基于心理角度的女性大學生黨員創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)路徑探究

劉紹芹+王學英+岳佳寧+張南+梁平

摘要：本文從心理角度探查了女性學生黨員創(chuàng)業(yè)心理。以問卷調(diào)查的方式調(diào)查了女性學生占比較大的黑龍江八一農(nóng)墾大學會計學院女性大學生創(chuàng)業(yè)心理，分析了影響女性大學生黨員創(chuàng)業(yè)的心理因素之后，建議通過構建創(chuàng)業(yè)課程體系，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，開展創(chuàng)業(yè)實踐體驗活動等途徑來幫助大學生做好創(chuàng)業(yè)準備。

關鍵詞：女性大學生黨員；創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)路徑

中圖分類號：G444 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）43-0218-02

一、女性大學生創(chuàng)業(yè)心理癥結

1.認知方面。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我院部分女大學生在創(chuàng)業(yè)中的認知方面主要表現(xiàn)為過于依賴、盲目從眾。在自我認知方面，對于“90后”女大學生來說，部分女大學生從小養(yǎng)尊處優(yōu)，缺乏社會經(jīng)驗，在自立、自信方面缺乏積極主動參與社會競爭的意識，既不做充分的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)準備，又希望得到良好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會，自己一味地將希望寄托于自己的老師、父母和親友的幫忙。

盲目從眾，一些女性大學生黨員被長期的“黨員即優(yōu)秀，黨員就業(yè)優(yōu)先考慮”的光環(huán)效應所影響，未能充分認知社會的發(fā)展形勢，尚不明確個人的實際需求，隨波逐流，缺少主見，不能仔細考慮適合自己的職業(yè)規(guī)劃。

2.情感方面。董軍強在《大學生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)調(diào)查與培養(yǎng)路徑探索》一文中顯示71.05%的大學生認為創(chuàng)業(yè)失敗是正常的，創(chuàng)業(yè)就是一個學習的過程。筆者在調(diào)查中了解到，經(jīng)過學校的創(chuàng)業(yè)基礎課程教育，被調(diào)查的全體女性學生黨員中90%認為大學生創(chuàng)業(yè)失敗是正常的。這充分說明學校的創(chuàng)業(yè)基礎教育有所成效。調(diào)查中顯示，有過創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)歷的女性大學生，對自己的競爭力產(chǎn)生懷疑，期望值降低，悲觀失望進而產(chǎn)生心理陰影，對其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生不良影響。

情緒多變，有些女性大學生創(chuàng)業(yè)者情緒不穩(wěn)定，時而有濃厚和強烈的情緒反應，把自己的感覺和情感加以夸張，其行為和情感常常是高漲的、夸張的、易激惹的；而當高漲的情緒減退后，緊接著是抑郁狀態(tài)，他們會出現(xiàn)情緒低落、痛苦、莫名生氣的情況。

3.行為動機。“90后”大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需求已經(jīng)由馬斯洛需求層次理論中的低層次的生理需求、安全需求上升到尊重需求和自我實現(xiàn)需求。在創(chuàng)業(yè)原因調(diào)查中，54%的學生選擇自我社會價值的實現(xiàn)。同時，調(diào)查中也顯示，78%的女性學生黨員認為自己專業(yè)素質(zhì)強，有一定的組織協(xié)調(diào)能力，有過學生干部經(jīng)歷，形成了高人一等的自負心理。在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等選擇中，存在等待行為，缺乏應有的分析問題和解決問題的能力。有2%的女性學生黨員認為，如果就業(yè)達不到預期值，就會選擇回家創(chuàng)業(yè)。

二、女性大學生黨員創(chuàng)業(yè)心理癥結出現(xiàn)的原因

要克服心理障礙，首先要找到癥結的原因；對于創(chuàng)業(yè)，大學生難免會產(chǎn)生一些心理癥結，尤其是女性大學生，她們期待創(chuàng)業(yè)帶來的自我價值體現(xiàn)但缺乏理性，盲目追求經(jīng)濟利益但缺乏發(fā)展規(guī)劃，導致了創(chuàng)業(yè)失敗而無法接受的局面；筆者認為其產(chǎn)生的根源在于以下幾方面內(nèi)容：

第一，雖然我國“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的理念在全國范圍內(nèi)如火如荼的地發(fā)展著，國家出臺優(yōu)惠扶持政策，但是針對于女大學生創(chuàng)業(yè)的因地制宜的相關政策性條件不足。教育部2013年中國大學生統(tǒng)計結果顯示，普通本專科總人數(shù)24680726人，女性12769199人，占比51.74%；研究生總數(shù)1793953人，女性878484人，占比48.97%。男生在就業(yè)市場上的機會比女生更多，女生可能需要更高的學歷才能得到跟男生一樣的工作。這也讓更多女性學生黨員選擇留在高校讀書。再者其他可借鑒的創(chuàng)業(yè)成功案例太少，社會保障不足，反響也不佳，直接影響到女性大學生創(chuàng)業(yè)的積極性。

第二，家庭對于大學生創(chuàng)業(yè)的支持力度較為薄弱。創(chuàng)業(yè)對資金的需求度較高，且相當一部分家長認為子女選擇創(chuàng)業(yè)，風險較大，不如一份穩(wěn)定的工作；更有甚者認為女孩子找個人嫁了就行，加之社會對學生黨員認可度較高。因而女性學生若想創(chuàng)業(yè)，來自家庭的阻力遠大于男性學生。

