體驗式教學在中職音樂教育中的應用

肖平

【摘 要】隨著國家教育改革新規的逐漸推進，社會在關注普通學生素質教育的同時，也越來越關注中職生的素質文化教育。中職生因其特殊的心理特征和對普通教育方式具有不適應性等特性，需要教育教學工作因材施教，不斷實踐尋找最適合的教育教學手段。而對于中職音樂教育而言，體驗式教學符合了中職生的心理特征和學習特點。

【關鍵詞】中職學校；體驗式教育；音樂教育

中職教育教學質量一直是社會關注的重點，因其具有與普通高中教育不同的特殊性，如何加強中職學生素質文化教育就顯得尤為重要。近年來在中職音樂教育中，體驗式教育教學方式越來越受到普遍認可，在教育過程中，教師與學生能夠進行思想和意識的碰撞，交流情感和理念，實現教學相長的目的。體驗式課堂不僅能夠促進學生的學習積極性，同時也能提高教師的教育成就感，從而提高教育教學質量和師生關系。

1.中職音樂教育現狀

中職教育相對于普通學校一直較為落后。普通學校的中小學音樂教育愛國家課改的推進中得到了不斷的發展，吸收了國外先進的教育理念，更新了教育教學設備，無論是師資隊伍還是學生素質與中職學校相比都不在一個水平。中職音樂教育作為同屬于素質教育一環的學科發展相對緩慢，所以中職學校的音樂素質教育改革需要馬上提上日程。

1.1教師教學缺少針對性

國家課改的不斷推進已經經歷了幾年的實踐，不管是中職學校教師還是普通高校教師都吸收了一定教學理念和教育教學手段，但是不管是中職教師還是普通素質教育高校教師都經常忽略對于學生的情感教學?！?br>