語文課堂教學中如何加強對漢字的書寫

劉梅

摘 要：生活實際上就是一個藝術大舞臺，而語文會滲透在生活中的各個方面，使得語文課堂教學也就自然成為一項富含藝術性的活動，無論是古代的詩詞歌賦，還是古老的漢字文化，均記載著中華的文化傳統，其中蘊含著豐富的藝術性。

關鍵詞：初中語文；漢字書寫；策略研究

在初中語文教學中，漢字的書寫已經不是主要的教學任務，但是在教學中也是不能夠進行忽略的，學生在學習中若是有錯別字，教師在教學中也是會很頭疼的，這是一個不能夠忽略的事實，也是當前初中語文教學中十分薄弱的一個環節。漢字是學生學習的基礎，只有學生對于漢字熟悉的掌握，才能夠幫助學生在其他板塊中的學習，因而我們就可以看出來初中語文漢字的教學是十分的重要的，不能夠忽略的。

一、初中語文漢字書寫中存在的問題

初中語文教師在很多的時候都是認為漢字書寫是小學教師的教學任務，對于學生作業他們認為只要對了就可以，對于漢字的要求并沒有多么重要。同時，學生的作業平時也是很多的，學生在書寫時候也是很潦草應付完事，教師也只重視答案正確與否，對于字體等其他方面的要求并不是很高。另外，隨著我國科學技術的發展，學生們經常的在電腦上來書寫，這樣學生使用漢字的機會也就更加的少了，導致學生在書寫漢字的水平整體的下降。在當前語文課標中，雖然已經明確漢字書寫的要求，但是還是有著很多的學校設置與漢字書寫無關的教學活動。所以，當前初中教學為了而已規范漢字書寫，那么初中語文教學就需要重視漢字的書寫，認真的按照課標的要求來進行教學。

二、加強漢字書寫有效策略分析

1.激發學生書寫的興趣愛好。

在初中階段的學生正是處于青春期中，該階段的學生還保留著孩子的天性，對于自身喜歡的事物會給予更多的關注，這樣也是會產生一定的興趣。初中語文教師就應該要抓住這一點，利用創新性的教學方式來不斷的激發學生的學習興趣，激發學生書寫漢字的激情，這樣在一定的程度上學生才能夠主動的；練習與書寫漢字。

比如說在學習《繁星》這一課的時候，教師就可以在講解課文之后來安排學生進行一次聽寫漢字的競賽，注重對于課文中比較難的漢字來進行聽寫。在每一組學生都派一名代表上臺，按照隨機抽取來書寫自己認為比較難寫的漢字，學生在書寫過程中還是需要將字詞念出來。利用比賽的的過程是可以激發學生學習的興趣，讓學生將所有的注意力都集中在漢字的書寫上，臺上比賽的同學在比賽中是可以收獲知識的，而臺下的學生在觀看比賽過程中也提高了自身的審美能力，對于漢字的認知能力也是有著很大的提高。

2.為學生提供良好的書寫氛圍。

在學習當中，環境對于人的影響還是很大的，教師在日常教學中是可以為學生提供良好的書寫漢字的環境氛圍。學生一般學習的場所就是在學校，教師在教學過程中是需要集合實際的情況來為學生創造一個濃厚的學習環境，這樣使得學生可以在該種學習的氛圍中不斷的獲得熏陶，養成良好的漢字書寫習慣。比如說在教學過程中教師是可以適當的安排學生書寫漢字的課程，并且還要指導學生正確書寫漢字，教師可以在教室中張貼著名的書法家的作品等，使得教室內部有著濃厚的漢字書寫的氛圍，使得學生可以自覺的漢字書寫的習慣。

比如說教師在進行課文教學的時候，教師應該要對于課文中的比較難的字詞進行摘抄，將學生寫的比較優秀的作品張貼在教室內，這樣不僅能夠為學生提供一個良好的學習氛圍，同時還是可以讓學生互相的學習。

3.教師要加強自身的文字素質。

語文在初中教學中占據了重要的地位，語文教學主要就是指教師教師對于的語文文學常識來進行教學。在教學過程中教師首先是需要提高自身的文學的素養，要有著扎實的基本功，可以對于各種文體都有著很好的掌握。另外，教師還是需要有著廣博的學識，同時對于其他的學科知識內容也是有著很好的掌握，這樣教師在學生的面前才會很好的展示自身的人格的魅力，學生對于教師的喜愛之情也會增加，正是由于喜歡教師，學生就會將這種喜歡轉移到語文的喜歡上。

4.提高漢字書寫的規范性。

在當今社會發展中，很多家庭中都有了計算機，但是計算機網絡上的很多字體都是不規范的，火星文等，這些都是網絡上不規范的字體。學生在學習漢字的時候是會受到網絡上的影響，在語文學習過程中也是會出現不規范的情況。教師在教學過程中是需要注意到該種情況，引導學生有著正確的書寫漢字的習慣。在語文學習過程中，教師可以引導學生對于一些錯別字進行討論，讓學生們可以樹立正確書寫漢字的意識。初中生只有具備良好的書寫意識，還能夠有著良好的文學素養，同時還是可以提高學生的審美能力等，促進學生全面的發展。

三、總結

在初中階段，教師是需要重視漢字的教學，要充分的認識到這不僅僅是小學教師的任務的，同時也是他們的任務，在教學過程中教師是需要幫助學生樹立良好的漢字書寫習慣，這樣學生的審美素養不僅有著一定的提高，同時還是會幫助學生全面的發展。但是初中漢字教學中還是有著一定的不足，這是需要教師教學過程中進行思考，并且思索出相關的解決措施。

參考文獻：

[1]楊朝霞，初中語文教學加強漢字書寫的有效策略，學周刊，2015年07月.endprint