高中化學解題方法歸納方法淺談

趙軼珂

【摘要】化學學習是一門比較難的科目，它的理論知識很抽象，掌握起來有一定的困難。研究和歸納其解題的方法，可以幫助我們提高解題效率、強化化學知識，進而提高化學成績。因此，本文根據自身的學習經驗，對高中化學解題方法進行了歸納和總結。

【關鍵詞】高中化學 解題方法 方法歸納

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）40-0144-01

一、高中化學選擇題的解題方法

選擇題屬于客觀性題目，首先需要根據化學知識來對其選項進行判斷，然后可以將文字描述轉化為化學方式，以便提高對提綱的理解程度。在做選擇題時，我比較常用的是排除法和逆向思維法：

（1）排除法，這種方法主要是根據題目已經給出的條件將選項鎖定到一定的范圍，直接排除那些不在此范圍的選項，然后對于該范圍內的選項進行分析，找出正確的答案。

比如例題：現有H2和CO（體積比為1：2）的混合氣體為BL，當期完全燃燒時，所需O2的體積為（ ）。

（A）3VL （B）2VL （C）VL （D）0.5VL

通過我們所學的知識，巧設條件，體積比為1：2，無用，舍去。根據H2，CO與O2化合時需氧氣都為其體積的一半，排除ABC三個選擇，最終選擇D。

（2）逆向思維法是指在解題的過程中，我們思維程序與通常的相反，不從原因來推知結果，而是從結果入手來分析解題思路，最終找出正確答案。

比如例題：鋅粉、鐵粉、鎂粉的混合物4 g與一定質量25%的稀H2SO4恰好完全反應，蒸發水分后，得固體物質100 g，則生產的氧氣質量為（ ）。

（A）2g （B）3g （C）4g （D）5g

通過分析，本題可以運用逆向思維法來進行解題：反應前后各元素的質量不變，由題意可以知道鐵、鋅、鎂三種金屬全部參與了反應，分別生成了硫酸鋅、硫酸鐵、硫酸鎂，而蒸發水分后所得的100g固體物質中，包含了鋅、鎂、鐵三種元素為4g，其他的96g為SO4的質量，進而根據反應中H2與SO4的關系，得出生成的氧氣質量為2g。

二、高中化學計算題的解題方法

在高中化學解題中，我通常采用差量法、十字交叉法和守恒法進行解題。

差量法是利用化學反應前后物質之間所出現現象的差量關系來解決化學問題的一種方法。比如例題：在天平左右兩盤上各方一只同等規格的燒杯，燒杯內均盛有1.00mol·L-1的H2SO4（aq）1.00ml，調節天平使其處于平衡狀態，然后向兩只燒杯內分別放入少量的鎂粉和鋁粉（設鎂、鋁的質量分別為ag和bg）假設反應后天平仍處于平衡狀態，則：（1）a、b應滿足的關系式為？（2）a、b的取值范圍為？

解題思路：反應前后天平都平衡，說明兩只燒杯內質量凈增數值相等。因此可以根據反應前后的質量差進行計算，得出結果（1）a、b應滿足的關系11a=12b-2.40；（2）a、b的取值范圍為1.75

在化學學習的過程中，守恒這個詞是化學方程式的核心理念，對于我們的解題效率和破解高考難題都有很大的幫助。

比如例題：將CaCL2和CaBr2的混合物13.400g溶于水配成500.00mL溶液，再通入過量的Cl2，完全反應后將溶液蒸干，得到干燥固體11.175g。則原配溶液中，c（Ca2+）：c（Cl-）：c（Br-）為：

（A）3：2：1 （B）1：2：3 （C）1：3：2 （D）2：3：1

解題思路：1個Ca2+所帶電荷數為2，則根據溶液中陽離子所帶正電荷總數等于陰離子所帶負電荷總數，知原溶液中：2n（Ca2+）=n（Cl-）+n（Br-），將各選項數值帶入到這個公式中進行檢驗，可以得到正確答案D。

三、通過推理法來解化學題，掌握高中化學解題步驟

在高中化學習題中，有許多推理性的題目，在解這種題目類型時，我們需要先找到解題的突破口，然后進行分析、設想，最后進行進一步的驗證。此外，掌握正確的解題步驟也相當重要。首先審題，只有將題目完整的進行閱讀分析才能找出題目的主干信息和問題，然后根據已知的條件、結合所學的化學知識和問題之間缺少的橋梁，進行聯想，挖掘出題目中隱藏的信息，才能進一步進行解題。化學習題的答案具有開放性和發散性，因此對于我們的解題思維能力和思維過程有一定的考驗，同時也對于文字方面的表達進行了檢測，要求用文字表達的解題過程，需要注意流暢性和邏輯性，要使用專業的語言規范來進行表達。

總之，在對化學題進行解題的時候，應該注重實際性，平時在學習中多加練習，多積累，選擇自己不太熟練的習題進行解題，鍛煉自己的解題方法，形成有效的解題模式。

參考文獻：

[1]鄧立賢. 高中化學解題方法歸納[J]. 中學生數理化：高二高三版， 2017（4）：54-55.