求不斷提高，高職院校應積極拓寬人才培養渠道，強化校企合作，延伸社會實踐，利用多種途徑努力提高畢業生的就業力。高職院校還應深化教育改革，調整學科定位，優化課程設置，如構建實踐教學、第二課堂等，著重培養學生的專業競爭力、個人交際能力、溝通協作能力、責任意識、吃苦精神和創新品質等，以提高藝術設計專業大學生的就業力，促進其實現高質量就業。

參考文獻

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