第三，創(chuàng)業(yè)者需具備高素質(zhì)、一系列知識、一項技能、一類特質(zhì)，如敏銳的感知力、較強的應變能力和自我調(diào)節(jié)力等。在問卷中發(fā)現(xiàn)，我院248位女生中有49.19%不滿足于自身的知識水平，這說明接近一半的女生個人的知識積累、實踐操作能力與自身所期望的距離還很遠。

三、女性大學生黨員創(chuàng)業(yè)心理癥結具體解決途徑

1.政府的主導，營造高校女大學生創(chuàng)業(yè)的良好的社會環(huán)境。政府要加強政策支持和宣傳，完善相關的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新制度，加快營造有利于女大學生創(chuàng)業(yè)的融資環(huán)境，依據(jù)創(chuàng)業(yè)項目特點重點扶持一批女性大學生黨員成功創(chuàng)業(yè)的典型，通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，讓學生黨員的引領作用在大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方面繼續(xù)起到先鋒模范作用。

設立女大學生創(chuàng)業(yè)基金。籌集資金作為高校女生創(chuàng)業(yè)活動基金，有創(chuàng)業(yè)意愿的女大學生可向創(chuàng)業(yè)基金提出申請，學校學院創(chuàng)業(yè)基金委員會成員根據(jù)申請者的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書進行可行性分析，決定是否發(fā)放創(chuàng)業(yè)基金。

建立健全高校女生信用體系，保證創(chuàng)業(yè)環(huán)境的穩(wěn)定；同時政府要出臺保護大學生創(chuàng)業(yè)的政策和法規(guī)，以法律的形式促進大學生健康創(chuàng)業(yè)環(huán)境的形成。

2.家庭的助推，提升社會適應能力。作為父母，尤其是女性大學生的父母，家長更要理解和關心自己的孩子創(chuàng)業(yè)，充分考慮孩子的實際情況，重視女兒個性特點，樹立合理的期望值，尊重主觀愿望，營造寬松的家庭氛圍，給她們更多的自主選擇權和決定權。

主動加強與子女的聯(lián)系與溝通，幫助他們正確處理就業(yè)過程中遇到的具體問題，緩解就業(yè)心理問題，幫助其以積極、健康的心態(tài)去面對就業(yè)壓力。

3.高校積極構建支撐女大學生創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)體系。阿里巴巴在2015年全球女性創(chuàng)業(yè)者大會中，發(fā)布了《互聯(lián)網(wǎng)+她時代：女性創(chuàng)業(yè)者報告》，基于阿里巴巴生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的數(shù)據(jù)分析，報告得出結論：由于女性的特質(zhì)，在阿里巴巴平臺上創(chuàng)業(yè)的女性并不輸于男性。報告指出，在全球67個經(jīng)濟體中，傳統(tǒng)領域的女性創(chuàng)業(yè)者僅占女性全部人口的3.6%，這和男性創(chuàng)業(yè)者群體存在巨大的總量差距，傳統(tǒng)企業(yè)的女性企業(yè)家更是屈指可數(shù)。然而，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，女性創(chuàng)業(yè)者卻能夠占據(jù)“半邊天”。在淘寶交易平臺上，活躍店鋪女性店主占領了50.1%的“地盤兒”

高校應根據(jù)現(xiàn)實情況，開發(fā)一套適合女性學生創(chuàng)業(yè)的選修課程，如電子商務，通過搭建學習平臺，傳授適合女性學生創(chuàng)業(yè)的技能知識，鼓勵女大學生勇敢地踏出第一步。學校還可以針對女性大學生開展免費創(chuàng)業(yè)技能的培訓，邀請成功創(chuàng)業(yè)的女電商業(yè)主為學生做創(chuàng)業(yè)講座，引入大學生創(chuàng)業(yè)孵化園，通過與相關的企業(yè)合作，積極為女性大學生提供教育培訓、信息咨詢、政策、融資、法律等有力的支持。

積極的心理預期和心理暗示能夠顯著提高大學生創(chuàng)業(yè)成功的可能性。女大學生在創(chuàng)業(yè)過程中面臨的壓力多于男性，如經(jīng)濟壓力、性別歧視等，由此產(chǎn)生的苦悶、煩惱、失落都是正常反應。面對這些問題，學校還應當為有自主創(chuàng)業(yè)興趣的女大學生做好創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，幫助她們認知創(chuàng)業(yè)的過程、創(chuàng)業(yè)中可能出現(xiàn)的問題。

根據(jù)波士頓咨詢公司2014年的資料顯示，2012年美國女性創(chuàng)業(yè)占到其18至64歲人口比例的10%，而中國女性創(chuàng)業(yè)占比達到了11%，與美國相當，相較于法國、德國、俄羅斯等歐洲國家女性，更具創(chuàng)業(yè)精神。報告中還指出，線上女性創(chuàng)業(yè)者平均年齡32.6歲，比線下的47.6歲年輕了15歲，61%的創(chuàng)業(yè)女性在18—29歲之間，也就是“80后”、“90后”的創(chuàng)業(yè)意愿最強烈。中國大學生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%，這與歐洲和美國的大學生創(chuàng)業(yè)成功率20%有著整整十倍的差距。通過數(shù)據(jù)顯示，我國成功創(chuàng)業(yè)的大學生還大有作為。

參考文獻：

[1]周燕.女大學生自我創(chuàng)業(yè)需求及創(chuàng)業(yè)體系建設研究_以杭州市高校為例[J].技術與市場，2009，（5）.

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