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生活世界視域下傳統文化對高校思政教育的啟示

2017-11-17 18:45:14鞠秀晶郭斌
科教導刊 2017年25期
關鍵詞:傳統文化思想政治教育

鞠秀晶+郭斌

摘 要 生活世界視域即指日常生活范圍,在這一范圍內將傳統文化有效融入到高校思想政治教育當中,可以幫助學生樹立正確的思想道德觀念,更好地傳承我國優秀傳統文化,將所學的思想理論知識運用到實際生活當中,促進學生全面健康發展。雖然很多高校意識到傳統文化融入到思想政治教育中的重要性,但實際教學工作中還存在很多問題,因此,本文就這些現狀進行說明,并提出相關有效措施。

關鍵詞 生活世界視域 思想政治教育 傳統文化

中圖分類號:G41 文獻標識碼:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2017.09.030

Abstract The view of life world refers to daily life range, in this range will be effectively integrated into the traditional culture to the ideological and political education, can help students to establish a correct moral concept, better inherit the excellent traditional culture of our country, the ideological and theoretical knowledge to be learned into real life, promote the all-round development of students. Although many colleges and universities realize the importance of integrating the traditional culture into Ideological and political education, but there are still many problems in the practical work, therefore, in this paper, the status of these shows, and puts forward some effective measures.

Keywords life world perspective; ideological and political education; traditional culture

我國中華民族傳統文化具有深遠歷史,是我國發展過程中重要的精神產物,隨著我國社會的不斷發展與進步,應該加強對傳統文化的宣傳與繼承,體現我國民族歷史精神。在傳統文化中包含著豐富的思想政治教育素材。隨著我國社會的不斷進步,外來文化對我國傳統文化造成巨大沖擊,影響了高校學生的意識形態,學校應通過思想政治教育幫助學生樹立正確的價值觀,深刻意識到我們傳統文化的博大精深,提升大學生的民族意識,增強現代大學生的愛國主義情懷。

1 生活世界視域下高校思想政治教育融入傳統文化的作用

1.1 豐富了思想政治教育內容

我國傳統文化是民族精神的重要基礎,是我國發展過程中的重要精神產物,對我國發展具有重要意義。傳統文化中包含了文學、風俗、繪畫語言能多種不同表現形式,同時還無形中體現著愛國主義情懷、民族奮斗精神、積極進取精神以及和諧發展精神等,為高校思想政治提供豐富的教學資源,升華了思想政治教育的內涵。高校思想政治教育有效融入傳統文化,可以有效挖掘大學生愛國主義情懷,提升民族意識,增強個人基本道德素養,有利于促進大學生樹立正確的三觀,更好地體現出文化教育對大學生思維意識的影響力。

1.2 有效傳承了傳統民族文化

隨著我國社會的不斷發展,傳統文化也正在不斷進步,在不斷發展轉變的過程中,相關價值觀念也在生活世界視域中更好地體現其應有的特征。我國新時代的精神文化改革與創新與中華傳統文化是密不可分的,良好的傳統文化為當代大學生提供了更多的精神視角與更全方面的知識理論。并且大學生思想政治教育對傳統文化也是一種主要的繼承傳播形式,更好地將傳統文化加以延伸升華。隨著我國社會的發展,高校思想政治教育內容已經與時代相適應,提升了精神文化內涵,在思想政治教育的改革創新下,傳統文化也將更深入地融進教育工作當中。

1.3 有利于大學生精神建設

傳統文化精神體現著國家的發展與進步,同時也是國民團結一致的重要精神橋梁,對加強當代大學生精神文化建設具有重要作用,是其教育的基礎保障。傳統文化是中華民族發展的重要精神產物,是中華民族的寶貴精神財富,更是我國不斷發展的重要保障,支撐著我國現代化建設發展。應加強當代大學生的精神建設,增強大學生的愛國主義情懷,弘揚我國優秀歷史文化,繼承中華民族傳統美德,是對高校思想政治教育提出的新要求。將傳統文化有效融入到思想政治教育當中,能充分發揮傳統文化的精神價值,使學生深刻了解精神文化的精髓,幫助大學生樹立正確的生活觀念與思想意識。

2 生活世界視域下高校思想政治教育融入傳統文化的現狀

2.1 學生對傳統文化缺少正確認識

隨著全球化的發展,西方文化對大學生思想意識的影響越來越大,導致很多大學生對我國傳統文化缺少正確認識。首先表現為文化意識缺失,對中國傳統文化不夠重視,很多學生更加喜愛西式快餐,卻不正視中式美食,過于追捧西方節日,卻對中國傳統節日缺乏了解。其次表現為缺少相應的文化類知識,根據相關調查結果表明,大學生在日常學習中所選擇的閱讀書籍,很少有關于我國優秀文化方面的內容,大多數學生的課外讀物都是娛樂方面的書籍,對文化知識了解甚少。最后,缺少對傳統文化價值觀的認可,由于受到西方文化的影響,大學生出現功利化的價值取向,基本道德意識淡薄,缺乏基本的公德心與集體意識。endprint

