探析小學信息技術教學中創客教育模式

朱曉麗

【摘 要】信息技術作為當前社會各行業使用范圍比較廣泛的一門技術，得到了社會各界的廣泛關注。而創客教育模式作為一種全新的教育模式，在信息技術教學中發揮了至關重要的作用，本文就創客教育的概念和在實際中的應用做了系統的分析。

【關鍵詞】小學教學；信息技術；創客教育模式

為了促進當前的教育順應社會對人才的市場需求，國家加大了新課改的進程，并且在推行和深入的過程中，對教育的提出了更高的要求，加大學校對高素質、實踐性人才的培養[1]。同時，信息技術具有囊括的知識點豐富、表現形式多樣、信息傳播快等特點，在社會中的范圍較廣，也成為了以后工作和生活中需要掌握的重要技巧。為了加強小學生對信息技術的掌握程度，逐漸提出了一系列的教學模式。其中創客教育更加注重學生信息素養和實際操作能力的培養，在實際的應用過程中發揮了重要的作用，能有效提高學生的學習效率，為學生以后進一步學習信息技術提供了堅實的基礎。

一、創客教育的相關理論概述

1.創客教育的概念

創客是對一類人的總稱，這類人通常具有豐富的知識儲備、大膽的創新性思維、良好的實踐能力，并且這些人以計算機為媒介，將自己的想法和意愿轉化為現實，并且通過信息技術表現出來。而創客教育就是在這個基礎上提出來的，是對傳統的教育觀念和教育模式的一種創新。要求教師轉變以前直接灌輸知識的觀點，將學生置于課堂的主體地位，并且通過引導，激發學生對學習的興趣，讓他們主動投入到學習中來。通過學生的自主學習，讓他在學習中找尋樂趣，擴展思維，并且能夠將學習到的相關知識應用到實際中來，提高學生的實踐操作能力。

2.創客教育的特

創客教育的兩個主要特征是教學目標與特定情境的有機融合、學習知識點的互相融合。教學的目的是為了促進學生的全面發展，養成良好的生活習慣與學習習慣，但是，在傳統的實踐教學過程中由于教學課堂的枯燥和抽象，很難調動學生學習的積極性，并且上課的學習效率較低不利于學生的培養。但是，通過創客教育將教學內容融入到特定的情景當中，讓學生從多方面分析情境中的知識點，促使學生養成多種途徑解決問題的思路。同時，知識的學習是一個完整的學習網絡系統，各個學科之間的知識點和信息都是互相融合的，通過老師在利用創客教育進行教學之前，會對各個學科的知識點進行系統的總結，促使學生形成自己的知識網絡系統[2]。

二、創客教育的應用模式研究

1創客教育要具有實用性

小學信息技術的學習將會為學生以后信息技術的學習奠定基礎，為此，老師在使用創客教育的過程中應該這種課堂教育的適用性，比如：人教版中信息技術應用中關于簡單的打字練習、繪畫練習等，老師可以分小組讓學生進行打字練習，看哪一小組的同學在規定的時間中打出的字數較多，正確率較高，并且設置一定的懲獎制度，讓學生在學習的過程中收獲到滿足感和自豪感。同時，能夠充分調動學生學習的積極性，讓學生將學習得到的理論知識應用到實踐操作中，提高學生的學習效率。

2.注重教學質量

使用創客教育模式提高學校的教學質量主要通過以下三個方面進行考慮，首先，轉變傳統的教學觀念，老師在課堂中應該充分意識到學生才是課堂的主體，老師通過對傳統教學模式進行一定的設計和安排，引導學生自主學習。比如：人教版中信息技術中關于認識計算機一課中，老師可以向同學們提問，“同學們印象中的計算機是怎樣的呢”。然后讓學生進行回答，在學生回答的基礎上進行補充，這樣的教學方法讓學生在課堂中充分發揮自己的思維，加深對計算機整體結構的認識。而在學習計算機操作界面一課中，就需要老師組織實踐操作課堂，讓學生在實際的操作中認識計算機，并且在進行系統的講解之前，讓學生先進行自主摸索，讓學生在有了一定的了解后，在進行系統講解加深學生對操作界面的理解程度。

同時，老師也應該不斷順應時代的發展，轉變自己的教學觀念，豐富自己的信息技術知識，并且通過不斷的自我反思，總結經驗教訓為學生提供更加科學合理的指導，促使學生理論知識的不斷豐富。

3.教學內容科學合理

信息技術作為一門理論與實踐緊密結合的學科，但是在我國信息技術不斷發展的背景下，理論知識肯定有一定的滯后性[3]。而運用創客教育模式的過程中，由于信息技術所包含的知識點較為紛繁復雜，老師在開展課堂設計之前，應該對信息技術中的知識點進行篩選，并且根據學校的實際情況和學生對知識點的掌握情況進行綜合的分析，保證教學的內容符合實際的教學需求，提高學生對信息技術的掌握能力。

綜上所述，創客教育模式作為一種新型的教育模式，通過理論與實踐相結合，能夠有效的提高學生對信息技術掌握的能力。并且通過應用創客教育模式進行教學，發揮學生在學習中的主導地位，讓學生充分拓展自己的思維能力，在調動學生積極性的同時還能夠促進學生對計算機信息技術的實踐操作能力。

參考文獻：

[1]王薇.淺談創客教育下的小學信息技術教學實踐研究[J].電腦知識與技術，2016，12（24）.

[2]王超.創客教育模式在中小學信息技術教學中的應用[J].中小學電教：下，2017（5）：27.

[3]侯軍.創客教育在中小學信息技術教育中的應用[J].中小學電教：下，2016（9）：22-23.endprint