淺談如何在高中英語教學(xué)中實(shí)施快樂英語教學(xué)

趙龍艷

【摘要】 眾所周知，高中英語的傳統(tǒng)教學(xué)大都是“教師講、學(xué)生聽”的方法，這樣的教學(xué)方法過于乏味，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的教學(xué)方法下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，那么就無法提高英語課堂的有效性，更別說是讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。基于此，作為高中英語教師，可以實(shí)施快樂英語教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的英語興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的英語能力。

【關(guān)鍵詞】 高中英語 實(shí)施 快樂英語 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）10-043-01

前言

經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展使得英語成為很重要的語言之一，同時(shí)也讓英語學(xué)科成為高中階段重要的必修課。這門學(xué)科跟我們所學(xué)的語文學(xué)科相比有很大的差異，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有一定的困難。但這些困難并不是不能克服，需要教師提高自身的英語教學(xué)水平來提升英語課堂的效率。近年來，快樂教學(xué)法得到眾多教師的認(rèn)可，這是因?yàn)樵摻虒W(xué)方法在一定意義上能夠促進(jìn)英語高效課堂的形成，最重要的是讓學(xué)生以輕松快樂的心態(tài)來學(xué)習(xí)這門學(xué)科。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

新課程改革之后，不再是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，更多的是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中就會(huì)全力以赴的投入到學(xué)習(xí)中，并且在學(xué)習(xí)上變得更加的積極主動(dòng)。如此一來對(duì)于提升學(xué)生的英語基礎(chǔ)能力以及課堂效率都有很大的促進(jìn)作用。那么對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)該如何展開教學(xué)呢？比如說在教學(xué)《Travel journal》這篇文章時(shí)，文章主要是以“旅游”為主題，對(duì)于旅游，學(xué)生可能會(huì)有很多的話題，同學(xué)之間也會(huì)有很多交流的共同語言。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以讓學(xué)生先用中文表達(dá)自己印象最深刻的一次旅游，其次根據(jù)學(xué)生所描述的這次旅行翻譯一字一句的翻譯成英文。如某學(xué)生說：去年夏天去泰國(guó)曼谷旅游，泰國(guó)的皇宮相當(dāng)美麗。由此可引導(dǎo)學(xué)生翻譯成英文：I went to Thailand last summer，and the palace is pretty beautiful.由此可知，在課堂上通過學(xué)生感興趣的話題來教學(xué)，就能夠讓更多的學(xué)生都參與到課堂中，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法

高中學(xué)生所學(xué)科目較多，大部分學(xué)生在眾多學(xué)習(xí)科目的壓力下出現(xiàn)嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象，尤其是英語學(xué)科，大部分學(xué)生的英語水平都不理想。因此，教師應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，其次根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力優(yōu)化課堂教學(xué)方法。在優(yōu)化英語課堂的方法中，教師可以采取多媒體教學(xué)的方法讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)英語。利用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有很多，如根據(jù)相關(guān)的英語教材內(nèi)容給學(xué)生觀看對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的英語視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中改變對(duì)英語學(xué)科的看法，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如在教學(xué)《Earthquakes》時(shí)，教師可以根據(jù)地震這一主題搜索相關(guān)的視頻，如《唐山大地震》、《下一場(chǎng)超級(jí)地震》等視頻。通過穿插視頻優(yōu)化教學(xué)方法，還能夠達(dá)到讓學(xué)生放松心情的目的，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，一定程度上能夠?yàn)闃?gòu)建快樂課堂奠定基礎(chǔ)。

三、建立良好的師生關(guān)系

相關(guān)的研究表明，學(xué)生對(duì)教師的喜愛程度也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么對(duì)于英語學(xué)科的教學(xué)而言，教師首先就需要注重與學(xué)生之間的關(guān)系，與學(xué)生成為朋友。這樣一來，學(xué)生在課堂上就不再害怕教師，而是主動(dòng)的與教師一起學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。此外，英語作為一門語言類的學(xué)科，只有多說才能夠讓學(xué)生提升自身的口語水平。因此，教師在教學(xué)中還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言，當(dāng)學(xué)生說錯(cuò)時(shí)不要嘲笑學(xué)生，以朋友的角色指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤，真正做到讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)英語。比如在教學(xué)《Music》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語說出自己喜歡的英語歌曲，并說出自己喜歡這首歌曲的理由，對(duì)于踴躍發(fā)言的學(xué)生，教師可以給一些比較高的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多多用英語發(fā)言，讓學(xué)生克服心理的恐懼。當(dāng)教師與學(xué)生之間建立了良好的關(guān)系時(shí)，學(xué)生在英語課堂上就會(huì)變得更加積極主動(dòng)，并且也會(huì)以一種快樂的心態(tài)跟著教師一起學(xué)習(xí)英語，這對(duì)于構(gòu)建快樂的英語課堂有一定的促進(jìn)作用。

結(jié)束語

總之，教師要想在英語教學(xué)中實(shí)施快樂教學(xué)法，首先需要以身作則，帶著愉快的心情給學(xué)生上課，同時(shí)，通過有效快樂教學(xué)方法為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生真正喜愛英語學(xué)科，真正做到自主學(xué)習(xí)。如此一來，不僅是鍛煉了學(xué)生各方面的英語能力，同時(shí)也能夠促進(jìn)課堂質(zhì)量的提高。相信通過教師的努力，定能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更快樂。

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