2.2 傳統文化與思政教育銜接不當

高校思想政治教育的主要任務就是提升學生綜合素養,促進學生樹立正確的三觀。目前存在傳統文化與思想政治教育銜接不當的情況,很多高校思想政治教育在融入傳統文化過程中,過于重視理論知識教學,忽視了傳統文化的實際應用,沒有從生活世界視域角度出發,沒有從根本上徹底將傳統文化有效融入到思想政治教育當中,這樣的教學課程沒有使學生感受到傳統文化對現實生活的影響,從而對傳統文化的認識發生偏差。

2.3 教育方式影響傳統文化融入效果

想要將傳統文化有效融入到高校思想政治教育中,應當采用與時俱進的教學引導方式,讓學生正確認識傳統文化的意義。目前很多教師在教學過程中依然采用單向灌輸的教學模式,生硬地將知識傳播給學生。并且很多高校沒有真正重視傳統文化融入思想政治教學的重要性,課堂教學中沒有任何互動交流,無法激起學生的學習興趣,沒有調動學生的積極性,加重學生對傳統文化及思政教育的抵觸心理。

3 生活世界視域下高校思想政治教育加強傳統文化融入的措施

3.1 完善高校思想政治教育內容

高校應將傳統文化建設作為思想政治教學的重點內容,應當積極與校外文化專家共同編寫全新的教材。本著原有教材大綱基礎,有效將傳統文化融入到教育當中,豐富完善思想政治教學體系,將傳統文化作為高校課程中的必修內容,嚴格把控教學資源、師資力量以及實踐教學活動等多方面工作,真正將傳統文化滲入到學生的生活實際中。通過采用科學高效的教學方法,讓學生領會到傳統文化的魅力,加深學生對傳統文化的認同感。

3.2 創新傳統文化教育方法

隨著網絡信息技術的飛速發展,互聯網絡豐富了人們的日常生活,并且為學生提供了大量的學習資源,網絡已經成為大學生們獲取知識的便捷途徑,對當代大學生的學習生活產生重要影響。因此,高校思想政治教師要深刻意識到目前時代發展情況,積極改進教育方法,運用現代網絡技術,創建傳統文化網絡教學模式,為大學生提供更好的教學服務。高校應在當前校園網站的基礎上,加大傳統文化網絡宣傳力度,利用視頻、圖片等形式傳播傳統文化,讓學生切實感受到文化的魅力,加強高校網絡建設,增近師生距離,讓學生在潛移默化中接受教育,教師在網絡中可以與學生積極互動,及時回答學生關于傳統文化的問題。此外,還要加強對網絡環境的監管力度,剔除對大學生思想意識不利的信息內容,教師要熟練運用網絡技術,強化大學生正確思想行為,比如可以通過現代化通訊工具(微信、微博等),將傳統文化融入到思想政治教育中的各個環節,在提升教學效果的同時,讓學生獲得更好的學習體驗。

3.3 加強教育師資團隊建設

高校要全面加強教育師資團隊建設,提升教學質量。首先,教師要擺正自己的工作態度,在教學過程中,教師作為重要的知識傳播者,擔負著培養專業人才的重要責任,對學生知識結構以及專業技能的學習具有重要影響作用,教師的工作態度直接關系到學生的健康發展與思想品德建設。因此,教師要在思想政治教學工作中,加強自我反省,改進教學方法,嚴格遵守工作規章制度,規范自己的言談舉止,為學生做好榜樣。其次,要將傳統文化融入到思想政治教學當中,教師要具有扎實的傳統文化知識,高校要加強對教師的培訓,拓展教師的知識面,強化對傳統文化的認識,只有這樣,才能在教學過程中將傳統文化滲入課程教學當中,提升學生對傳統文化的學習興趣。

4 結語

綜上所述,傳統文化對我國發展建設具有重要意義,現代大學生更應該深刻了解我國優秀歷史文化,高校應該采取有效措施將傳統文化有效融入到思想政治教育當中,提升學生的民族精神意識,將正確的思維意識運用到實際生活當中,培養學生健康的生活態度,全面提升大學生的綜合素養,真正發揮思想政治教育的積極作用。

參考文獻

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[4] 馬平野.中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的可行性與實踐路徑研究[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報,2017(1):26-28.endprint

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