新課標下如何提高小學生語文寫作能力

廖秀珍

【摘 要】寫作在語文教學中占據著重要的位置，通過提高學生的寫作能力，可以幫助學生對語文知識產生全新的認識，也可以發散學生的思維，提高學生的語文知識與水平。在此基礎上，教師要教會學生作文評改，讓學生在自評自改、互評互改中提升作文寫作水平。

【關鍵詞】小學語文教學；寫作能力；培養策略

小學語文教學中，寫作能力是保證學生學習能力的基礎，同時也是幫助學生掌握知識的關鍵。因此，在實際教學中，教師要為學生創造適宜的寫作環境，以此來影響學生，讓學生養成良好的寫作習慣，提高學生的學習效率。那么如何提高小學生語文寫作能力呢？

一、做好詞匯的積累工作

就目前的小學生來說，在進行寫作的過程中常常存在排斥的心理，這樣也就降低了寫作的興趣，從而也就不愿意參與到學習與寫作中去。加之學生在寫作的過程中自身詞匯量不足，這樣也就出現了無內容可寫的現象。因此，針對這一現象，教師在開展教學工作的過程中，就要認識到幫助學生積累詞匯的重要性，這樣才能在日常教學中，讓學生收集素材，從而保證寫作的效果。對于詞匯來說，它是語文中的精華，只有讀的多了，才能提高賞析與寫作等方面的能力，同時讓學生進行收集還可以陶冶學生的情操，促使學生主動進行寫作。所以，在教學中，教師要組織學生進行閱讀，收集好詞匯的內容，同時還要將詞匯進行分類與優化，這樣才能保證所使用的詞匯滿足寫作的要求。文質優美、典型性的文章是指導學生進行寫作的關鍵。因此，在實際教學中教師就要利用這一類文章，引導學生進行觀察，同時還要指導學生進行分析與探討，從而學會怎樣表述，讓學生進行觀察是保證學生寫作效果的關鍵。教師還要給學生準備充足的時間與空間，讓學生進行想象，這樣學生才能在文章的影響下，從而感受到文中的深意，這樣就可以做好借鑒與運用工作，從而提高自身的寫作能力。其次，教師還要組織學生進行訓練，并將訓練的內容融入日常的教學工作中去，這樣才能讓學生受到影響，從而實現有效練習。所以說，在這種教學模式的影響下，可以讓學生積累更多的詞匯，這樣也就可以充實自己的文章，從而提高自身的寫作能力。

二、提高學生的閱讀量，讓學生進行擴展練習

對于小學生來說，存在著積累量不足的現象，這樣學生在進行寫作的過程中，也就難以寫好。所以，教師在開展教學工作的過程中，就要認識到閱讀教學的重要性，并選擇出一些適合學生閱讀的素材，組織學生進行閱讀。但是教師還要明確的是，單單從教材中獲取素材還是遠遠不夠的。因此，在實際教學中，教師就要引導學生，讓學生閱讀一些課外知識，如，報紙、雜志等以此來擴大學生的知識面，讓學生在寫作的過程中有素材可寫。同時教師還要堅持從實際出發，向學生推薦一些內容，如，寓言以及歷史故事等。此外，學生在閱讀的過程中，教師還要讓學生做好積累工作，將文中好的詞句積累下來，反復閱讀，掌握好其中的深意，這樣也就可以增大學生的積累量，從而讓學生獲得語感，這樣學生在寫作的過程中才能有素材可寫。此外，在教學中，教師還要組織學生進行從簡單到復雜的訓練，這樣才能讓學生受到潛移默化的影響，從而加深自己的心得體會，對于學生來說，也就實現了有效的練習。綜上所述，在小學語文教學中如何提高學生的寫作能力是一個重要問題。因此，在實際教學中教師要做好教學工作，認識到提高學生寫作能力的重要性，這樣才能從根本上提高學生的寫作能力，促使學生的個性與特點得到發展，讓學生產生寫作的積極性，幫助學生學習語文知識。

三、培養學生自評自改能力

學生作文評改能力的提高不是一蹴而就的，是在不斷發現不足并改正的過程中不斷提高的。

（1）教師要傳授給學生作文評改的方法。在寫作教學中，讓學生自評自改一直沒有被廣大學校和語文教師重視。在寫作訓練過程中，教師要把強化學生的評改能力放在重要位置，讓學生不但能自己寫作，而且能對自己的作文進行評改。

（2）積累學生評改經驗。在平時的作文訓練中，教師要靈活引導學生運用在課本中學到的知識和技能進行作文評改。可以讓學生對作文中出現的重點詞句進行鑒賞，也可以讓學生對出現的病句進行解析，幫助學生修改病句。同時，教師要加大平時的訓練量，對每一個訓練重點進行多次作文片段的訓練及整篇作文習作的訓練提高學生的作文評改能力，這樣在提高作文評改能力的基礎上也能提高寫作能力。

總之，在小學語文教學中，提高學生的寫作能力是至關重要的。教師首先要了解學生的寫作水平，然后通過引導學生閱讀，擴大閱讀量，提高學生的作文評改能力，以實現學生寫作能力的提高。以生為本，以學定教，制定針對學生的教學策略。教師不僅要根據課本單元進行作文訓練，還要根據本班學生情況進行教學方法的選擇，使學生在課堂訓練的基礎上進一步提高作文能力，培養學生寫作的興趣。教師要在教學過程中讓學生學會自評自改，互評互改，讓學生在寫作中提升自己，在合作中提升自己。

參考文獻：

[1]張潔.培養小學生良好語文學習習慣的策略[J].湖南師范大學，2009（9）：74.

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