新時期如何提高小學數學教學的有效性

閆義興

【摘 要】隨著教育改革的不斷發展，小學數學教學也逐漸受到了人們的廣泛關注。且在教學中不僅要提升學生的基本技能，幫助學生掌握運算方法，同時也要提高幼兒的數學素養，以此來實現教育改革的目標。基于此本文針對在新時期下小學數學教學的有效性進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】新時期；小學數學；課堂教學；有效性

在小學數學教學中，要從提高課堂教學有效性的角度出發，以此來提升課堂教學的質量。因此，在新課改的基礎上，教師就要做好學生全面素質提升的培養工作，改進自身的教學方法與理念，激發學生的學習積極性，為提高課堂教學有效性奠定基礎。

一、小學數學課堂教學中存在的問題

在傳統的課堂教學模式中，課堂氛圍十分枯燥與壓抑，學生的學習主動性與積極性不高，這樣也就難以提高課堂教學的效果。加之長期受到應試教育理念的影響，使得教師在教學中所采取的教學方法存在著許多的問題，不僅難以實現教育改革的目標，同時也造成了師生關系比較緊張。如在課堂教學中，教師習慣性的采取了灌輸式的教學方法，也就是說在教學中教師占據主體地位，學生只能被動的接受教師所講述的知識，這樣不僅打擊了學生的學習積極性，同時也降低了學生的參與度。其次，傳統教育理念的影響下，教師注重數學知識的講述，并沒有認識到培養學生思維能力與分析能力的重要性，從而也就造成了學生的發展受到了限制。最后，從實際上來說，數學知識存在著抽象性與邏輯性強的特點，在一定程度上也就加大了學生理解上的難度，加之受到教師錯誤教學方法的影響，也就逐漸降低了學生的學習欲望[1]。

二、提高小學數學教學有效性的措施

（一）借助情境來開展教學工作

對于小學數學課堂教學來說，教學氛圍已經成為了影響課堂教學效果的關鍵性因素之一。因此，在開展小學數學教學中，教師就要從為學生營造學習氛圍的角度上出發，以此來為學生創建出平等自由的學習環境，同時還要加入充滿趣味性的元素，從而激發出學生的學習積極性。如學生在學習幾何圖形知識的過程中，教師就可以借助多媒體等來為學生創造出教學情境，并提出情境中的內容。在游樂場中包含了許多的游樂設施，然后就可以向學生展示出游樂場中的場景，在展示中還要向學生提出問題，讓學生說出所展示的內容。最后，教師就可以讓學生講述自己喜歡的玩具，并說出其屬于哪一種幾何圖形。在這種教學氛圍的影響下，不僅可以促進學生的思維發展，同時也可以加深學生對幾何知識的印象。通過實踐可以看出，在多媒體的展示下，學生可以相互探討與研究，同時也可以形成輕松愉悅的學習氛圍，從而真正實現的有效教學的目標[2]。

（二）完善課堂教學方法，鼓勵學生主動進行探究

對于數學知識來說，存在著極強的抽象性與邏輯性，加之一些教學內容過于枯燥，從而也就使得學生的學習活動趣味性不足，不僅限制了學生思維能力的發展，同時也難以培養好學生解決問題的能力。因此，針對這一現象，教師在開展教學工作的過程中，就要為學生創建出自主學習與探究的學習模式，讓學生主動挖掘出數學知識的魅力，鼓勵學生進行思考。如學生在學習多邊形內角和知識的過程中，教師就可以從課堂教學內容上來引入問題，將三角形的一個角剪掉，那么還剩幾個角？通過問題的引導，很容易讓學生產生出不一樣的看法，然后教師就要避免直接告知學生答案，而是要鼓勵學生之間相互探討，從而找出最終的答案。在這種教學氛圍的影響下，不僅可以讓學生感受到學習數學知識的樂趣，同時也可以讓學生受到數學知識的吸引，從而主動進行探索。只有做好問題的引入工作，才能促進學生的思維發展。所以教師在教學中就要做好教學研究工作，鼓勵學生之間進行探討，提高課堂教學的質量，幫助學生養成良好的學習習慣。

（三）加強與日常生活之間的聯系，幫助學生實現學以致用的目標

對于教育來說，就是要將理論知識轉變成實踐能力，以此來實現培養學生自主學習能力的目標。因此，在開展小學數學教學中，教師就要從教學內容入手，加強與學生日常生活之間的聯系，或是可以選擇一些日常生活中常見的問題來引導學生學習。通過以學生的生活為切入點，不僅可以讓學生認識到數學知識的用途與意義，同時也可以培養好學生的應用意識。如學生在學習20以內加減法知識的過程中，教師就可以將學生分成幾個小組，并要求學生查出小組中的人數。其次，當學生得到結果后，教師就要引導學生進行深入的研究，從而幫助學生正確認識到加減法知識。在這種教學方法下，可以有效激發出學生的學習積極性，提高課堂教學的效果[3]。

三、結語

綜上所述可以看出，在新時期的發展下，為了提升小學數學教學的有效性，教師就要做好教學引導工作，主動對自身的教學方法進行創新，確保教學可以滿足學生的學習需求，同時還要為學生營造出愉悅的學習氛圍，培養好學生的數學能力。

參考文獻：

[1]于殿波.論新時期如何提高小學數學教學的有效性[J].中國校外教育旬刊，2015（03）：44-44.

[2]張志華.論新時期如何提高小學數學教學的有效性[J].中外交流，2017（24）：82-83.

[3]邵改仙.論新時期如何提高小學數學教學的有效性[J].教育科學：全文版，2017（01）：26-26.endprint