基于現代教育技術條件下高中數學的教學研究

李艷晶

摘要：在信息技術不斷發展的過程中，現代教育技術也在被不斷的推廣，將信息技術的手段融入到教學過程中去，是現代教育發展的大趨勢。本文主要分析現代的教育技術在高中數學教學課堂中的應用情況及其作用，針對教學效率、教學環境、教育情感、教學思維、學習興趣等受到現代教育技術影響情況進行研究。并要求教師進一步將教學理念改變，將現代教育技術合理的運用于教學過程中，使教學模式得到優化，實現有效教學的過程。

關鍵詞：高中數學研究；現代教育技術；課堂優化

眾所周知，作為一門抽象性很強的學科，數學中的理論推證過程是較為復雜枯燥的，數字計算過程也較為繁瑣，學習的過程存在著一定的困難。在傳統的教育過程中，教育一般使用書山題海戰術以及填鴨式的教學的方式，更使學生對于數學存在著敬畏之心。因而，傳統的教學模式已經不能夠滿足現代發展的整體步伐，與時代是不符的，需要與時俱進才能更好的實現教育的自我發展的過程。

現代教育技術中，是集文字、圖片、色彩、錄像、聲音于一體的，使教育教學資源得到了很好的豐富，而在高中數學的教學過程中應用現代教學技術，能夠使數學知識得到更為直觀的呈現，幫助教師將抽象的數學知識解釋清楚；同時能夠將知識的背景、應用以及形成的過程進行再現，能夠幫助學生更好的進行知識的掌握；同時還能夠將數學的思維方式向學生滲透，幫助其將數學的素養提高。因而將現代化教育技術引入到數學教學過程中來是對課堂教學優化以及課堂效率的提高具有非常重要的作用的。

一、使用現代教育技術進行教學環境的創設，實現新知識的引入

在四十分鐘的課程里，如何將新知識引入進來，使學生能夠帶入相應的知識情境中是非常關鍵的，現代教育技術就提供了便捷的平臺，使用更為通俗易懂的方式，來將教學的乏味和枯燥性打破，用更為生動的方式來將數學的內在趣味性引申出來。

教學情境的創設可以從兩個方面進行，首先，利用現代教育技術平臺對一些教師較難用語言表達出來的情境進行創設，學生在進行觀察的過程中進行問題的發現，與所學知識進行聯系實現主動的探索和思考，將問題最終解決。第二是應用現代教育技術實現探究情緒的創設，把教師較難講解清楚或者學生較難理解的知識內容進行全方面的整合，將學生的探究能力培養起來。

二、使用現代教育技術實現課程資源的整合，使學生的學習動機得到激發

網絡技術的發展體現出了時代的進步性，在新課表達中推崇現代教育技術，得到了學生的廣泛歡迎，可以將信息化網絡的優勢進行利用，實現收集資料以及查詢信息的目的，將學生的學習興趣和學習動機都有效的激發出來，在將其理解能力提高的同時也進一步促進了學生之間的交流與合作。例如在進行函數的奇偶性學習的過程中，其中的概念較為抽象，只靠教師的口頭講解，學生不容易真正理解其概念。因而教師在進行教授前可以讓學生先進行教材的自學，并在網絡上進行相關資料的查詢，了解知識內容，并以此為依據在課堂上進行小組討論和學習，可以將學生的自學能力提升上去。這類教學方法更容易引起學生的注意，具有很好的學習效果。

三、將現代教育技術中的教學手段進行巧妙運用，以將教學中的重點難點突破

在高中數學教學過程中，包含了各類的概念、圖形的變換、公式推導、選段的移動等內容，其多數是較難理解，比較抽象的。教師可以有針對性的進行多媒體課件的演示，使用現代教育技術更為形象的將教學內容展示給學生，能夠更為直觀的將數學概念和規律揭示出來，實現將教學的重點和難點輕松解決的目的。例如，在進行一次以及二次函數以及直線與平面之間的垂直判定以及其性質的教學時，需要將學生大腦構圖能力以及空間思維能力充分發揮出來，這是教學中的一個難點問題，教師可以利用電子白板進行教授，將需要講解的知識點用白板調出來，將相關的圖形更為生動直觀的繪制出來，使這些規律以及概念能夠更為形象的展現在學生的面前。在將繪圖時間節約掉的同時，也能夠將繪圖的難度降低，學生能夠更直觀的在電子白板上學習相關的教學知識，利用現代化教學技術來將教學中的重點和難點突破。

四、使用現代教育技術進行課堂教學的優化，將教學效率提高

在傳統的教育中，主要的教學方法是進行知識的灌輸，這個方法已經不再適應新時代的教育要求，需要進行變革。而使用現代教育技術實現教學輔助的模式更能夠被教師和學生所接受。作為一種非常先進的網絡信息化方法，現代教育技術不僅能夠實現大量的教學信息的展示，同時還能夠將學生的知識面拓展。從教師的角度講，這也能夠將教學實踐的過程大大減少，使教學效率提高。但是教師如果利用多媒體技術進行教學，可以制作一個直線與圓之間相互運動的Flash動畫，對其相對位置關系進行演示，讓學生體驗相應的操作過程，能夠更為生動的實現這個知識點的教學，使學生更加深理解，達到教學的目的。

五、結語

將現代教育技術融入到高中數學的教學過程中去，能夠有助于提高教師的教學水平，同時也對于提高學生的興趣有著重要的推動作用。網絡平臺是有著各式各樣的資源，供教育工作者在教學過程中進行參考，同時教師也能夠將教學的心得在網絡平臺上分享，與其他老師進行教學方法的網絡交流。通過網絡能夠對不同地區的教學方法和理念進行了解，經過總結和反思的過程后將更為先進的教學方法確定出來，這樣才能夠真正的實現不斷的進步和發展。另外，從學生的角度講，現代教育技術的應用將學生的學習興趣有效提高。大家都知道，學習中最重要的就是興趣，因而，對于學生興趣的激發是非常必要的。學生進行學習的熱情主要來源于其對于新鮮事物的好奇心，多媒體技術提供圖文并茂的講授過程正好使學生的這一需求得到滿足，因而能夠更好的將學生的學習興趣激發出來。

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