培養良好的閱讀習慣，提升學生的讀寫能力

王壽香

摘要：讀寫讀寫，要有讀才能寫。教學中，我們發現有的孩子閱讀與寫作困難，主要是他們不愛閱讀，不能中閱讀中得到經驗。真正要想提高學生的讀寫能力，就必須培養學生良好的閱讀習慣。

關鍵詞：閱讀習慣；提升；讀寫能力

閱讀與寫作是語文教學的兩個重點，如果抓好了，那學生的語文成績自然也就提高了。不僅如此，抓好了這兩個重點，還可以讓學生開闊眼界，拓展思維，變得更加靈活自信。要抓好這兩個重點，我認為語文教學中我們必須注重對學生閱讀習慣的培養。因為沒有好的閱讀習慣，學生不能在閱讀中學會方法，提高自己的理解能力，汲取營養，運用到自己的作文中去，那閱讀與寫作都不可能提高。因此，我們在語文教學中，一定要有意識有計劃地培養學生良好的閱讀習慣。

一、激勵學生多讀

閱讀習慣中，最重要的一點就是多讀。先不論他們得到了些什么，讀得多了，自然了解的內容也會多一些，至少見識會增長一些。就像有的孩子愛看童話書，比如，《舒克與貝塔》，他們看的時候也許就只是覺得很新奇，情節很吸引人，所以看得也很快，可是看過之后，他們也會了解到一些有關飛行與動物的知識。我們常常會聽到家長說孩子不愛讀書，平時書買了不少，可是他們卻放在那兒不去看，要么翻幾頁就丟下不管了。其實，這是因為我們沒有去激勵他們。他們不懂多讀書的好處，也不明白書的奇妙之處，讀起來自然沒有動力，就隨性而為了。有時老師要求他們讀，他們也當完成任務似的，了解主要內容就罷了。如果我們在教學中能夠用自己充滿激情的話語、優美的語言去描述那些課外書，講述里面的那些故事，相信學生一定會被吸引，進而認真地去讀。小學生本身就活潑好動，坐不住，堅持不了多久，我們可以用故事中的人物鼓勵他們堅持不懈地去做一件事情。這樣，學生既不會覺得我們的說教討厭，還會自覺去做，何樂不為呢？這里的“多讀”不僅有數量上的多，還只閱讀次數的多。有的學生讀書喜歡追求故事情節，這也沒有關系。我認為這是他們的年齡特點決定的，我們不必刻意去糾正。但我們可以引導學生在囫圇吞棗地讀完一遍之后，再細細地去品讀。只要我們的方法對了，學生愛上了閱讀，良好的閱讀習慣就容易形成了。

對于愛讀書的學生我們可以在課堂上多表揚他們，一方面是肯定他們的好習慣，另一方面是激發其他學生向他們學習。

二、教會學生多思

光是喜歡閱讀還不夠，教學中，我們還要引導學生去思考。就像孔子說的“學而不思則罔，思而不學則殆”，我們讀書也是如此。如果只知道一味地閱讀，不去思考，就等于囫圇吞棗。就像一個雖然每一餐飯吃得不少，但怎么都長不胖，因為他們沒有細嚼慢咽，所以根本就沒有吸收到營養，自然也長不胖了。閱讀中的思考，就像吃飯的細嚼慢咽，它可以幫助學生理解消化，從而形成自己的能力——理解能力、語言運用能力。比如，有的孩子愛看沈石溪的動物小說，剛開始，他們只是覺得這些動物很可愛、有趣、有感情。我在給他們推薦書時，就會給他們提示，請他們看書時多思考一下，多問幾個為什么，多給自己看的故事設想一下不同的結尾。如果看書時有什么不懂的問題，可以問爸爸媽媽，也可以拿到學校來問老師。因為許多孩子跟著爺爺奶奶生活，所以他們總喜歡遇到問題拿到學校來問我，我也很開心。說明我講的話孩子們都聽進去了，并且認真去思考了。也有一些孩子想看課外書，但是沒有書看，我就發動班上學生把自己的課外書帶到學校來與其他同學共享。

三、監督學生摘抄

多讀、多思是我們閱讀時必須的，可是對小學生來說，要讓他們形成自己的能力，還必須讓他們多摘抄。這里的摘抄不是我們要求學生每天回家對著自己的課本做的，而是他們看課外書時，要拿著筆，看到自己認為的好詞、好句，就把它們勾畫出來，然后摘抄在一個筆記本上。有時還可以寫上自己的分析。比如，這個詞為什么用得好，它生動形象地寫出了人（事或物的）什么特點。為了監督學生的讀書情況，我就把這個摘抄具體化，每周一篇，這一篇摘抄中包括八個好詞、五個好句，加上自己的心得。這種形式化的監督讓學生不得不去認真閱讀。他們不僅學會了摘抄方法，也積累一些好詞佳句，作文自然也變得更生動了。

四、鼓勵學生多寫

每一個學生都是一個獨一無二的個體，他們有著自己獨特的想法。自然對于同樣的一本書，也會有自己不同的看法。在閱讀教學中，我總是鼓勵學生把自己在閱讀時體會到的獨特感受寫下來。寫的時候不要去管別人怎么看，也不要想自己寫得好不好，只要說出自己內心最真實的想法就好了。可以是一篇小作文，也可以是幾句話，只要自己高興就行。因為我的鼓勵，所以班上很多學生都準備了一個心得本，專門記錄自己閱讀后的感受。經過長期的訓練，他們不僅提高了閱讀能力，作文能力也有了很大的提升。有的學生寫得作文常常給我帶來驚喜。比如，“細細的雨絲拂在我的臉上，讓我覺得無比涼爽，愜意極了。”

好習慣可以幫助學生自覺去閱讀，并在閱讀中深入去體會。有了深入的體會，他們的理解能力也自然就得到提高了。學會了積累，他們的作文水平也自然提升了。所以，好習慣就像一個推進器，可以讓學生的語文學習進入一個新的高度。endprint