高校工科女生就業現狀及對策探討

陳章政+張頡+王瑞環+顧欣

【摘要】當前形勢下，高校工科女生就業難已成為社會關注的熱點。本文以西安建筑科技大學女大學生為例，運用文獻研究、問卷調查和走訪談話等方法，針對高校工科的畢業女大學生開展調查，對女大學生就業現狀進行分析，并提出解決對策。

【關鍵詞】工科女生 就業 對策

【中圖分類號】G646 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）39-0005-02

隨著市場經濟體制改革的不斷深入和高校畢業生人數逐年增加，大學生就業形勢發生了根本變化，就業競爭日趨激烈，形勢也日漸嚴峻，形成以市場為主導的“雙向選擇、自由擇業”的就業機制。高校工科女生作為就業群體中的一部分，就業現狀更是受到社會的廣泛關注。

一、就業現狀

根據中國教育統計網數據顯示，從1999年高校擴招開始，畢業生的人數逐年增加，2016年全國應屆畢業生人數增加到765萬，2017年全國應屆畢業生人數將會達到795萬，普通高校工科類女生的人數以每年1%的速率增長，其絕對數量上是十分巨大的。但是，工科女大學生就業壓力要遠大于非工科女大學生，因此關注工科女大學生的就業問題意義重大。

本文以西安建筑科技大學為例，對2013級本科畢業生就業情況進行調查。截至當年4月底，回收的 600份調查問卷（其中男生300份，女生300份）。

調查結果顯示，同一時間女畢業生就業率明顯低于男畢業生，參加招聘會的次數比男生多，工資待遇和與專業對口率也低于男生。其中，女畢業生已經簽訂工作占39.7%，考研占29.9%，未找到工作占23.8%，考公務員占6.6%。考研女生為暫時避免找工作和提高學歷更好找工作高達69.8%。

結果表明，工科女畢業生就業相對于男生比較困難，如何提高女生的就業率是一個亟需解決的問題。

二、原因分析

根據調查，認為影響工科女生就業的有性別、實踐能力等因素，很多工科女生認為影響其就業的因素是性別，其次是動手能力和學校背景。根據調查結果和文獻研究，影響工科女生就業的原因如下：

1.用人單位招聘傾向于男生

用人單位的招聘崗位性質因素。工科大學生畢業應聘的對口單位大多為企業，其中較多的是一些生產企業、施工企業、工礦企業等。這些企業具有工作強度大、危險程度高、經常加班、出差等特性，而且很多崗位員工都需要在車間、開采現場、建筑工地等一線場所工作。女生在一線場所存在增加住宿經費、生活不便等因素。因此，用人單位更傾向于招聘男生。

相同條件下培養女大學生的成本高。一般來說，用人單位培養新員工2至3年后才能成熟，這時女本科生大多22歲，多數接下來需要結婚生育，而孕期、產褥期、哺乳期基本需要2年，女生婚后難以全身心投入到工作中。企業將女員工的經期、孕期、產褥期、哺乳期等“四期”視為增加的企業成本的主要問題。從公司利益方面考慮，培養成本高也成為女大學生就業難的主要原因。

女大學生相對于男生普遍抗壓能力較低。工科女生可以勝任初始工作崗位，但是，隨著工作的深入和職位的變化，企業對女生的要求會越來越高，相比于男生，她們在工作中出現心理承受能力不強、抗壓能力不夠等現象較高。通過調查發現女生的抗壓能力、創新性等相較于男生低[2]，所以企業更愿意要男生。

2.女畢業生自身條件制約

客觀認識不足。沒有明確的職業規劃和擇業觀，盲目找工作，沒有正確看待和男生找工作有區別問題。有數據表明，70%以上的工科女生在找工作時候都沒有一個清晰的擇業觀，80%以上工科女生并未做職業規劃。

求職主動性不高。調查中發現，很多女生找工作只參加學校招聘會，沒有“跑出去”參加其他學校或者人才市場的招聘。由于學校本身以工科專業為主，來校招聘的多為偏向于工科的施工企業，因此那些可以接受文秘、辦公室等工作的女畢業生受限較多。

實踐能力相對不強。工科專業對口的企業對動手能力、實踐能力等要求都較高，在招聘中把實際操作能力列為招聘對象必須具備的能力之一[4]。女大學生在校期間多注重書本知識，學習成績相對較好。但是涉及到實際動手操作，很多女生望而卻步。所以，動手能力的欠缺成為制約工科女生就業的一大瓶頸。

三、應對措施

1.學校開展針對性的教育

開設針對于女畢業生的就業指導培訓。通過開設職業生涯與就業指導課、定期邀請成功女性做報告等形式，幫助工科女生了解就業所需要的基本素質和專業技能，較為全面地認識自己，樹立正確的職業觀，并使她們對從事工科類工作做好一定的心理準備。此外，還可以結合女性特點和專業特色，指導女大學生進行自主研發、自主創業，拓寬工科女大學生的就業途徑。

組織針對于女畢業生的專場招聘會。邀請偏向于文秘、前臺、銷售、教師以及行政人員等崗位的用人單位來校招聘，舉辦專場招聘會，給予女畢業生更多就業機會。南開大學就開展過這樣的專場招聘會，女生享有優先入場權利，招聘會分兩個半場，上半場只允許女生持學生證進入現場。

通過校企合作給予工科女大學生更多實踐機會。加強校企合作，幫助工科女大學生積累實踐經驗，提升動手操作能力。可以讓有意愿的女大學生在寒暑假去公司實習，提前了解行業的工作內容，有利于選擇合適自己的工作，樹立正確的就業觀。

2.提高自身綜合能力

樹立正確的就業觀念。工科女生要在思想觀念上做出轉變，認清自身的優點和缺點，以及與男生比較的優勢。通過對比畢業學姐就業情況、查看大量就業信息等方式，找到適合自己的就業目標，從而樹立正確的就業觀念。

提高自身綜合素質。通過體育鍛煉提高自身的身體素質，通過參加多種校園文化活動和社會實踐活動增長見識、拓寬眼界、了解社會，從而來提升心理素質和業務能力。

提高就業主動性。要主動“跑出去”，有針對性的去參加其他文科高校招聘會、社會招聘等，多關注同類型專業學校的就業信息網。結合自己的興趣和愛好，主動聯系有意向招聘單位人事部門，盡量推銷自己。

四、結語

工科女大學生的就業問題不僅關系到其個人職業發展，更關系到該群體的未來動向以及社會的穩定。工科女大學生就業難已是不爭的事實，要解決這個問題，需要社會、學校和女大學生共同努力，找到合理有效的就業機制，實現企業和工科女大學生雙贏。

參考文獻：

[1]田淑梅.女大學生就業弱勢的現狀及成因分析[J].《當代教育論壇》（綜合研究），2011 （28）：15-17

[2]鄭瓊梅.“職業刻板印象”與理工科女大學生就業難原因探析 [J].武漢科技大學學報（社會科學版），2004，（1）：61-64.

[3]范結兵.理工科女大學生就業心理問題及對策分析[J].考試周刊， 2010（57）：201-202.

[4]段磊.工科女大學生就業現狀及對策分析[J].人民論壇，2014（17）：155-157.

[5]孔德惠.當前理工科女大學生就業現狀分析及對策研究[J].山西財經大學學報，2007，29（z1）：232-233.

作者簡介：陳章政（1986.9-），男，學歷：研究生，學位：碩士，職稱：助教，所在單位：西安建筑科技大學，研究方向：學生工作管理。endprint