小學思品教學中學生創新能力的培養策略

歐陽普桂

摘 要：近年來，我國素質教育改革不斷深化發展，對學生“德”的要求越來越高，這也是時代對學生的必然要求，所以在這個新的時代背景下開展思想品德創新教育，培養創新人才，對我國教育事業的發展和社會主義現代化建設具有重要意義。本文將結合自身多年的小學思品教學經歷，力求能夠通過思品教學，培養更多創新型人才。

關鍵詞：小學教育 思想品德 創新能力 培養策略

教育是立國之本、強國之路，當今社會競爭日益激烈，對于創新型人才的需求越來越多，而要求也越來越高，所以通過教育培養創新人才已勢在必行。所以小學思品教育也要跟上時代的發展步伐，以創新來引領，不斷加強培養學生的創新意識和創新思維，通過理論與實踐結合，讓他們不但具有高的思想道德品質，而且還有創新意識和能力，成為新時代的有用人才。

一、與時俱進，發揚老師的創新精神

老師是人類靈魂的建筑師，小學是人生中至關重要的階段，老師對學生的學習和成長起著非常重要的作用，面臨快速發展的時代，老師應該與時俱進，對于思想品德教育者來說，更應該培養自身的創新精神，用新的知識和教學理念武裝自己的頭腦，并不斷思考和探索新的教學方法，為培養新一代創新人才而努力。

小學思品并不是讓學生死記硬背知識要點，更多的還是要讓學生了解世界的時事，讓學生更多地接觸和了解當前國際國內的大形勢、大事件，培養學生在心時事、了解時事、分析時事的能力，讓學生更具有時代精神，作一個有思想有品德的現代化的人，這就要求老師在教學的過程中要創新內容，跳出書本的局限。比如現在推行素質教育改革和新課程改革，作為思品老師，要時刻關注國家教育政策的變動，并且將相關的理論和要求貫穿到實際教學過程中。在教學實踐方面，也要大膽推陳出新，比如放棄傳統灌輸說教的方式，更多地關注時事和社會，讓學生及時了解當前國際國內的動態，從而培養學生時代精神，從而取得更好的教學效果。

二、激發興趣，培養學生的創新意識

興趣是學習的先導，只有具有了濃厚的興趣，才能夠產生強烈的求知欲。傳統的灌輸式教學采用統一講課，沒有考慮學生不同的興趣愛好，以致很多學生對思想品德課程缺乏興趣，上課效果和學生的成績都很差，在素質教育的改革下，我們應該重視學生自身興趣的重要性，可以通過調查分析學生的興趣點，并據此進行備課，在課堂上通過競賽、辯論等方式進一步激發學生的興趣，激發他們學習的熱情。

比如《我的角色與責任》的主要目的在于讓學生正確認識自己，明確自己的角色與應當承擔的責任，老師要關注每個學生的興趣點，并且運用合適的方法來教學。老師在上課的時候，可以先給學生播放一段自我認知的視頻，教給學生正確的方法，讓他們列出自己的優點、缺點，從家庭、班級、學校、社會等不同的角度列出自己所擔當的角色，這時每個學生都會很有興趣地努力去找自己身上的定位。這不僅提高了教學效率，而且激發了學生的興趣，找到了自己優勢，對于以后的學習也有很大的幫助。

三、創設情景，培養學生的創新思維

思想品德課程的情景創設，可以讓學生不再是被動的接受者，他們需要擺脫對老師的依賴，創新自己的思維，通過獨立或者合作的方式解決學習中、生活中的各種問題。比如在“欣賞與贊美”課的時候，可以對學生進行分組，給出一個故事情景，讓學生自己組織一場生動的情景演練或模擬活動，在情景中他們需要充分發揮自己的想象，運用發散思維、逆向思維來綜合考慮故事情節、表演、語言表達等各方面的因素，

比如在進行法律知識教育的時候，老師可以給定一個具體的法律案例，然后將學生分成小組，讓他們準備十分鐘后，每個小組派出4名同學作為代表，在課堂上開展一次關于法律問題的辯論。通過這種方法，整個課堂氛圍非常活躍，所有學生都可以參與到既定情境中來，然后盡力開動自己的大腦去分析和解決問題，而且效果比純理論教學要好很多。

四、注重實踐，提高學生的創新能力

小學思品知識來源于日常生活，所以在教學的過程中要密切聯系生活，注重實踐，在我們身邊發現案例，并鼓勵學生積極參與思想政治、道德建設的實踐活動，讓學生能夠親自體驗新方法所帶來的改變，通過實際活動提高創新能力。我們可以在學校設立思想文化墻，在老師的指導下由學生自己進行設計、組織、制作和宣傳，讓他們開動自己的腦筋，解決活動中所遇到的問題。

比如在學習《交通與我們的生活》一課時，教師可以先讓學生對道路的基本情況有基本了解，教學生正確認識地圖，對圖上所有標識的意思有準確的把握，然后再讓學生用自己的方式來記錄自己所在城市的道路。在實踐過程中有，學生們會根據自己的想法，選擇拍攝、日記、繪畫等各種新穎的形式來記錄，最后老師再對學生的制作和努力給予肯定，對學生在學習和實踐中還存在的問題要及時的指正，并有針對性地制定解決的方案。這樣學生既能夠很好地掌握書本上的知識，又對自己的城市道路情況有了更全面、準確的了解，而且在這個實踐的過程中，學生的創新能力得到了很好的提升。

總之，時代是在不斷發展的，我們的教學觀念和教學方式都需要與時俱進，在素質教育改革的要求下，我們要進一步大力推進德育教育，加強廣大小學的思想品德教育，并且在教學過程中，老師自身要改變觀念和思想，創新教學內容和形式，充分結合當前的時代環境，不斷發散學生的創新思維，培養他們的創新能力，讓他們既有品德，又有創新，為國家的發展儲備更多的創新人才。

參考文獻：

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